湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。红军长征中的宣传工作主要包括对红军宣传、对群众宣传、对敌宣传三个部分。对红军指战员的宣传，主要是鼓舞士气，指明红军的军事战略，明确红军的前进方向。如遵义会议后，红军四渡赤水期间，在遵义枫香坝绘制宣传画，画中山头高插“运动战”的旗帜，旁书“把红军运动战特长最高度发扬起来”，反映了遵义会议后，红军回归了正确的军事路线。对沿途各族群众的宣传，主要是向长征沿线各族群众宣传党和红军的方针政策，唤醒民众，使广大人民群众从敌人的反动宣传中解脱出来。如1935年5月，为宣传民族政策，保证部队顺利通过彝族区，抢渡大渡河，由陆定一撰写、红军总司令朱德签署印制的《中国工农红军布告》，宣称“红军万里长征，所向势如破竹；今已来到川西，尊重彝人风俗”，用六字格言的形式，生动表达了关于民族政策的基本主张。对国民党军及其地方军阀部队的宣传，主要是瓦解敌人，开展统一战线。如遵义战役是红军长征中取得的最大胜利，歼灭俘虏了大量敌人。长征亲历者黄镇绘制了反映遵义大捷的漫画。红军干部对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军。又如红二十五军政治部于1935年3月10日发布的《告国民党士兵书》，指出国民党士兵大部分是穷人出身，为国民党作战不是为国为民，而是祸国殃民，还说明红军是工人、农民和苏维埃政府的军队，欢迎白军士兵来参加红军。党和红军领导都很重视宣传工作，全员参与宣传工作。中央红军长征出发前重视宣传工作，做了充分的宣传准备工作，印刷了大量的宣传品，如《十大政纲》《土地法》《劳动法》以及宣传红军宗旨、抗日等方面的布告等。陈云在向共产国际作的《关于红军长征和遵义会议情况的报告》中指出，红军上至领导下至普通战士都参与到标语的宣传工作当中，每个红军战士都随身带有一截粉笔，每天在走过的地方至少写三条标语。宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远。宣传工作对象全面，包括红军指战员、沿途各族群众以及白军官兵。宣传时段全覆盖，包括行军途中的宣传，使红军指战员振作精神，不怕苦，不掉队。战前和战斗中的宣传鼓动，使部队明确战斗任务和意义，发扬不怕流血的精神，保证战斗胜利。宿营中的宣传工作，主要是在宿营时表彰好人好事，总结交流战斗经验或针对部队行军、作战、生活中存在的一些问题进行宣传工作。宣传内容全面，包括宣传党和红军的主张、宗旨，宣传党的民族宗教政策，宣传党的抗日救亡与抗日民族统一战线，宣传红军的内部团结等。宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等。红军在长征途中留下的标语口号更是通俗易懂，朗朗上口，为老百姓喜闻乐见，如遵义会议纪念馆收藏的红军标语。红军宣传工作针对性强，通用性和针对性结合。红军的宣传工作不是机械的、一成不交的，而是随着沿途不同的政治环境发生变化。除了通用性的宣传党和红军的政策宗旨的标语、文告，红军在西南西北不同地区因地制宜，有针对性地设计了新标语口号，扩大了宣传效果。如1935年6月9日，红军总政治部颁布了《渡过大渡河后适用的标语口号》，针对四川军阀的苛捐杂税、压迫少数民族等问题提出了新的标语口号。进入少数民族地区后，红军针对少数民族的特殊情况，多次发布关于争取少数民族工作的训令，强调必须进行深入的关于少数民族情况的调查，并依据调查发布切合于少数民族的具体的宣传品、布告、传单、图画、标语等。红军宣传注重理论宣传与实践相结合。言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以体现，就等于空谈。红军长征中宣传工作的特点，或者说红军宣传工作能够发挥作用，关键一点是红军做到了理论宣传和革命实践的统一，无论是党的领导人还是广大红军战士，都能自觉践行宗旨，为群众做好事、做实事。红军长征在川南，每取食群众一根萝卜，就在萝卜坑里放上一枚铜圆，此行为被广为传诵，就连蒋介石也大为感叹，要求国民党军队效仿红军此举，爱护民众。遵义红军山上的红军坟及红军菩萨的故事，也生动说明红军愿意用鲜血和生命为群众办好事、微实事，在人民群众中留下了永恒的丰碑。红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起到了重要作用。正如毛泽东在长征到达陕北时指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”在纪念红军长征胜利80周年大会上指出：“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军心连心。如中央红军长征经过贵州省锦屏县时，侗族青年杨和钧看见红军宣传的布告、标语，深受鼓舞，他积极救助照顾红军伤员，并帮助已康复的红军战士追赶部队，最后却被反动派杀害。