Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit3SportsandFitness:AssessingYourProgress”，教材为人民教育出版社2019版《高中英语必修第一册》。本节课将围绕体育和健身话题，学习如何评估自己的运动进展，包括词汇、句型和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇和句型与学生在之前学过的运动和健康话题有关，如运动项目、运动器材、健康饮食等；其次，本节课的语法知识，如现在进行时态、条件状语从句等，学生在之前的学习中已有一定基础；最后，通过评估自己的运动进展，学生可以将所学知识与实际生活相结合，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的运动进展，并能使用现在进行时态和条件状语从句进行相关表达。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的运动习惯和健身理念，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生评估和反思自己运动进展的能力，鼓励他们提出改进方案，培养批判性和创造性思维。

4.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，有效运用策略提高自己的英语学习效率，形成自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，以及一些与运动和健康相关的词汇。他们也在之前的单元中接触过讨论个人喜好和习惯的话题。

2.高一学生通常对体育活动有较高的兴趣，这有助于他们对本节课内容的积极参与。他们在学习风格上可能偏好互动式和体验式的学习，对于通过实践来学习新知识的方式较为接受。同时，他们可能具有一定的自主学习能力，但还需要教师在学习策略和方法上给予指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现在进行时态和条件状语从句的理解和运用可能不够熟练；在描述个人运动进展时可能缺乏准确性；以及在口语表达中可能会出现语法错误和词汇选择的困难。此外，对于自我评估和反思的能力，学生可能还不太擅长，需要通过课堂活动来逐步培养。四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定真实的语言任务，如角色扮演、小组讨论和口头报告，激发学生的参与度和学习兴趣。使用问答法和启发式教学，引导学生主动思考和探究。利用案例教学法，通过分析真实运动进展案例，帮助学生理解评估方法。

2.教学手段：利用多媒体课件展示运动场景和相关词汇，增加直观性。使用在线互动平台，如班级微信群或教育平台，进行课后作业布置和反馈。运用教育软件，如语言学习APP，辅助学生进行自主学习和口语练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道运动和健身对我们的生活有什么影响吗？你们平时都参与哪些运动？”

-展示一些关于运动和健身的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力和重要性。

-简短介绍本节课的主题“AssessingYourProgress”，说明评估运动进展的意义，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解运动和健身的定义，包括其主要组成元素，如运动类型、运动强度和运动频率。

-详细介绍运动和健身的组成部分或功能，使用课件或实物展示帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解运动和健身的实际应用和作用。

3.运动进展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何评估自己的运动进展。

过程：

-选择几个典型的运动进展案例进行分析，如跑步、游泳、健身训练等。

-详细介绍每个案例的背景、评估方法、进展情况和意义，让学生全面了解评估运动进展的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何制定个人运动计划，并评估运动进展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何提高跑步效率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用所学知识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健身评估的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调评估运动进展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己运动进展的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康杂志》：提供最新的运动科学研究成果和健身技巧，帮助学生更深入地了解运动对健康的影响。

-《运动营养学》：介绍运动营养的基本知识，包括如何制定合理的饮食计划以支持运动训练。

-《运动心理学》：探讨运动对心理健康的影响，以及如何通过运动提高心理韧性。

-《运动损伤预防与恢复》：讲解常见运动损伤的预防措施和恢复方法，帮助学生安全地进行体育锻炼。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看在线运动教程视频，学习不同的运动项目和训练技巧。

-参与社区体育活动，如跑步俱乐部、瑜伽班等，将所学知识应用于实际运动中。

-阅读相关书籍和学术文章，了解运动科学的前沿动态。

-设计个人运动计划，记录运动进展，定期评估效果，并调整计划。

-与同学分享运动经验和学习心得，互相学习，共同进步。

-参与学校或社区的体育赛事，体验竞技体育的魅力和团队合作精神。

-探索运动与科技结合的新趋势，如智能穿戴设备在运动监测中的应用。

-分析不同运动项目的文化背景和发展历程，增强文化意识。

-开展运动主题的研究项目，如运动对青少年成长的影响，锻炼研究能力和创新思维。七、板书设计1.重点知识点：

①运动和健身的基本概念及重要性。

②运动进展的评估方法和指标。

③运动计划的制定与调整。

2.重点词汇：

①与运动和健身相关的词汇，如：fitness,exercise,assessment,progress,goal,routine。

②常见运动项目名称，如：running,swimming,cycling,yoga。

③运动评估相关词汇，如：speed,endurance,strength,flexibility。

3.重点句子：

①描述运动进展的句子，如：“Myrunningspeedhasimprovedsignificantlyoverthepastmonth.”

②表达运动目标的句子，如：“Iaimtocompleteamarathonwithinthenextyear.”

③评估运动表现的句子，如：“Bytrackingmyworkouts,Icanseethatmyendurancehasincreased.”八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课学习的运动和健身评估的基本概念和方法。

-强调评估运动进展的重要性以及它在个人健康管理中的作用。

-总结学生在课堂上的表现，包括运动计划的制定、评估方法的讨论和运动进展的记录。

2.当堂检