幼儿园大班预防肺结核教案六篇

幼儿园大班预防肺结核教案六篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的幼儿园大班预防肺结核教案六篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班预防肺结核教案

一、活动名称：

认标志，讲平安

二、活动目标

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。

2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量。

3、关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：当心触电、当心中毒、禁止烟火。

4、懂得基本的平安学问、知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高、自我爱护意识。

5、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

三、活动预备

1、多媒体课件一套。

2、平安标志图片一套。

3、挂图四幅。

4、布置好“平安图片展览”。

四、活动过程

1、多媒体课件、会说话的标志、导入课题。

小伴侣刚才谁在说话，提示我们留意平安。在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它。

2、熟悉平安标志。

小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他。

3、参观平安图片展览。

今日小伴侣表现的都很棒，以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周、还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、为幼儿园设计标志。

活动反思：

整个活动以“参观”为导题，在师生互动沟通中感知学习并把握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育”、这个要素把握住教学重难点。

幼儿园大班预防肺结核教案

活动目标

1、让幼儿观看图片，了解预防疾病的方法。

2、培育幼儿的表达力量。

3、增加幼儿预防疾病的意识。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5、知道检查身体的重要性。

重点难点

活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。

活动难点：幼儿预防疾病的意识。

活动预备

课件，音乐《健康歌》。

活动过程

一、出示图片

（1）：图中的小伴侣怎么了？请小伴侣动动脑筋想一想，（幼儿自由回答：生病了、打针），老师赐予表扬（你们真聪慧），这位宝宝生病了，他难过吗？

（2）：小伴侣也不喜爱打针吧！这节课来学习不喜爱打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

二、引导幼儿，观看图片

1、谈话：刚才那个生病的小伴侣，现在好了，小伴侣想想为什么呀！（请幼儿自由争论，吃药了，打针了），你们说得对，真不错。关键是小伴侣有下面的好习惯哦！

2、出示图2：请看小伴侣在干什么呀！（幼儿自由争论，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果），小伴侣不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的`好妙处。

3、出示图3：先请小伴侣们看看，他们在干什么？

请个别幼儿回答（跑步、打针），对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天熬炼身体，按时打接种疫苗。

4、出示图4：

（1）让幼儿观看图片，问问小伴侣正在干什么？幼儿自由争论（洗手、洗澡、剪指甲），老师赐予确定（你们太棒了、小珍宝儿），我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。

（2）让幼儿观看图片，幼儿想想说出来吧！个别幼儿（睡觉、开窗户），老师以确定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，常常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。

5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法

6、争论总结

让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？

老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。

三、小结

小伴侣，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小伴侣学习，好吗？

四、音乐《健康歌》

知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小伴侣们。

教学反思

本节课老师是想告知幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子拘束心理熟悉疾病是我们平常生活习惯不好到导致的。

培育幼儿的良好习惯。

本节课师幼情感沟通不是

非常好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。

幼儿园大班预防肺结核教案

活动目标

1、了解传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的方法。

3、增加自身预防疾病的意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、了解健康的小常识。

活动预备

1、教学挂图

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么？他们怎么了？（幼儿观看并描述）

2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

老师：天气慢慢温和了，病菌们也开头出来活动了。医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得究竟对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？

（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小伴侣们拿出调查表，谁情愿上前来说说你的调查。

（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

调查到的第一个传染病：手足口病其次个：水痘刚才我们

发现的这两个传染病都是在我们小伴侣之间很简单传染的。

还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

3、活动绽开：争论预防传染疾病的方法。

（1）老师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能

非常好的预防传染病。现在请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

幼儿争论、叙述。

（2）老师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

（3）老师小结：预防传染病的方法。

老师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保证充分的睡眠；可以增加免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

幼儿园大班预防肺结核教案

活动目标：

1、关心幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2、培育幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、预防传染病的方法。

2、一些有传染病的图片。

3、红眼咪咪的故事。

活动过程：

一、以故事引出活动。

师：今日钟老师带来了一个好听的故事，想和小伴侣们一起共享，请你们仔细听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

1、老师有表情的叙述故事。

2、讲完故事后提问：

师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

老师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

3、引导幼儿争论避开传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

老师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用洁净的毛巾去擦。假如得了红眼病，应在家休息，避开和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要准时到医院治疗，点眼药水，用洁净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

二、争论其他的传染病。

1、争论其他的传染病。

师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

2、争论该如何去抚养传染病。

师：传染病真是可怕！而且我们的生活中处处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

（老师播放一些图片，引导幼儿认真仔细观看）

老师小结：我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。

三、老师总结。（略）结束活动。

幼儿园大班预防肺结核教案

活动目标：

1、了解传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的方法。

3、增加自身预防疾病的意识。

活动预备：

幻灯片、白板、胸卡

活动过程：

一、情景活动导入。

1、老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小伴侣是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

2、活动绽开争论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

1、老师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些？

2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

3、老师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后老师总结小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

4、老师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病？加深孩子对传染病的熟悉和理解。

三、争论总结传染病的预防方法。

1、老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能

非常好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

2、孩子们争论后回答传染病的预防方法。

3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保证充分的睡眠；可以增加免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