红军长征也宣传了抗日救国的主张，为危机中的建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础。正如程子华在红二十五军长征的回忆中指出：“沿途的群众，从我们北上抗日的行动中，看到了挽救民族危机的希望；还从我们严明的群众纪律上，加深了对红军的认识，从而大大激发了他们的爱国热情和革命意识。在他们的帮助下，我们克服了转移途中一个又一个的困难。”（摘编自谢东莉《红军长征中的宣传工作透视》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.对红军、群众和敌人进行宣传是红军长征中宣传工作的重要部分，其中对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军。B.红军长征中宣传工作对象广泛，宣传内容全面，宣传时段全覆盖，出发前宣传工作准备充分，行军途中、战斗中、宿营中宣传工作不停止。C.红军长征中宣传形式多样，有漫画、诗歌、戏剧等。红军因地制宜，灵活机变，针对不同地区不同的政治环境，侧重不同的宣传策略。D.红军长征中的宣传工作意义重大，毛泽东和都给予长征高度的评价，这也是对宣传工作的认可、对红军战士的认可。2.下列关于材料的相关论证，说法不正确的一项是（）A.材料主要从三个方面来介绍了红军长征中的宣传工作。B.第三、四段都运用了举例子的方法，使内容真实可信。C.“如果不在实际行动中得以体现”运用了假设论证。D.材料语言生动形象，运用了多种论证手法，富有文采。3.下列选项，最适合作为论据来支撑“理论宣传与实践相结合，言行一致”观点的一项是（）A.为了推动党史学习教育，使人民群众坚定听党话、跟党走的决心，某市文化和旅游局组织开展灵活多样的宣传宣讲活动，增强对人民群众的理想信念教育。B.2020年国务院政府工作报告中提出“2020年要坚决打赢脱贫攻坚战”，此后，中国政府通过大规模的项目和政策，成功帮助数以亿计的人口解决了贫困问题。C.明朝时一位叫万户的官员为了实现自己的航天梦想，多次尝试借助火箭的动力飞向天空。在此之前，并没有相应的理论依据，最后如人们所料，万户失败了。D.宋国与楚国为争夺中原霸权，对垒于泓水。为了坚守所谓的“仁义”，宋襄公连续两次放弃宝贵的战机，最终导致宋军惨败，宋襄公因伤而死，宋国从此一蹶不振。4.请结合材料简要分析红军宣传工作的意义。5.国庆将至，某学校拟组织一场以“迎国庆•感母恩”为主题的活动，现对全校学生进行宣传来征集节目。假如你是组织者之一，请结合生活现实，联系材料内容，列出你的宣传方案要点。〖答案〗1.A2.D3.B4.①鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众。②各族群众认识了党和红军，各族群众和红军心连心。③为建立了抗日民族统一战线开创革命的新局面奠定了舆论基础。5.宣传方案要点：①面向全校学生，利用学校广播站和校报等报道革命故事等进行爱国、感恩主题的宣传，征集“迎国庆•感母恩”活动节目。②拟定一些标语、口号，出两期宣传海报、口号、标语等宣传品。③组织成员排演以“迎国庆•感母恩”为主题的节目，歌曲朗诵、舞蹈等。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军”错，张冠李戴，根据“红军干部对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军”可知，是红军对被俘白军进行宣传使得一大部分白军参加了红军。【2题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“富有文采”错，本文的语言精炼有严密的逻辑性，但没有使用富有文采的修辞或有感情色彩浓郁的语言，富有文采无从谈起。故选D。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.只是进行党史学习教育宣传，没有涉及对宣传内容的实践。不适合支撑观点。B.不仅进行脱贫攻坚的宣传，还做到了贫困问题的解决，言和行是一致的。最适合支撑观点。C.只是对梦想的实践，没有前期对梦想的宣传。不适合支撑观点。D.只是践行自己坚守的仁义，没有向他人宣传自己的仁义。不适合支撑观点。故选B。【4题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。本文最后三个自然段，主要表述了红军宣传工作的意义。①根据“红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起到了重要作用”，可以概括为：鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众。