Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 Olympic champions visit our school（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在通过“Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool”的教学内容，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生良好的英语听说能力。课程设计以课本为基础，结合实际教学需求，通过以下环节进行：

1.导入：通过播放奥运会精彩瞬间视频，激发学生对奥运冠军的敬仰之情，自然引出本课主题。

2.新课导入：讲解奥运冠军访问学校的相关背景，引导学生关注课文中的关键信息。

3.课文学习：采用听、说、读、写等多种形式，帮助学生掌握课文内容，培养英语基本技能。

4.情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟奥运冠军访问学校的场景，提高学生的实际运用能力。

5.小组讨论：引导学生探讨奥运冠军的品质和精神，培养学生的团队合作意识。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调奥运冠军的精神品质，激发学生积极参与体育活动的热情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过奥运冠军访问学校的情境，学生将提升英语听说能力，增强跨文化交际意识。同时，课程设计鼓励学生主动思考，培养批判性思维和创造性思维，以及通过小组合作锻炼沟通与协作能力。学生将在真实的语言环境中，运用所学知识，提高解决问题的能力，形成积极向上的生活态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够熟练掌握与奥运相关的核心词汇，如“champion”、“OlympicGames”、“visit”等。例如，在描述奥运冠军访问学校时，学生需要能够准确使用这些词汇来描述场景。

-语法结构应用：重点在于让学生能够正确使用一般过去时态来描述过去发生的事件，如“visitedourschool”和“wereexcitedtoseethechampions”等句子结构。

-听力理解能力：培养学生能够听懂并理解课文中的对话和描述，例如奥运冠军的介绍和学校欢迎的场景。

2.教学难点

-词汇记忆与运用：学生可能对一些奥运相关词汇的记忆和运用存在困难，例如“medal”、“record”等。教师可以通过制作奥运词汇卡片，组织游戏和竞赛等方式，帮助学生记忆并正确使用这些词汇。

-时态的正确使用：学生可能会混淆一般过去时态和其他时态的用法。教师可以通过例句演示和练习，如让学生自己编写奥运冠军访问学校的短文，来强化学生对一般过去时态的理解和运用。

-情景交际能力：在实际交际中，学生可能难以将所学的语言知识灵活运用到模拟奥运冠军访问学校的场景中。教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习对话，提高他们的交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备奥运冠军和相关体育项目的图片，以及奥运会的短视频资料，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及可能用到的白板和记号笔，方便学生讨论和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段奥运冠军的采访视频，让学生感受奥运氛围，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的运动类词汇和一般过去时态的用法，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇，如“champion”、“OlympicGames”等，并解释一般过去时态的用法。

-举例说明：通过展示课文中的对话和描述，让学生理解奥运冠军访问学校的相关情景，并学会如何用英语表达。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论奥运冠军的品质，并尝试用英语描述这些品质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一段奥运冠军访问学校的对话，并在小组内进行角色扮演。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生在实际运用中掌握知识点。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组根据角色扮演的经验，讨论如何在学校中举办一个奥运主题的活动。

-教师指导：教师引导学生思考活动的组织、内容和意义，帮助他们提升讨论的深度。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调奥运冠军的精神和一般过去时态的正确运用。

-学生分享学习体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习，让学生回家后听课文录音，巩固听力理解和发音。

-要求学生撰写一篇关于奥运冠军访问学校的短文，运用本节课所学的词汇和语法。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，记录学生的表现和存在的问题，为下一节课的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分享一篇关于中国奥运冠军的故事，如《中国奥运冠军的成长之路》。

-提供一篇介绍奥运会历史的英文文章，让学生了解奥运会的起源和发展。

-推荐一本关于奥林匹克精神的书籍，如《奥林匹克之魂：奥林匹克运动的故事和精神》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同奥运项目的规则和技巧，选择一个项目，用英文撰写一份简单的介绍。

-鼓励学生观看奥运比赛的精彩片段，分析运动员的表现，并用英语描述他们的动作和感受。

-要求学生采访家人或朋友，了解他们对奥运会的看法，记录下来并用英语进行分享。

-建议学生利用网络资源，查找历届奥运会的金牌得主，制作一份奥运冠军名单，并用英语介绍其中一位冠军的成就。

-让学生思考奥运会对个人和社会的影响，撰写一篇短文，探讨奥运会如何激励人们追求卓越和团结协作。

-组织学生参加学校的英语角活动，以奥运会为主题，进行英语口语交流，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生参与学校或社区的体育活动，将所学英语知识运用到实际生活中，增强体质，培养团队合作精神。板书设计①核心知识点：

-Olympicchampions（奥运冠军）

-Visitourschool（访问我们的学校）

-Pasttense（一般过去时态）

②重点词汇：

-Champion

-OlympicGames

-Visit

-Excited

-Medal

-Record

③重点句子：

-"TheOlympicchampionsvisitedourschoolyesterday."

-"Wewereexcitedtoseethechampions."

-"Theysetanewworldrecord."

-"Shewonagoldmedalinthe100mrace."教学反思与总结今天的课程让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过多媒体资源和互动讨论来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。我感到满意的是，学生们对奥运冠军的讨论非常热烈，他们能够积极地用英语表达自己的观点和感受。

在策略上，我发现通过角色扮演活动，学生能够更好地将所学的词汇和语法知识应用到实际情境中。他们在模拟奥运冠军访问学校的场景中，不仅提高了语言运用能力，还增强了对奥运精神的理解。然而，我也注意到，一些学生在使用一般过去时态时仍然存在困难，未来我需要更多地练习和巩固这一语法点。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与讨论和活动，但我也发现，一些内向的学生在小组活动中显得比较被动。我计划在下一节课中，给予这些学生更多的关注和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂活动中来。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够熟练地使用本节课的核心词汇，并且能够在句子中正确运用一般过去时态。在技能方面，学生的听说能力得到了提升，他们能够更加流利地进行英语对话。在情感态度上，学生们对奥运会的热情更加高涨，他们对奥运冠军的尊敬和向往也溢于言表。

尽管如此，我也意识到了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，我没有足够的时间让每