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21442312144231'《道德经》'《道德经》《论语》)口诀：孔子无类因材启(教学过程最优化理论)*教学特殊认识理论姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根'生产力发展水平'生产力发展水平(社会政治经济制度)''教育万能论()*''()培养目*''斯宾塞的《教育论》(杜威的《儿童与课程》)博比特的《课程》*'直接经验与间接经验'直接经验与间接经验()*原则是（原则是（）'()*''()*''说服教育法()*''班主任工作(课外、校外活动)团队活*''整体()*恒常''()变通''()下位学*''(*''道德()当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在'()*''()*'脱敏()'脱敏()*升华''(*'依从：从众和服从)'积极'积极()*顺从一种称为避免失败。力求成功的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有把失败的人倾向于选择非常容易或者非常难的任务，回避有把握的工作。这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼。因此，力求成功者倾向选择难度的（）（）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验再生产、（）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提（）注意的广度：也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉（）注意的稳定性：也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时（）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存（）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了问题：（）李老师主要运用了哪种德育方法？（分（）结合材料分析这一德育方法的含义和运用要求。（分（（）（）榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和（）请用迁移相关理论分析上述学习现象。（分（）该迁移理论对教学有何启示？（分（（）之所以能迁移到后期的学习(中，是因为在学习'时获得了一般原理，这
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