②根据“红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军心连心”，可以概括为：各族群众认识了党和红军，各族群众和红军心连心。③根据“红军长征也宣传了抗日救国的主张，为危机中的建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础”，可以概括为：为建立了抗日民族统一战线开创革命的新局面奠定了舆论基础。【5题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据“宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远”可知，在宣传中要注意宣传的对象，故拟定宣传要点为：面对全校所有学生。根据“宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远”可知，利用学校硬件特点，广泛宣传爱国感恩主题事件，以迎国庆，如利用学校广播站和校报等报道革命故事等进行爱国、感恩主题的宣传，以广泛影响学生。根据“宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等”可知，在宣传中应注意宣传方式的多样性，故拟定宣传要点为：拟定一些标语、口号，出两期宣传海报、口号、标语等宣传品。根据“宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等”“红军宣传注重理论宣传与实践相结合。言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以体现，就等于空谈”可知，在宣传中应做到言行一致，宣传才能真正起到作用，故拟定宣传要点为：组织成员排演一个以“迎国庆•感母恩”为主题的节目。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几位办事员在办公室里照例地谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，大家也只得住口。久之，他抬起紫胀着的脸来了，还是气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……”“你看，还是为钱。”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……”“像你们的弟兄，哪里有呢？”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。有谁家闹着要分的，我总是将我们的情形告诉他，劝他们不要计较。益翁也只要对令郎开导开导……”“那——里……”益堂摇头说。“这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……”“他们一直从堂屋打到大门口……”益堂说。“令弟仍然是忙？……”月生问。“还是一礼拜十八点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来。这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说。现在时症流行……”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了。记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“真是少有的。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里哪里还会闹乱子？我就学不来。”“说是折在公债票上的钱不能开公账……”益堂将纸煤子插在纸煤管子里，恨恨地说。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震撼了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。他听听差打完电话，使奔进办公室，取了帽子，赶回家去。公寓却如平时一般，很平安、寂静；一个小伙计仍旧坐在门外拉胡琴。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更厉害，因为他脸上似乎变得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。普悌思大夫还没来！他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地他缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫①生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个人？