语文教师培训心得体会

语文教师培训心得体会

语文教师培训心得体会苑文箫1篇

今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“合力”展开。德育，即品德

教育，言下之意就是在校内总会出现一些同学，他们的品德走向总会让喘们轻则

头痛，重则五脏俱损，所以才会需要我们进行德育。然而，静下心来想想，一个

十几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可救呢？诚然，作为一个年轻老师，五年来

我也一直在德商方面非常困贰但是就像我始终坚信明天的太阳一定是新的一样,

我也无比自信，今天的小插虬也只是因为孩子们正在长大！

作为科任老师，从德育敢育的旁观者转到参与者，是一个不仅华丽而且必要

的转身。在当下,学校教育更关注人的全面发展，以人为本的敢育理念要求每一

位教师在向学生传授知识的同时，更应该关注其能力的发展，关注其健全人格的

形成，也就是要求教师不仅要教好书，更要育好人。作为科任老师，我们应该把

目光从学生的成绩单上转移到学生的身上来，让每一个学生无论学习成绩优秀与

否，都能够得到和谐健康的成长。

其次，充分利用课堂教堂的主阵地进行德育工作。课堂是敢育教学活动的主

眸地，是科任老师与学生相於最为密切的地方，虽然科任老师与班级学生的接触

不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好这个主阵地，并结合学科特点，适时对学

生施以德育，同样能够收到料功倍的效总

在各个学科中，个人简历语文科有着得天独厚的德育优势，方块字的横平竖

直，可以教甯学生要做一个坦坦荡荡、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明

志，司马进的忍辱负重、百折不挠，文天祥，岳飞，秋瑾……中国知识分子的责

任感和社会良知，都在昭示着一代一代中华儿妇要做一个大芍的人。第二主

动参与班级事务，由合力到活力。学校和班级会经常举行各种敢育活动，如体育

比赛，演讲比赛，社会实践聚这些活动正是德育工作的良好我俶科任教师应

该充分展示自己的爱好，展示自己的特长，协助制定班级相关的活动计划等。所

谓“身教胜于言传”，通过与学生地繁的沟通，科任敢师可以用自己独特的人格

魅力感染学生,影响学生，从而成为班主任德育工作的有益补充，真正实现和谐

德瓦

“德前和“合力”，就是一群人用爱和智慧去守望成长我们乐于看到学

生从幼稚逐渐走向成熟，乐于看到他们无论是对这个世界的认她还是作为一个

社会人在渐渐融进社会的整个过程。参与育人工作的所有要素应该组成一个有机

的整体，学校、班主任、科隹教师，甚至连学校的花草树木，都应该构成德育合

力，共同作用于学生。

语文教师培训心得体会叔第2篇

8月，林区实验小学组织全校教师在实舱小学本部进行师德集训,通过这三

天的培训活动使得衮受益国德对我来说，来得及时,来得实在，我觉得受益非

浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯

的规划都做出明确的定义，数师的成长历程和教师的职业发展商不开教师的培训

和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能

力,不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的师德培训中，通过

听报告以及老师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不

仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟秣沟通，多了解孩子需要什么?

而不是一味的站在自己的角度去看问鼠

一、教师要有爱心。

教育是爱的事业,冰心老人曾说过：情在左,爱在右,走在生命的两旁，随

时报种，随时开。这种爱是敢育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学

生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的乳它包涵了崇高的使命感

和责任感。

其实，当老师的，总是，当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋消

每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，

因他们的违纪而失态，虽舞有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任

感：我是老师，我要给这些寻梦的孩孑引%在他们心里写一本最美的书。这强

烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

二、教师要有责任心。

有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要

求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立

教书育人的社会使命感责任思。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才

会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感这

样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导

信任。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是

成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。

教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为札教师的知识水平是成长

的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的夕卜部要素。影响教

师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要

关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守谙言。

三、教师要学会与孩子及秣沟通.

