2走月亮 同步练习（无答案）

2走月亮同步练习（无答案）2走月亮

一、读句子，根据拼音写字词。

1.我国南方农村有个fēngsú(),收zhuāngjia()前要把村道上kēngkēngwāwā(___)的地方tián()上碎石和新土。

2.星期天，我和朋友手qiān()着手，一路奔跑、tiàoyuè()着，走过一段éluǎn

shí(___)路，来到了pútao()园。

二、查字典，填空。

查“熟"字，用音序查字法，应先查音序,再查音节;用部首查字法，应先查部，再查画。“熟”在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种子长成；③程度深；④因常接触而知道得清楚；⑤熟练，对某种工作精通而有经验；⑥经过加工或炼制的。给下列加点字选择正确的解释。(填序号)

麦子熟了()熟悉()深思熟虑()熟能生巧()

三、词语的理解与运用。

“月盘是那样明亮，月光是那样柔和"一句中，“柔和”的意思是___。我也能写几个带“柔"字的不同词语：麦苗是那样,柳条是那样,小手是那样.旋律是那样

四、按要求完成句子练习。

1.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗(改为陈述句)

2.照样子，仿写句子。

例：沟水汩汩，很满意地响着。

(1)草从里的虫子

例：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……

(2)

五、品读课文重点句子，完成练习。

1.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……

(1)这句话分别从___角度(填序号),描写了_________等事物。

A.嗅觉___B.听觉___C.视觉

(2)读了这句话，你的脑海里浮现出怎样的画面

2.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

(1)这句话运用了和的修辞手法，表述充满了诗情画意。

(2)“低垂着头”说明___,“银毯"指的是

六、根据课文内容填空。

1.哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看,看看___,看看

2.走月亮是我国南方一些地区的风俗。课文重点描述了“我”和阿妈在和走月亮的过程，并用“_________"这句话串联全文，抒发了“我”和阿妈一起走月亮时_________的感情。

七、阅读课文片段，完成练习。

()的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。()的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少()的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多()的花瓣……

1.把选文补充完整。

2.边读选文第1句话边想象画面，我仿佛看到了_________的景象，闻到了_________的香味。

3.选文中加点字“抱"运用了的修辞手法，让人感受到对的呵护，表达了作者对月亮的之情。

4.白天，“我”和阿妈还会在溪边做什么请你展开想象，试着将选文中省略号省略的内容补写出来。

5.选文描绘了三幅美丽和谐的画面，请你用简洁的语言概括出来(每幅画面不超过6个字)。

八、把下列带有“月"字的诗句补充完整。

1.小时不识月，____________—[唐]李白《古朗月行》

2.海上生明月，____________——[唐]张九龄《望月怀远》

3.____________,月是故乡明。_________—[唐]杜甫《月夜忆舍弟》

4.月落乌啼霜满天，____________——[唐]张继《枫桥夜泊》

九、阅读短文，完成练习。

月光启蒙

孙友田

童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。"

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。"

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花

狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀"

我问：“朝哪里猜”

母亲说：“朝吃的猜。"

我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生啊。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪

伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

(有删改)

1.在括号里填入合适的词语。

()的月色()的歌谣()的诗情

洗得()晒得()唱得()

2.给加点字选择正确的解释。(填序号)

(1)民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。___()

A.绕，围绕。B.应付。___C.搅扰。

(2)黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。____________()

A.生长，成长。B.生，产生。C.增进，增加。

3.为什么说“母亲不识字，却是我的启蒙老师"用“~~~”在短文中画出来。

4.短文中画“—_"的句子运用的修辞手法，生动形象地表现了母亲嗓音的特点。母亲的嗓音还