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来了……自己的三个孩子，弟弟的两个，养活高且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明。———然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢？连买棺木的款子也不够，怎么运回家呢？只好暂时寄顿在义庄里……过了许久，他才看见伙计提着风雨灯回来，灯光中照出后面跟着的皮鞋。上面的微明里是一个高大的人，这正是普悌思。“先生。他发烧……”沛君噙着气说。普大夫不作声，略略按一按脉，又叫揭去被子，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出手指在班子上去一摸。“疹子。”“就是疹子？……”房子里连灯光也显得愉悦；沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安。第二天沛君在床上醒来时，朝阳已从纸窗上射入，刺着他蒙眬的眼睛。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出；——靖甫也正是这样地躺着，但却是一具死尸。沛君忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……——他命令康儿和两个弟弟妹妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力量。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生②的脸上一掌劈过去……这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。汪月生远远地望见，便迎出来。“嘘！来了。令弟痊愈了罢？你看，你脸上的气色，多少……是的，和昨天多少两样。”沛君也仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……“他们也还是一直从堂屋打到大门口……”“那么，令弟没有什么？”“没有什么。医生说是疹子。”益堂还在自言自语地说：“到昨天，到晚上，也还是从堂屋一直打到大门口。老三多两个孩子上学，老五也说他多用了公众的钱，气不过……”“这真是愈加闹不清了！”月生失望似的说。“所以看见你们弟兄，沛君，我真是‘五体投地’。是的，我敢说，这决不是当面恭维的话。”沛君不开口，望见听差的送进一件公文来，便迎上去接在手里。月生也跟过去，就在他手里看着，念道：“‘公民郝上善等呈：东郊倒毙无名男尸一具请饬分局逵行拨棺抬埋以资卫生而重公益由。’我来办。你还是早点回去罢，你一定惦记着令弟的病。”“不！”他不放手，“我来办。”月生也就不再去抢着办了。沛君便十分安心似的沉静地走到自己的桌前，看着呈文，一面伸手去揭开了绿锈斑斓的墨盒盖。一九二五年十一月三日（有删改）〖备注〗①靖甫：张沛君的弟弟张靖甫。②荷生：张靖甫的孩子。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.张沛君为弟弟请医时焦急万分，说话口吃，声音发抖，并不完全是出于对弟弟的爱护和对其病情的担忧。B.小说中汪月生多次称赞张沛君与弟弟的兄弟情，并表达了对张沛君的敬佩，起到了赞扬主要人物的作用。C.张沛君上班的公益局，是一个形同虚设的杂乱的工作单位，里面的陈设散发着破旧、腐朽的气息。D.公益局“无公可办”，人浮于事，张沛君等人上班时常在办公室闲聊，小说的故事背景主要在办公室。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说主要通过语言来描写办事员秦益堂，刻画了他自曝家丑、治家无能的形象。B.小说描写张沛君等待医生时的思绪及其做梦的片段，深刻地表现了张沛君的内心想法。C.小说运用对比手法，将秦益堂几个儿子的争斗与张沛君对兄弟的友爱形成鲜明对比。D.结尾张沛君抢着去办事时斩钉截铁和十分安心似的沉静态度，给读者留下悬念。8.请结合小说简要分析张沛君这一人物形象。9.小说结尾张沛君处理公文这一情节有何深意？这样写有什么好处？请结合小说简要分析。〖答案〗6.B7.D8.张沛君是个灰色人物。他表面上是一个无私友善的好兄长，实际上是一个伪善、自私和丑恶的人。9.小说结尾写张沛君处理公文，表明其心虚和由此产生的不安，他依然要维持自己兄弟情深的形象，揭露与讽刺了张沛君的伪善。〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力。B.“起到了赞扬主要人物的作用”错，文中作者安排汪月生多次称赞张沛君与弟弟的兄弟情，反衬张沛君对弟弟的兄弟情是虚假的，起到了讽刺主要人物的作用。故选B。