人美版初中美术七年级下册11. 旅行团的标志和旗帜 教案

人美版初中美术七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版初中美术七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教案教材分析《旅行团的标志和旗帜》是人美版初中美术七年级下册第11课的内容。本节课主要让学生了解旅行团的标志和旗帜的设计原理及应用，通过学习，学生能够掌握设计的基本方法，并能够运用到实际中。教材以图文并茂的形式展示了各种旅行团的标志和旗帜，引导学生进行分析、讨论和创作。

课程基本信息：

年级：初中七年级

学科：美术

课时：1课时

教学目标：

1.了解旅行团标志和旗帜的设计原理及应用。

2.培养学生观察、分析、创新的能力。

3.培养学生团队协作精神，提高审美情趣。

教学内容：

1.旅行团标志和旗帜的定义、作用。

2.设计原理：色彩、形状、构图等。

3.创作实践：设计一个旅行团的标志和旗帜。

教学过程：

1.导入：引导学生关注旅行团的标志和旗帜，激发兴趣。

2.新课导入：介绍旅行团标志和旗帜的设计原理。

3.案例分析：分析教材中的各种旅行团标志和旗帜。

4.创作实践：分组进行设计，每组完成一个旅行团的标志和旗帜。

5.展示评价：展示各组作品，引导学生进行评价。

6.总结：总结本节课所学内容，强调旅行团标志和旗帜的重要性。

教学资源：

1.教材：人美版初中美术七年级下册第11课《旅行团的标志和旗帜》。

2.实物：各种旅行团的标志和旗帜。

3.工具材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学评价：

1.学生能够正确理解旅行团标志和旗帜的设计原理。

2.学生能够运用所学知识设计一个旅行团的标志和旗帜。

3.学生能够在创作过程中展现团队协作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过分析旅行团标志和旗帜的设计原理，学生能够提升审美判断能力，认识色彩、形状、构图等在设计中的重要作用。在创作实践中，学生将发挥创意，运用所学知识设计一个旅行团的标志和旗帜，提高创意实践能力。同时，学生能够理解旅行团标志和旗帜的文化内涵，增强文化理解能力。在团队协作中，学生将学会沟通、合作，培养团队协作精神。学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了初步的美术基础知识，对色彩、形状、构图等有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和创新能力，能够运用所学知识进行简单的美术创作。然而，学生在设计实践方面可能缺乏经验，对于如何将理论知识运用到实际设计中还需进一步引导。

在素质方面，学生具备一定的审美情趣，对美的感知和判断能力有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏团队合作意识，需要在课程实践中加以培养。

针对学生的这些学情特点，教师在教学过程中应注重启发引导，让学生在观察、分析的基础上，充分发挥创意，进行创作实践。同时，教师应鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作精神，提高学生的审美判断能力和设计实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解旅行团标志和旗帜的设计原理，引导学生了解色彩、形状、构图等在设计中的重要作用。

2.案例分析法：教师展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生进行分析，提高学生的观察能力和审美判断能力。

3.创作实践法：学生分组进行设计实践，教师巡回指导，培养学生的创新能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示案例，引导学生进行观察和分析，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，组织学生进行讨论和互动，增强学生的参与度和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“旅行团的标志和旗帜设计原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行团标志和旗帜的设计原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际旅行团的标志和旗帜案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行团标志和旗帜的设计原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计原理，掌握设计方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设计原理和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解旅行团标志和旗帜的设计原理，包括色彩、形状、构图等方面的知识。

-学生能够运用所学知识进行旅行团标志和旗帜的设计实践，提高美术创作能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析实际案例，培养了自己的审美判断能力。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对旅行团标志和旗帜的设计产生了兴趣，增强了学习美术的积极性。

-学生通过设计实践，培养了创新意识和审美情趣，提高了对美的鉴赏能力。

具体到每个学习环节，学生将能够表现出以下学习效果：

1.课前自主探索：

-学生能够独立完成预习任务，对旅行团标志和旗帜的设计原理有初步了解。

-学生能够主动思考预习问题，并提出自己的疑问，展示出自主学习的能力。

2.课中强化技能：

-学生能够积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高设计能力。

-学生能够提出问题，并与同学进行讨论，展现出合作学习和解决问题的能力。

3.课后拓展应用：

-学生能够认真完成课后作业，巩固所学知识，提高设计技能。

-学生能够利用拓展资源进行进一步学习，拓宽知识视野，提高自主学习的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.设计实践：学生根据所学知识，设计一个旅行团的标志和旗帜，要求具有创意性和实用性。

2.分析报告：学生对教材中提供的旅行团标志和旗帜案例进行分析，撰写分析报告，阐述其设计原理和应用。

3.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个旅行团的标志和旗帜设计项目，培养团队协作能力。

作业反馈：

1.教师将对学生设计的旅行团标志和旗帜进行批改，评价其创意性、实用性和美观性。

2.教师将指出学生作业中的问题，如色彩搭配不当、形状不协调、构图不合理等，并提供改进建议。

3.教师将鼓励学生进行自我反思，分析自己在设计过程中的优点和不足，并提出改进措施。

4.教师将对小组合作项目的完成情况进行评价，指出团队合作中的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。板书设计①重点知识点：

1.旅行团标志和旗帜的设计原理，包括色彩、形状、构图等方面。

2.旅行团标志和旗帜的应用，如视觉传达、品牌形象等。

3.设计实践：设计一个旅行团的标志和旗帜。

②词句：

1.