Unit 9 Section A 2d 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9SectionA2d教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit9SectionA2d，主要围绕“描述过去的事件”这一主题展开，要求学生通过阅读课文，学习并掌握过去进行时态的用法，以及如何描述过去正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级时学习的现在进行时态有所关联，通过对比学习，让学生更好地理解和掌握过去进行时态。同时，本节课的阅读材料与学生的生活实际相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过阅读课文，学生能够了解不同文化背景下的时间观念和事件描述方式。

3.思维品质：培养学生通过对比分析时态差异，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语阅读理解能力和学习策略。三、学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和时态。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但过去进行时态的使用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。

在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过对比学习发现语法规则的变化。然而，部分学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对新知识点的掌握。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，学生对英语学习的兴趣和动机也各不相同，这直接关系到他们对本节课的学习态度和效果。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高他们对英语课程的学习效果。四、教学资源1.人教版英语八年级上册课本

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.英语学习软件（如词典、语法练习软件）

4.网络资源（英语学习网站、在线视频教程）

5.课堂互动工具（如抢答器、投票器）

6.教学PPT

7.纸质练习题和活动材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘过去某一时刻的图片，提问学生：“你们能描述图片中的场景吗？他们在做什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的现在进行时态，并简要解释与过去进行时态的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去进行时态的构成和用法，强调其表示的是过去某一特定时刻正在进行的动作。

-举例说明：给出几个例句，如：“WhenIarrived,TomwaswatchingTV.”让学生观察并分析句子结构。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的情境，尝试用过去进行时态造句，并分享给全班。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生阅读：让学生阅读课本中的课文，注意观察文中使用过去进行时态的句子。

-问题讨论：教师提出问题，如：“文中描述了哪些过去正在进行的动作？你是如何判断的？”引导学生进行思考和讨论。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，练习使用过去进行时态描述过去的动作。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，解答学生的疑问。

5.小组合作（约15分钟）

-小组任务：学生分成小组，每组选择一个过去的事件，用过去进行时态编写一个小故事。

-分享展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的故事，并接受同学和教师的评价。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调过去进行时态的关键点。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解和感受，鼓励他们提出问题或分享学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的书面作业，要求学生在课后继续练习过去进行时态的使用。

-明确要求：教师明确作业的完成时间和质量要求，确保学生能够有效地完成作业。六、知识点梳理1.过去进行时态的构成

-动词be的过去式（was/were）+动词的现在分词（-ing形式）

2.过去进行时态的用法

-描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。

-例句：WhenIenteredtheroom,hewassleeping.

3.过去进行时态与一般过去时的区别

-过去进行时态强调动作在过去某一时刻正在发生，而一般过去时态则强调动作在过去已经完成。

-例句对比：

-过去进行时态：WhenIcalledhim,hewaseatingdinner.

-一般过去时态：Heatedinnerlastnight.

4.常用时间状语

-昨天某个时刻：yesterdaymorning/afternoon/evening

-昨天晚上：lastnight

-昨天夜里：lastnight

-当…时候：when…；while…

5.过去进行时态的否定句和疑问句

-否定句：主语+was/werenot+动词的现在分词

-例句：HewasnotwatchingTVwhenIcalledhim.

-疑问句：Was/Were+主语+动词的现在分词？

-例句：Wasshesleepingwhenyouenteredtheroom?

6.过去进行时态的常用情景

-举例：

-描述过去某个时刻正在进行的动作：WhenIarrived,theywereplayingfootball.

-描述过去某个时刻正在发生的事情：Itwasrainingheavilywhenweleftthehouse.

7.过去进行时态与过去完成进行时的区别

-过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，而过去完成进行时态描述过去某一时刻之前已经开始并持续了一段时间的动作。

-例句对比：

-过去进行时态：HewasreadingabookwhenIsawhim.

-过去完成进行时态：HehadbeenreadingabookfortwohourswhenIsawhim.

