Unit4 Animals in the zoo （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版三年级英语下册

Unit4Animalsinthezoo（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版三年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4Animalsinthezoo（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版三年级英语下册

本节课主要围绕动物园里的动物展开，教材章节为第三单元“Animalsinthezoo”。教学内容包括：

1.学习动物单词：如tiger,lion,elephant,giraffe,panda等。

2.学习相关句型：如“Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas./tigers./lions.等。”

3.学习描述动物特征的形容词：如cute,big,tall,strong等。

4.学习动物园场景的简单对话：如询问动物名称、表达喜好等。

5.练习听、说、读、写等基本技能，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习动物相关词汇和句型，培养学生准确表达动物特征和喜好的能力，提高其在实际语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：引导学生了解不同动物的特点和习性，增进对动物园文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、描述和对比动物，发展其观察力、想象力和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用多媒体资源、互动讨论等方式，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握动物单词：如tiger,lion,elephant,giraffe,panda等。这些单词是本节课的核心词汇，学生需要能够正确发音并在句子中运用。

-学习描述动物特征的形容词和句型：例如“bigelephants”，“cutepandas”，以及句型“Whatanimalsdoyoulike?Ilike...”等。这些句型和形容词是构建简单对话的基础，是学生必须掌握的内容。

-听懂并参与动物园场景的简单对话：通过听力和口语练习，学生需要能够理解并参与关于动物名称和喜好的简单交流。

2.教学难点

-动物单词的准确发音：一些动物单词如“giraffe”和“panda”可能对学生来说较难发音，需要教师通过示范、重复练习和语音游戏等方式帮助学生掌握。

-形容词的正确使用：学生可能混淆形容词的使用，如“big”和“tall”，教师需要通过具体例子和对比练习帮助学生区分。

-对话中的语法结构：句型“Whatanimalsdoyoulike?”中的“do”和“you”可能对初学者来说比较难以理解，教师可以通过简化句子结构，如“Doyoulikepandas?”来降低难度，并逐步引导至完整句型。

-建立动物与形容词之间的联系：学生可能难以将特定的形容词与动物特征联系起来，教师可以通过图片和实际物品的展示，帮助学生形象地理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、动物图片库

-教学手段：语音播放软件、互动游戏软件、在线词典五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本课预习资料，包括动物图片和词汇表，要求学生预习并记住动物名称。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考动物特征。

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主学习动物单词，尝试发音。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的喜好和动物特征。

-提交预习成果：学生将预习成果以语音或文字形式提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物园的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解动物单词和描述动物特征的形容词，给出示例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟在动物园的对话情景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何描述动物。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的单词和句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物单词和形容词，确保学生理解正确。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作动物介绍小册子的作业，要求使用本课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供动物保护相关的网站链接，供学生深入了解动物知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制作小册子，复习巩固所学内容。

-拓展学习：学生访问提供的网站，了解更多动物知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对动物单词和描述动物特征句型的掌握。

-通过拓展学习，增加学生对动物保护的认识。

-通过反思总结，帮助学生提升学习效率，形成良好的学习习惯。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的动物单词，如tiger,lion,elephant,giraffe,panda等，并在实际语境中正确运用。通过课堂互动和课后作业的反馈，可以看出学生已经能够准确识别和发音这些单词。

2.句型和语法运用：学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，能够自然地使用“Whatanimalsdoyoulike?Ilike...”等句型来表达自己的喜好。同时，他们也能够正确运用形容词如big,small,tall等来描述动物的特征。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生能够听懂关于动物名称和特征的简单对话，并能从中提取关键信息。他们在听到动物的声音或看到动物的图片时，能够迅速给出正确的英文单词。

4.口语交流：学生在课堂上通过模拟动物园场景的对话练习，提高了口语交流能力。他们能够自信地用英语谈论自己喜欢的动物，并能够与同伴进行简单的交流。

5.文化意识：学生对动物园文化有了更深入的了解，通过学习不同动物的习性和特点，增强了对动物保护的意识。他们在课堂讨论中表现出对动物福利的关心，显示出文化意识的提升。

6.自主学习能力：学生在课前预习和课后作业中表现出较强的自主学习能力。他们能够独立完成预习任务，主动查找资料，并在作业中展示出良好的学习效果。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作。他们能够有效地分工，共同完成任务，并在过程中提高了沟通和协作能力。

8.批判性思维：学生在课堂讨论中学会了提出问题和解决问题。他们能够批判性地思考动物的特点，提出自己的见解，并对同伴的观点进行评价和讨论。

9.学习策略：学生在学习过程中逐渐形成了有效的学习策略。例如，他们学会了通过重复练习来记忆单词，通过制作思维导图来整理知识点，以及通过模拟情景来练习语言运用。

10.学习态度：学生对英语学习的兴趣明显提升，他们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与各种教学活动，并在课后主动复习巩固所学知识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit4Animalsinthezoo。通过课堂讲解、互动游戏和角色扮演等活动，学生们掌握了以下内容：

1.识别并准确发音动物园中常见的动物单词，如tiger,lion,elephant,giraffe,panda等。

2.学习使用描述动物特征的形容词，如big,small,tall,cute等。

3.掌握询问和表达喜好动物的基本句型，例如“Whatanimalsdoyoulike?Ilike...”。

4.通过听力练习，提高对动物相关英语对话的理解能力。

5.在口语交流中，能够自信地谈论自己喜欢的动物，并与同学进行简单对话。

6.增强了对动物保护和文化意识的认识。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一份当堂检测题：

I.单词拼写（10分）

请根据图片写出相应的动物单词。

1._______(老虎)

2._______(长颈鹿)

3._______(大象)

4._______(熊猫)

5._______(狮子)

II.选择题（10分）

请从括号中选择正确的形容词来完成句子。

1.The___________(big/small)animalinthezooistheelephant.()

2.Ilike___________(tall/short)giraffesbecausetheyareveryinteresting.()

3.Whichanimalis___________(cute/friendly)?Thepandaorthelion?()

III.完成句子（15分）

请使用正确的动物单词和形容词完成下列句子。

1.Ilike___________(动物名称)becausetheyarevery___________(形容词).

2.Myfavoriteanimalisthe___________(动物名称).Itis___________(形容词).

3.Whatanimalsdoyoulike?Ilike___________(动物名称).Theyare___________(形容词).

IV.对话练习（15分）

请与你的同伴进行对话，使用以下句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike...Whydoyoulikethem?Because...”

对话时，请尽量使用本节课学到的动物单词和形容词。

V.简短写作（10分）

请写一段关于你最喜欢的动物的短文，包括动物的名称、特征和你为什么喜欢它。

检测结束后，教师将收集学生的作业，进行批改和反馈，以便及时了解学生的学习情况，并在下一节课中针对学生的薄弱环节进行针对性教学。八、内容逻辑关系①重点知识点

-动物名称单词：如tiger,lion,elephant,giraffe,panda等。

-描述动物特征的形容词：如big,small,tall,cute等。

-动物园场景下的基本对话句型：如“Whatanim