【7题详析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“十分安心似的沉静态度”错，结尾张沛君面对汪月生那更热烈的恭维时的顾左右而言它的抢办公事，表明他的心虚和由此产生的不安。故选D。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。小说一开篇就将张沛君置于公益局这一特定环境中，通过他对秦益堂的慷慨陈词，汪月生对他的恭维及他与秦氏兄弟在表象上的鲜明对比，初步表现了他对其弟的“无私友善”，塑造了“好兄长”形象。但是张沛君的一场梦暴露了他内心深处的伪善、自私和丑恶。梦中，张靖甫死了，张沛君只将自己子女送进学校，却让弟弟的遗孤失学在家。当孩子哭嚷着也要上学时，张沛君竟举起他那似乎“比平常大了三四倍，铁铸似”的手掌毒打他们。这梦撕掉那“无私友善”的面纱，反映张沛君真实的思想和灵魂，对张沛君这样自私和凶恶的伪君子进行无情剖示。【9题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。小说结尾，做过梦的张沛君，再次面对汪月生那出于轻信的，也更加热烈的恭维，反而表现出来一种顾左右而言他的心虚，只好借抢着办公事，则表明其心虚，他借抢办公事来逃避由此产生的不安。汪月生的那些恭维，是对张沛君的灵魂进行了嘲讽和拷问，对于自己的那些想法，沛君应该是羞愧不安，却但是他又无论如何都不敢承认的，所以，他才想借公事来逃避现实，试图甩掉那些杂乱的念头。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。时顺昌①受围已四日，金兵益盛，乃移砦②于东村。锜③遣骁将阎充募壮士五百，夜斫其营。兀术闻之，即趣骑急行，率十万众来援。锜会诸将问计，或言：“今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归。”锜曰：“朝廷养兵十五年，正为缓急之用，况已挫贼锋，军声稍振，虽众寡不侔④，当有进无退。且敌营甚迩，而兀术又来，吾军一动，彼蹑其后，则前功俱废。使敌侵轶两淮，震惊江、浙，则平生报国之志反成误国之罪。”众皆感动思奋，曰：“惟太尉命。”锜募得曹成等二人，谕之曰：“遣汝作间，事捷重赏，第如我言，敌必不汝杀。今置汝绰路骑中，汝遇敌则佯坠马，为敌所得。敌帅问我何如人，则曰：太平边帅子，喜声伎，朝廷以两国讲和，使守东京，图逸乐耳。”已而二人果遇敌被执，兀术问之，对如前。兀术喜曰：“此城易破耳。”即置鹅车炮具不用。翌日，锜登城，望见二人远来，缒而上之，乃敌械系成等归，以文书一卷系于械，锜惧惑军心，立焚之。锜遣耿训以书约战。兀术怒曰：“刘锜何敢与我战！以吾力破汝城，直用靴尖趯⑤倒耳。”训曰：“太尉非但请与太子战且谓太子必不敢济河请献浮桥五所济而大战。”兀术曰：“诺。”迟明，锜果为五浮桥于颍河上，且毒颍上流及草中，敌严阵以待，诸酋各居一部。众请先击韩将军，锜曰：“击韩虽退，兀术精兵尚不可当，宜先击兀术。术一动则余无能为矣。”时天大暑，敌远来疲惫，人马饥渴，食水草者辄病，往往困乏。锜士气闲暇，军皆番休，按兵不动。逮申时，敌力疲气索，忽遣数百人出西门接战。俄以数千人出南门，戒令勿喊，但以锐斧犯之。统制官赵樽身中数矢，战不肯已，士殊死斗，入其阵敌大败。（选自《宋史纪事本末》，有删改）〖备注〗①顺昌：地名，宋军所守之域。②砻：同“寨”，营垒。③锜：末军将领刘锜。④侔：等同。⑤趯：赐。10.文中画泼浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。太尉非A但请B与太子战C且谓太子D必不敢E济河F请献浮桥G五所H济而大战。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“即趣骑急行”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》）两句中“趣”的含义相同。B.绰路骑。即绰路马，指古代军中巡逻的骑兵。路马，古代为君主驾车的马称为路马。C.“即置鹅车炮具不用”与“今以钟磬置水中”（《石钟山记》）两句中“置”的含义不同。D.“兀术精兵尚不可当”与“君当作磐石”（《孔雀东南飞并序》）两句中“当”的含义不同，12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.顺昌被围困已经四天，金兵越来越多，刘锜派猛将间充招募五百名壮士，在夜里袭击了金兵的营垒。B.曹成等两个人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀术审问他们，并相信了他们的话，自以为攻城很容易。C.刘锜烧掉了金兵绑在曹成等两个人身上的文书，因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘锜非常生气，D.