4、争论：还有哪些方法可以预防传染病？

四、玩嬉戏"智力大闯关"巩固所学传染病的"相关学问。

每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。

幼儿园大班预防肺结核教案

1.轻型流感

起病急、病情较轻，全身症状(全身酸痛、脆弱无力)与呼吸道症状(喉咙痛、流鼻涕、咳嗽、鼻塞、流眼泪)均很轻。

2.流感病毒肺炎

24小时内病情快速加重，表现为高热、乏力、烦躁、剧咳、呼吸困难、发绀，咳有血痰，双肺密布湿性罗音和喘鸣，脉快细弱，病死率较高。

此类病人较少见，主要发生于原有心脏病、慢性肺病患者或妊娠妇女、主要常见于小儿、老人或体弱多病、免疫力低下者。

3.典型流感

开头可表现为畏寒、发热，体温可高达39-40℃，同时患者感到头痛、全身酸痛、脆弱无力，也伴随着眼眼睛干涩、喉咙干燥、稍微的喉咙痛。

除了上述症状，部分患者可能会消失打喷嚏、流鼻涕、鼻塞，有时也会伴随有胃肠道症状，加恶心、呕吐、腹泻等。

4.中毒性流感

以中枢神经系统及心血管系统损害为特征。

表现为高热不退，血压下降，谵妄(谵妄是一种急性脑病状态，特点是伴有意识和认知功能障碍，在疾病伴发躯体功能紊乱的时候会造成上述状况。)、惊厥、脑膜刺激征等脑炎脑膜炎症状。

5.胃肠型流感

除发热外，以呕吐、腹痛、腹泻为显著特点，儿童多于成人。

2～3天即可恢复。

流感病程呈自限性，无并发症的患者通常5～10天可自愈。

但重症感染或引起并发症时则需要住院治疗。

春每天气变化不定，所以我们要乐观预防流感，养成良好的作息习惯、饮食习惯，增加自身免疫力。

流行性感冒的病因

引起流行性感冒的缘由是什么?以下就是流行性感冒的病因介绍：

流行性感冒病毒属于正粘组液病毒科，是一种有包膜的RNA病毒，外观形态呈直径80～100nm的球状或长达数千纳米的丝状。

其特点是简单发生变异。

分为甲乙丙三型，其中甲型最简单发生变异，可感染人和多种动物，为人类流感的主要病原，常引起大流行和中小流行。

乙型流感病毒变异较少，可感染人类，引起爆发或小流行。

丙型较稳定，可感染人类，多为散发病例，目前发觉猪也可被感染。

流感病毒不耐热，100℃1分钟或56℃30分钟灭活，对常用消毒剂敏感(1%甲醛、过氧乙酸、含氯消毒剂等)对紫外线敏感，耐低温柔干燥，真空干燥或-20℃以下仍可存活。

包膜的成分包括膜蛋白(M1.M2)、双层类脂膜和糖蛋白突起。

该类糖蛋白突起包含血凝素(HA)及神经氨酸酶(NA)两种类型，均具有抗原性，并有亚型特异性。

核壳体为薄螺旋丝状，呈螺旋对称，直径9～15nm，包括核蛋白(NP)、三种聚合酶蛋白(PB-1.PB-2.PA)及病毒RNA;病毒基因组为单股负链RNA。

1、流感病毒的分型及命名依据病毒核蛋白(NP)和膜蛋白(MP)抗原性不同，将流感病毒分为甲、乙、丙三型;根据HA和NA抗原的不同又将同型病毒分为若干亚型。

亚型划分是依据基因分析和琼脂免疫双集中的结果。

世界卫生组织1980年公布的流感病毒命名原则如下：型别/宿主/分别地点/分别年月/病毒株序号(血凝素亚型和神经氨酸酶亚型)。

例如A/equine/Singapore/3/52(H7/N3)，意即：甲型流感病毒/宿主为马/在新加坡分别/时间为1952年3月/亚型为H7N3.

至今甲型流感病毒已发觉的血凝素有15个亚型(H1～15)，神经氨酸酶有9个亚型(N1～9)，与人有关的主要有甲1(H1N1)、甲2(H2N2)、甲3(H3N2)和乙型。

2、流感病毒的稳定性流感病毒在pH6.5～pH7.9间最稳定，对高温反抗力弱，加热至56℃数分钟后即丢失致病性，100℃1min即被灭活，在低温环境下，病毒较为稳定，4℃能存活1个多月，-70℃可存活5个月以上。

流感病毒对干燥、紫外线照耀及乙醚、甲醛等常用消毒剂都很敏感。

3、流感病毒的基因组产物

(1)血凝素：HA是流感病毒包膜的糖蛋白突起之一，在流感病毒感染和复制过程中起着重要作用。

(2)神经氨酸酶(NA)：NA是流感病毒包膜的另一类糖蛋白突起。但数量显著少于血凝素。

它可以裂解寡聚多糖与末端神经氨酸残基(即N-乙酰神经氨酸，又名涎酸)之间的结合键。

宿主细胞表面的血凝素受体即含有与寡聚多糖偶联的涎酸，神经氨酸酶对它们所含涎酸的降解作用具有重要的病毒生物学意义。

由于神经氨酸酶在流感病毒复制过程中所发挥的`重要作用，而且神经氨酸酶的活性位点在甲、乙型流感病毒具有高度保守性。

因此，研制中的很多新型抗流感病毒药物以NA作为药物效应的靶点。

(3)核壳体蛋白(RNP)：即与病毒RNA共同构成核壳的病毒结构蛋白，包括核蛋白(NP)及三种聚合酶蛋白(PB-1.PB-2.PA)。

三种聚合酶蛋白均系在宿主胞质内合成，然后再转移到细胞核内。

在甲、乙型流感病毒全部结构蛋白中，PB-1是同源性最高的一种蛋白，其功能为负责病毒mRNA合成启动后的延长。

PB-2是依靠于病毒RNA的RNA聚合酶。

其功能为识别和结合由宿主细胞聚合酶Ⅱ转录的帽状结构，可从宿主细胞上切下帽状结构并连接到病毒特异性的mRNA的5端上。

帽状结构是病毒mRNA转录的引物，起始RNA的转录，在转录后的加工过程中，PB-2可能参加切除mRNA5端帽状结构。

PA在病毒RNA合成中的