Unit 5 Launching Your Career Learning about language Vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit5LaunchingYourCareerLearningaboutlanguageVocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareer中的“Learningaboutlanguage”部分，重点学习词汇。具体包括与职业规划相关的词汇，如职业名称、职业活动、职业描述等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇与学生在之前的课程中所学的语法、阅读和写作技能紧密相关。学生在Unit5的学习过程中，已经接触了关于职业选择和规划的相关话题，本节课的词汇学习将有助于学生更好地理解和描述自己的职业规划和目标。此外，这些词汇也是学生未来进行求职、面试和职业发展所必需的。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用Unit5中的职业相关词汇，提高学生准确表达个人职业规划与目标的能力，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：培养学生对职业多样性的认识，增强对不同文化背景下职业发展路径的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过词汇学习，发展批判性思维，对职业选择进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习能力：指导学生掌握词汇学习策略，培养自主学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确运用Unit5中关于职业的词汇，包括职业名称、职业活动、职业描述等。

②学会使用这些词汇进行句子构建，描述个人职业规划和发展目标。

2.教学难点

①区分和正确使用同义词和近义词，如“occupation”、“career”、“job”等词汇之间的细微差别。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇表达复杂的职业规划和未来展望，尤其是在进行职业选择和职业发展讨论时，能够准确、流畅地表达自己的观点和计划。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟职业规划的场景，让学生在实际语境中使用新词汇。

②实施任务型教学法，组织学生进行小组讨论，共同完成职业规划的练习，提高互动性和实践性。

③运用问题驱动法，提出引导性问题，激发学生的思考，促进其主动探索和建构知识。

2.教学手段

①使用PPT展示关键词汇和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

②利用在线词典和词汇学习软件，让学生通过互动学习，巩固词汇记忆。

③结合视频资料，让学生观察并分析不同职业的工作环境和要求，增强学习兴趣和实际应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同职业人士工作场景的视频，让学生观察并说出他们看到的职业。

-提出问题：询问学生他们未来想从事的职业，并让他们用英语简单描述这个职业。

-目的：激发学生对职业话题的兴趣，为学习新词汇做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现词汇：通过PPT展示本节课的核心词汇，包括职业名称、职业活动、职业描述等。

-词汇讲解：用中文解释每个词汇的意思，用英文例句展示词汇的用法。

-互动讨论：随机抽取学生，让他们用新学的词汇描述自己的梦想职业，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：分组练习，学生需要在小组内用新词汇编写一个简短的职业规划故事。

-练习二：单词接龙游戏，教师说出一个职业词汇，学生需要用该词汇的最后一个字母开始说出另一个职业词汇。

-目的：通过实践练习，巩固学生对新词汇的理解和记忆。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：教师提出与职业规划相关的问题，如“你认为选择职业时最重要的因素是什么？”

-讨论：学生分成小组，讨论问题并分享自己的观点，教师巡回指导并参与讨论。

-目的：培养学生的批判性思维和表达能力，同时加强师生之间的互动。

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-模拟情境：设定一个职业咨询的场景，学生扮演职业顾问和求职者。

-角色扮演：学生使用本节课学到的词汇，模拟职业咨询的过程。

-目的：通过情境模拟，提高学生的实际应用能力和交际能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课学习的重点词汇和知识点，强调词汇在实际应用中的重要性。

-反馈：学生分享在课堂上的学习体验和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

-目的：巩固学习成果，提高学生的自信心和继续学习的动力。学生学习效果1.学生能够正确识别并使用Unit5中关于职业的词汇，包括职业名称、职业活动、职业描述等，能够在口头和书面表达中准确运用这些词汇。

2.学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了在真实语境中使用英语进行交流的能力，能够更加自信地表达自己的职业规划和目标。