宋军统制官赵樽身中数箭，仍然不停止战斗，士兵们也殊死作战，杀入敌阵，大败金兵，取得胜利13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归。（2）遣汝作间，事成重赏。第如我言，敌必不汝杀。14.在南宋历史上，后人多推崇“刘锜之谋”，文中“刘锜之谋”体现在哪里？请结合文本简要说明。〖答案〗10.CFH11.A12.C13.（1）现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种气势，准备船只，保全军队返回。（2）派你们两个去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你们。14.①刘锜派出间谍迷惑敌人，使敌人放松警惕。②刘锜派遣耿训诱敌过河，且预先投毒，削弱敌人的战斗力。③刘锜以逸待劳，突然袭击，抓住战机打击敌人主力。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：太尉不但请求和太子您作战，而且说太子您一定不敢渡河，先给您搭五座桥，渡过河之后再大战一场。“太尉非但请与太子战”，主谓结构，“非但请与太子”作状语修饰谓语“战”，句意完整，C处断开；“太子必不敢济河”作“谓”的宾语，其后F处断开；“浮桥五所”作“献”的宾语，其后H处断开。故CFH三处需要断句。【11题详析】本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。A.错误。“趣”，同“趋”，趋向，奔赴；/同“取”，取得。句意：立刻驱马疾驰。/虽然取舍各不相同（各有各的爱好）。B.正确。C.正确。“置”，舍弃；/放置。句意：当即舍弃（攻城用的）战车和炮车，不用（它们）。/现在把钟和磬放在水中。D.正确。“当”，抵挡，阻挡；/应当。句意：金兀术的精锐部队我们还是抵挡不住。/你应当像一块大石。故选A。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘锜非常生气”错误，由原文“锜惧惑军心，立焚之”可知，应该是刘锜害怕这些文书的内容会惑乱军心，立刻烧掉了这些文书。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“乘”，趁着；“具”，准备；“全”，保全。（2）“间”，间谍；“第”，只管；“不汝杀”，宾语前置句，不会杀你们。【14题详析】本题考查学生筛选概括信息的能力。①结合“锜募得曹成等二人，谕之曰……二人果遇敌被执，兀术问之，对如前。兀术喜曰：‘此城易破耳。’”可知，刘锜派出间谍迷惑敌人，使敌人放松警惕。②结合“锜遣耿训以书约战……请献浮桥五所，济而大战……毒颍上流及草中”可知，刘锜派遣耿训诱敌过河，且预先投毒，削弱敌人的战斗力。③结合“兀术精兵尚不可当，宜先击兀术……锜士气闲暇，军皆番休，按兵不动。逮申时，敌力疲气索，忽遣数百人出西门接战”可知，刘锜以逸待劳，突然袭击，抓住战机打击敌人主力。参考译文：当时，顺昌城被围困已经四天了，金兵越来越多，于是金人将营垒转移到了东村。刘锜派猛将阎充招募五百名壮士，在夜里袭击了金兵的营垒。金兀术听说这件事后，立刻驱马疾驰，带领十万军队前来救援。刘锜召集众将领询问用兵之计，有的将领说：“现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种气势，准备船只，保全军队返回。”刘锜说：“朝廷养兵十五年，正是在国家危急的时候用，况且我们已经挫败了敌人的前锋部队，军队的声势刚刚有所振奋，即使敌军和我军的数量多少不等同，也应当只进不退。况且敌人的营垒离我们很近，如果金兀术再来的话，我们的军队一旦调动，他们在我们后面追赶，那么我们以前的胜利全都白费了。如果敌人侵占、袭击两淮地区，那么江、浙两地就会震动、恐惧，这样我们平生的报国理想反而变成了贻误国家的罪责。”大家都非常感动，都想打击金兵，说：“我们听太尉您的命令。”刘锜招募曹成等两个人，对他们说：“派你们两个去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你们。现在把你们编入军中巡逻的骑兵队伍中，遇到敌兵就假装从马上掉下来，被敌人抓住。如果金兵将领问我是怎样的人，你们这样说：(刘锜)是边疆守将的儿子，喜好歌舞艺伎，朝廷因为宋、金讲和，派他守卫东京，他只知道安逸享乐。”不久，曹成等两个人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀术审问他们，他们按照刘锜之前告诉他们的话回答。金兀术高兴地说：“这座城容易攻破了。”当即舍弃(攻城用的)战车和炮车，不用(它们)。第二天，刘锜登上城墙，远远地看见曹成等两个人回来了，用绳子将他们吊上城墙，捆绑他们两个人的是金兵的用具，金兵把一卷文书绑在这些器具上。