8.过去进行时态在课文中的应用

-通过阅读课文，找出使用过去进行时态的句子，并分析其用法和情境。

9.练习题目类型

-完形填空：选择正确的动词形式填空。

-单项选择：选择正确的答案。

-句子改写：将一般过去时的句子改为过去进行时态。

-翻译练习：将中文句子翻译为英文，使用过去进行时态。

10.日常生活中的应用

-鼓励学生在日常对话中使用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作，提高语言的实际应用能力。七、课后作业1.完成课文练习题：

-根据课文内容，将下列句子改为过去进行时态：

-例：He(watch)TVwhenIcalledhim.

答案：HewaswatchingTVwhenIcalledhim.

-(1)She(write)aletterwhenIenteredtheroom.

答案：ShewaswritingaletterwhenIenteredtheroom.

-(2)They(play)basketballwhenitstartedtorain.

答案：Theywereplayingbasketballwhenitstartedtorain.

-(3)Thecat(sleep)onthesofawhenIcamehome.

答案：ThecatwassleepingonthesofawhenIcamehome.

2.翻译练习：

-将下列中文句子翻译成英文，使用过去进行时态：

-例：当我到达时，他正在吃午饭。

答案：WhenIarrived,hewashavinglunch.

-(1)当我经过窗户时，她正在画画。

答案：WhenIpassedbythewindow,shewasdrawingapicture.

-(2)当我走进教室时，学生们正在听老师讲故事。

答案：WhenIenteredtheclassroom,thestudentswerelisteningtotheteacher'sstory.

-(3)当我打电话给他时，他正在开车。

答案：WhenIcalledhim,hewasdriving.

3.创作小故事：

-编写一个关于你过去某个时刻正在经历的事情的小故事，使用过去进行时态描述。

-例：昨天下午，我正在图书馆学习，突然我的朋友走进来找我。

-学生创作故事，教师提供反馈。

4.角色扮演：

-与同伴一起，选择一个过去的事件，用过去进行时态进行角色扮演。

-例：A：WhenIfoundyou,whatwereyoudoing?

B：Iwascookingdinnerwhenyoufoundme.

-学生选择场景，进行角色扮演，教师观察并提供反馈。

5.语法填空：

-根据下列句子的语境，填入正确的动词形式：

-例：He(be)inthekitchenwhenIgothome.

答案：was

-(1)Mysister(notwatch)TVwhenIwenttoherroom.

答案：wasnotwatching

-(2)They(play)footballwhenitbegantosnow.

答案：wereplaying

-(3)Theteacher(write)ontheblackboardwhenIenteredtheclassroom.

答案：waswriting

-(4)She(read)abookwhenherfriendcalledher.

答案：wasreading

-(5)We(nottalk)whentheprincipalwalkedin.

答案：werenottalking八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的过去进行时态，强调其构成和用法。

2.总结过去进行时态与一般过去时的区别，并通过例句进行巩固。

3.强调过去进行时态在描述过去某一时刻正在进行的动作中的应用。

4.学生分享本节课的学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

当堂检测：

1.口头练习：

-教师说出一个过去的时间点，学生快速回答当时正在进行的动作。

-例：Teacher:"Yesterdayat8PM."Student:"Iwaswatchingamovie."

2.书面练习：

-完成以下句子，使用正确的过去进行时态：

-(1)Whenthebellrang,____________.

答案：Iwasdoingmyhomework.

-(2)____________whentheearthquakehappened?

答案：Whatwereyoudoing

-(3)Mybrother____________whenIcamehomefromschool.

答案：wasplayingvideogames.

3.角色扮演：

-学生两人一组，根据以下情境用过去进行时态进行对话：

-情境：昨天下午，两个朋友在公园见面，描述他们见面时正在做的事情。

-教师观察学生的对话，并提供即时反馈。

4.翻译练习：

-将以下中文句子翻译成英文，使用过去进行时态：

-(1)昨天早上，我妹妹正在房间里弹钢琴。

答案：Yesterdaymorning,mysisterwasplayingthepianoinherroom.

-(2)当我经过你家时，你正在打电话。

答案：WhenIpassedbyyourhouse,youweretalkingonthephone.

5.错误识别与改正：

-学生阅读以下句子，找出并改正其中的错误：

-(1)HewasgoestothemovieswhenImethim.

答案：He