3.学生在小组合作中，学会了如何与他人协作，共同完成任务，增强了团队合作意识和沟通技巧。

4.学生通过情境模拟和角色扮演，加深了对不同职业的理解，提高了对职业多样性的认识，能够更加客观地评估自己的职业选择。

5.学生在课堂提问和讨论中，培养了批判性思维，能够对职业选择进行深入思考，形成自己的见解，并能够用英语表达自己的观点。

6.学生通过使用在线词典和词汇学习软件，掌握了词汇学习策略，提高了自主学习能力，为终身学习打下了坚实的基础。

7.学生在巩固练习中，通过编写故事和参与游戏，加深了对新词汇的记忆，能够在不同场景中灵活运用所学词汇。

8.学生通过教师的反馈和指导，了解了自己在词汇学习和职业规划表达方面的进步和不足，能够有针对性地进行自我调整和提升。

9.学生在课堂总结和反馈环节，能够总结学习成果，分享学习体验，提高了反思和自我评价的能力。

10.学生在本节课的学习后，对英语学习的兴趣得到了提升，增强了学习英语的自信心，为后续的学习奠定了良好的基础。板书设计①重点知识点：

-职业名称词汇：doctor,engineer,teacher,nurse,etc.

-职业活动词汇：interview,resume,careerpath,jobmarket,etc.

-职业描述词汇：challenging,rewarding,demanding,flexible,etc.

②重点词汇：

-occupation,career,job,profession

-skills,qualifications,experience,ambition

-challenges,opportunities,goals,plans

③重点句子：

-"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"

-"Iaspiretobecomea(n)[occupation]because..."

-"Theskillsrequiredfora[career]include..."

-"Inordertoachievemycareergoals,Iplanto..."重点题型整理题型一：句子填空

请根据课文内容，完成下列句子。

1.Iwanttobea(n)_______becauseIenjoyhelpingpeopleandI'mgoodatscience.

答案：doctor

2.Agood_______requiresnotonlyprofessionalskillsbutalsogoodcommunicationskills.

答案：engineer

题型二：词汇应用

用课文中的词汇完成下列句子。

1.Manystudentsfinditdifficulttochoosea(n)_______aftergraduation.

答案：career

2.Tobecomeasuccessful_______,oneneedstohaveboththeoreticalknowledgeandpracticalexperience.

答案：teacher

题型三：情景对话

根据所给情景，编写对话。

情景：A和B正在讨论他们的未来职业规划。

A:I'mthinkingofbecominga_______.Whataboutyou?

B:I'minterestedinbeinga_______.Ithinkit'sarewardingjob.

答案：A:I'mthinkingofbecominganurse.Whataboutyou?

B:I'minterestedinbeingasoftwaredeveloper.Ithinkit'sarewardingjob.

题型四：写作练习

根据题目要求，写一篇短文。

题目：Writeaboutyourdreamjobandexplainwhyyouwanttopursueit.

答案示例：Mydreamjobistobecomeawildlifeconservationist.Ihavealwaysbeenfascinatedbyanimalsandthenaturalworld.IwanttoworkinafieldwhereIcanmakeadifferenceandhelpprotectendangeredspecies.Toachievethisgoal,Iplantostudybiologyandenvironmentalscienceincollege.

题型五：角色扮演

根据所给情景，进行角色扮演。

情景：你是职业规划顾问，你的客户正在寻求职业建议。

顾问:Goodmorning!HowcanIassistyoutoday?

客户:I'mnotsurewhatcareertochoose.Ineedsomeadvice.

答案示例：顾问:Goodmorning!Let'sstartbydiscussingyourinterestsandskills.Whatkindofjobshaveyouconsidered?

客户:I'minterestedintechnology,butI'mnotsurewhichspecificcareertopursue.

顾问:Well,withyourinterestintechnology,youmightconsiderbecomingasoftwaredeveloperoranetworkengineer.Bothfieldsoffergreatopportunitiesandrequirestrongtechnicalskills.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境模拟与角色扮演的教学方法，让学生在模拟的职业咨询场景中实际运用所学词汇，这种方法提高了学生的参与度和实际应用能力。

2.我引入了多媒体教学手段，通过视频和PPT展示，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆职业相关词汇。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者他们对职业规划的概念不够清晰。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动探索和自主学习能力的培养。

3.在教学评价方面，我没有充分利用学生的反馈来调整教学策略，导致一些学生对词汇的掌握情况没有得到及时的评估和巩固。

（三）改