刘锜害怕这些文书的内容会惑乱军心，立刻烧掉了这些文书。刘锜派遣耿训带着战书跟金兵约定作战的时间。金兀术怒气冲冲地说：“刘锜怎么敢和我作战。凭借我的力量攻破你们的城池，只要用我的靴子就可以踢倒他。”耿训说：“太尉不但请求和太子您作战，而且说太子您一定不敢渡河，先给您搭五座桥，渡过河之后再大战一场。”金兀术答应说：“好的。”第二天天快亮时，刘锜果然在颍河上搭了五座浮桥，并且在颍河的上游和水草中投放毒药。金兵严阵以待，金兵的各位将领各领一支队伍。各位将领请求先攻打韩将军的部队，刘锜说：“虽然攻打韩将军的部队对方会败退，(但)金兀术的精锐部队我们还是抵挡不住。应该先攻打金兀术的队伍，金兀术部队一败退，金兵余下的部队就不行了。”当时天气很热，敌人远道而来非常疲惫，人马饥渴，喝了水的都得了病，都很困顿疲乏。刘锜的士兵却很悠闲。军队轮换休息，按兵不动。等到申时，金兵疲劳，气势已弱。刘锜突然派出几百士兵出西门迎战。不久又派出几千人出南门，命令他们不要喊叫，只用锋利的斧子砍杀敌兵。统制官赵樽身中数箭，仍然不停止战斗，士兵们也殊死作战，杀入敌阵，大败金兵。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。归雁杜甫东来万里客，乱定几年归？肠断江城雁，高高向北飞。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌①月明孤影过，长门②灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。〖备注〗①仙掌，指长安建章官内铜铸仙人举掌托起承露盘。②长门，汉宫名，汉武帝时陈皇后失宠时幽居长门官。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.杜甫诗“东来万里客”一句让人联想到诗人身在万里之外的他乡，这与他的另外一首诗“万里悲秋常作客”所描摹的处境相似。B.杜甫诗情景交融，短小精悍，含义隽永，余味无穷，诗人将自己的一片真情融于字里行间，在平易朴实的语言里蕴含着强烈的感情。C.杜牧诗“惊飞四散哀”五个字从情态、动作到声音，写出了早雁与同伴失联时的情景，层次分明又贯穿一气，是真切凝练的动态描写。D.杜牧诗是一首托物言志的诗，采用了象征等手法，表面上似乎句句写雁，实际上句句写时事，句句写人。风格婉曲细腻，含蓄真挚。16.两首诗都写到“雁”，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。〖答案〗15.C16.①杜甫诗通过描写大雁自由自在地向北飞去，表达了诗人对多年滞留他乡、有家难归的伤感，寄托了诗人深切的思乡之情。②杜牧诗描写了早雁流离失所，欲归不得的不幸遭遇，象征百姓因遭受战乱而无家可归，表达了诗人对战争的厌恶，对百姓的同情，对统治者无能的讥讽。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“写出了早雁与同伴失联时的情景”错误，应该是“写出了早雁受惊吓时的情景”。故选C。【16题详析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①杜甫诗：在诗人“肠断”时，“大雁”一队队地高高向北归飞，大雁北飞之地就是中原地带，它既是诗人故乡的所在地，也是京师所在地。眼前的大雁，尚且可以一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕，让人“肠断”。全诗通过描写大雁自由自在地向北飞去，衬托出诗人对多年漂泊在外、有家难归的伤感，抒发了诗人深切的思乡之情。②杜牧诗：首联“金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀”，渲染了危机四伏的氛围，在八月的边地，回鹘士兵拉弓射箭的危急时刻，雁群为之惊飞四散哀鸣连连；颔联“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，则描述无奈的大雁只能在月明之夜，孤雁掠过承露仙掌，哀鸣声传到昏暗的长门宫前，前两联描述了“早雁”（或“大雁”）遭遇不幸，流离失所，欲归不得。颈联“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”，意即应该知道北方正当烽烟四起，再也不能随着春风回归家园，“大雁”实则象征着因遭受战乱而无家可归的百姓；尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”，意即请莫嫌弃潇湘一带人烟稀少，水边的菰米绿苔可免受饥寒，在前一联的基础上，深刻地指出因为战乱，老百姓民不聊生的惨状。全诗借“早雁”的遭遇，表达了诗人对战争的厌恶，对百姓的同情，和对统治者无能的讥讽。