4 古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）

4古代诗歌四首分层作业（含答案解析）

古代诗歌四首分层作业

一、单选题：

1.下列加点的词解释有误的一项是（）

A.海日生残夜（升起）杨花落尽（杨树开的花）

B.老树昏鸦（黄昏）___古道西风（秋风）

C.歌以咏志（咏叹）___风正一帆悬（挂）

D.星汉灿烂（银河）___次北固山下（停宿）

2.下列说法不正确的一项是（）

A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。

B.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。

C.王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。

D.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元"之称。

3.语文学习小组开展诗歌鉴赏活动，邀请你参加并完成下面的任务。小语深情朗诵诗歌，其中停顿不正确的一项是（）

A.树木/丛生，百草/丰茂。

B.海日/生残/夜，江春/入旧/年。

C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。

D.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。

4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.树木/丛生，百草/丰茂

B.海日/生残/夜，江春/入旧/年

C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪

D.小桥/流水/人家

5.下面对诗句的赏析，恰当的一项是（）

A.海日生残夜，江春入旧年。___（王湾《次北固山下》）

此联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

B.小桥流水人家_________（马致远《天净沙秋思》）

描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C.乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

诗中的“乱”字，描绘了暮春时节百花盛开、美不胜收的迷人景色。

D.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现了大海有包容天地的气概。

二、填空题：

6.《天净沙·秋思》的作者是_____________，代著名戏曲作家、散曲家，与_____________、_____________、合称“元曲四大家"。

7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是_____________，字_____________，号_____________，代杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“”之称。

8.《观沧海》的作者是_____________，字_____________，（朝代）政治家、军事家、诗人。他与其子_____________、合称“三曹"。

9.《次北固山下》的作者是_____________，代诗人。

10.小鲁展示了自己的鉴赏成果，请你将下面的思维导图补充完整。

答：①____________________

②_______________________

③_______________________

④_______________________

⑤_______________________

三、默写：

11.班级开展“诗意如水”阅读活动，请你完成以下积累卡片。

水之态水之诗水之思

静谧之水（1）_____________，_____________。（马致远《天净沙·秋思》）千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。

飘零之水（2）杨花落尽子规啼，_____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

开阔之水（3）_____________，_____________。（王湾《次北固山下》）

磅礴之水（4）秋风萧瑟，_____________。（曹操《》）

四、诗歌鉴赏：

12.阅读能力点：感受诗歌意境、描绘诗歌画面

秋宵月下有怀

[唐]孟浩然

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

庭槐寒影疏，邻杵①夜声急。

佳期②旷何许，望望空伫立。

【注释】①杵（chǔ）：舂米、捣衣用的棒槌。此用作动词，指捣衣。②佳期：原指与佳人相约会，后泛指欢聚之日。

拆解训练

(1)步骤一：读原题，初步思考问题如果你打算为这首诗歌配一幅插图，请根据诗歌意境，用散文化的语言生动形象地描绘画面内容。

(2)步骤二：拆解小题，梳理答题思路

审题，理解题干要求。配有插图的诗歌一般都有具体的人物或景物，下列诗句，最适合配插图的是（）

A.我心伤悲，莫知我哀！

B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

C.幸甚至哉，歌以咏志。

D.乡书何处达？归雁洛阳边。

(3)找出诗中的意象，描绘诗句画面。

（1）通读全诗，找出诗歌前三联中的意象。

诗歌秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

意象明月、惊鹊、___、杵声

（2）下列场景与诗中所描绘场景不符的一项是（）

A.明月高悬夜空B.寒鹊栖息树梢C.庭中槐影稀疏

（3）诗歌尾联中“望望"和“伫立”的是（），颈联还称其听到杵声，所以画面中也应该呈现这一场景。

A.明月B.惊鹊C.作者D.邻居

(4)归纳整体意境。

（1）下列对诗歌意境概括正确的两项是（）（）

A.寂静清冷B.开阔苍凉C.孤单凄凉D.清新明丽E.朦胧恬静

（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①月光映照下的露珠晶莹剔透，庭院中的槐树也在月光地映照下显得清冷孤高，这体现出明月对万物的一种淡如水的关怀。（）

②颔联中惊鹊之“未定"和飞萤之“入”形成动态对比，让我们真切地感受到惊鹊的彷徨与恐惧，表现出诗人不知何去何从的徘徊。（）

③这首诗歌并无任何用词新奇之处，但妙就妙在意境的成功营造。徜徉其中，我们能清楚地看见他的思痕，触摸到他跳跃的文思，听到他的叹息。（）

(5)步骤三：根据拆解，形成答案

(6)创新设问同为写明月，本诗与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"在情感上有何异同？请结合你的阅读简要说明。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】“杨花”指的是“柳絮"。

2.【答案】C

【解析】本题考查识记文学常识的能力。C项，王昌龄是唐代边塞诗人的代表，不是“山水田园诗人的代表”。

3.【答案】B

【解析】正确的停顿应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。

4.【答案】B

【解析】【解析】本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。

5.【答案】D

【解析】

此题考查学生对古诗词中重点词语的意义和作用的理解。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。

6.【答案】马致远

元

关汉卿

白朴

郑光祖

【解析】略

7.【答案】李白

太白

青莲居士

唐

诗仙

【解析】略

8.【答案】曹操

孟德

东汉末

曹丕

曹植

【解析】略

9.【答案】王湾

唐

【解析】略

10.【答案】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

思乡之情

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳

夕阳西下，断肠人在天涯

【解析】在整体理解这四首诗歌的基础上，补充该思维导图。

11.【答案】枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

闻道龙标过五溪

李白

潮平两岸阔

风正一帆悬

洪波涌起

观沧海

【解析】略

12.【答案】【小题1】

略

【小题2】

B

【小题3】

露珠

飞萤

槐树

B

C

【小题4】

A

C

×

√

√

【小题5】

明月悬于秋天的夜空，将光彩照于晶莹的露水之上

寒鹊被惊起，彷徨不知何定，萤火虫早已循着灯光飞入屋