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句运用了夸张的修辞手法，借“鸟道”写出秦、蜀之间崇山叠岭、不可逾越的情况。（2）姜夔《扬州慢》中，“____________，____________”两句运用了拟人的修辞手法，表达了词人对战争的厌恶。（3）“鸥”是自然界中常见的动物。“鸥”这个意象常出现在古诗文中，如“____________，____________”。〖答案〗（1）西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅（2）废池乔木犹厌言兵（3）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。现代城市给人的印象往往是与自然脱节的，殊不知，北京其实是世界上生物多样性最丰富的大都市之一，也是世界上鸟类最丰富的首都之一。无论是城区街巷庭院里的悠扬鸽哨，还是远郊静谧山林间的烂漫花果，无不一头连着城市，一头连着自然，不仅构成了①的诗意北京，也让细腻的情感有所寄托。乡情不是缥缈的，而是具体的。②的乡愁名篇，除了那人、那事、那味道，也少不了院子里的牵牛花、石榴树、金鱼缸。从这个角度讲，把泥土芬芳与自然风情搬运书本，枝枝叶叶丰盈的也是故土乡情。当然，环境读本只是一扇窗，（）。上好生动的“人与自然”课，巩固的是一代代人对成长栖居城市的情感依归。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（）A.孩子们总要合上书本，走出门去发现、去探索B.走出门去发现、去探索，孩子们总要合上书本C.孩子们可能要合上书本，走出门去发现、去探索D.只有走出门去发现、去探索，孩子们才能合上书本20.文中画波浪线的句子如果改成“北京其实是世界上生物多样性最丰富的大都市之一和世界上鸟类最丰富的首都之一”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？〖答案〗18. ①鸟语花香 ②家喻户晓19.A20.①句式上，原句“是……也是……”构成并列复句，从生物多样性和鸟类丰富两个方面强调了北京资源的丰富性；而改句是单句，语势较弱，强调的程度不如原句。②语言风格上，原句由两个较短的句子构成，与整篇文字的语境更协调，更符合原文语言风格；而改句是长句，与原文语言风格不太相符。〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。①由前文“无论是城区街巷庭院里的悠扬鸽哨，还是远郊静谧山林间的烂漫花果”可知，这个地方有悠扬鸽哨，有烂漫花果，可以填：鸟语花香。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天动人的景象。②由后文“乡愁名篇”可知，既然是写乡愁名篇，就可能是大家都知道的，可以填：家喻户晓。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。【19题详析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。前一句提到“环境读本”，后一句紧接着“合上书本”更恰当，故排除BD两项；“合上书本”的主语应是“孩子们”，由前面“只是”可知，语境要强调“走出门去……”，所以按这一逻辑思维，孩子们“总要”合上书本，而不是“可能”合上书本。故排除C。故选A。【20题详析】本题考查学生对语句表达效果的把握能力。解答此类试题，首先应找到二者的不同点，如句式、用词、修辞、标点等，然后结合原文要表达的语意分析效果。句式上，原句用了“北京是……也是……”的句式，分开强调北京生物多样性最丰富和鸟类最丰富，使北京的特点更加突出；而改写之后的句子变成了“首都之一”的并列定语，强调的语气被弱化了。语言风格上，原句所在的文段相对以短句为主，此处用短句与原文风格比较一致，显得更协调；改句是一个长单句，与原文风格不一致，显得有点突兀。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。谈话，①，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。写文章肯用心的人就不太多，谈话而知道剪裁的就更少了。写文章讲究开门见山，起笔最要紧，要来得挺拔而突兀，或是非常爽朗，总之要引人入胜，不同凡响。谈话亦然。开口便谈天气好坏优劣，当然不失为一种寒暄之道，而且缺乏风趣。常见有客来访，宾主落座，客人徐徐开言：“您没有出门啊？”主人除了重申“我没有出门”这一事实之外没有法子再作其他的答话。谈公事，讲生意，只求其明白清楚，没有什么可说的。一般的谈话往往是属于“无题”“偶成”之类，②，信手拈来，自有情致。情人们喁喁私语，总是有说不完的话题，谈到无可再谈，则“此时无声胜有声”了。老朋友们剪烛西窗，班荆道故，上下古今无不可谈，其间并