老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的,

而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子,因为我们

与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则,会理性的去看待问题。但家

长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩孑，什么都可以但当。

所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问既这时候，作为老师，要学会改

变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要

什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。

同时，通过观看四个视质，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度,

让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩孑的成绩，更

要关注他们的成仁

语文教师培训心得体会范文第3篇

我参加了xx市教研室纽纵的小学语文教学培训活礼在培训过程中,不但观

摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感冠

收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后用读教学的方向。

更加明确了一堂好课的标准。从几位特遨专家评娄老师给四位优秀教师的评课中,

我更加明确了一堂好课的标版那就是看教学目标的制定。首先是语文课的教学目

标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。着教学内容。是不是

仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读

写的能力。着教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括俗当有效的

合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学.上。看教学效

率。是否做到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了-堂好

课的条件9

指明了阅读教学的方向♦小学诒文教学中存在的一些问题C在工具性与人文

性之比出现偏向人文性的假向。教学目标阶段性不跖都在分析内容上用力,

目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年

级向初中靠的现象，部分教师把语文课一上成文学赏析课。对教学内容进行繁项分

析，没有深刻把握年段目标。字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的

写、该积累的积累、该解释的解释。阅读教学找不准起点，虾住重点，浪费在

过于匆抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。口号提的太多。小学语文要

主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。儿童阅读还没提到E科上来。结合自

己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正

的引起我们语文教师的思想。

小学语文目标要明确恰丸牢记谙文学习本质是学习谙言文乳喉放氧

是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一一个重要环节。然而过分地依就课

内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不

能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习，鼠更重要地是让

学生到生活中去学习语文知识，获署对自然、社会、人生的有益启示。教师要时

刻学好反思6伴随着反思才能进.步，才会有发展，才能程高教学水平和能力。

总之,在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重

视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素电要注重文章整

体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写

的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好

的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文

教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。

语文教师培训心得体会范文第4篇

20xx年8月21日至27日，我有幸远赴参加了xx区小学骨于教师培训。专家

们在知识上的博学多识和业务上的钻研精通都给我留下了深刻的印您特别是李

XX老师《把握学段教学重点，提高阅读教学水平》的讲座，犹如一道精神的美宴，

给予了我营养，也指明了我今后阅读教学的方向。

报告札李老师用简洁明快、轻松幽默的语言帮我们理清了语文课标的思%

从低段的字词教学，到中段的组词成句、组句成段，再到高端的组段成篇，让我

们理清了思路，明确了今后的教学方向。接着，李老师分析了4年段的阅读敌学

目标,指明了教学重点。听了报告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。

李老师还一针见血地指出课标疏漏一一对中年级有关“段”的指引没有明确

参考，以至于“失之毫厘，樨之千里”。他认为语文阅读教学也是有章可循，有

清晰的脉络，并不是众说统发的“数学教学一条线，语文模糊一大片”，“数学

学习如堆塔，语文学习如积沙”o李老师通过大量的案例让我明白怎样由语感状

态进入语识状态，能用结构上语言说出自己的理解，才叫真懂，这样才不模模糊

糊。

李XX老师让我们明白了在备课吼要紧扣学段，同一篇课文在不同学段数时,

预设的阅读教学方案是不同的。他的课例让我们感到：只有在文章中别人不会留

意的地方多驻足，才会发现文字背后的旖魏风景。李老师课堂上的读写有机结合,

有机融合也给我们颇多启示。

我还知道了低年段重点是句子的教学，理解词意、句意，愚想画面，知道从

这个句子学习什么，进行写话练习；中年段重点是段的教学，理解全段的意思、

结构，学会读懂段的方法，练习写一段话；高年段的篁点是篇的教学，理解全篇

的意思、结构、主旨，学会读懂篇的方法（鸟瞰、解剖、会通），练习写作整篇文

章。如果按此步然扎扎实实地教学，我们带出来的孩子阅读、写作水平能不高吗?

李老师的报告结束了，但学习没有结束，我一定会通过博零等方式继续向李

老师学习，提高自己的业务素质和教学水平，在实战中让孩子有所获一一收获快

乐；让自己有所得一一得到幸福。

语文教师培训心得体会范文第5篇

在本次网络培训中，我们学习了新课程标电并且听了全县优秀教师的展示

课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效怛使课堂教学

做到更加有效呢？

二要有目标意识及落实目标的意识。

阅读教学应该是有超点有重点的，每一课的教学目标就是课后的缥习我想：

只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完

成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教姐要有目

标意识及落实目标意识一一过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要

过关，教学中朗读是阅德教学的首要目标，该默写的一定要默写,该背的一定要

市。

二、要做好对话中的“首席”

课前，老师要和教材“对话”，把教科读懂，掌握好。这一环是关键。课堂

上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问,少讲，多示范。示范是最好的.老师，

要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。

课堂是学堂，学生才是学习的主人，教既在课堂上要用启觉的、激励的语言,

要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能治学生留下什

么印象，给学生富下的是字词、是语感，是不可言传的感受。时论得太多，开掘

得太远，就会使语文教学变“胖"耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起

上，弃的学生头晕目眩，就会使语文味儿少L

四、营造和谐的课堂教学氛围。

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之

问的对话。课堂上，更多的是在老师组级、引导下，让学生和敢材对话。教师关

注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不慢的知识，一定要有过关意识。

五、教给方源培养能力是提高课堂教学质量

“投之以鱼不若投之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方

法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、,径。学生只有掌

握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，

并运用这些知识去组合、去创新。

1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

，，预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，

是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强

调预习并形成良好的习惯，其意义在于；充分活跃学生的思维，调动他们主动求

教的积极怛提高自学能九

2.教给学生读懂课文的方落提高阅读理解九

读懂课文的方诙是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会

作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的

某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句,

布局谋篇的方法都需要教。

3.教给学生课外间读的方法

老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知

识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课

外"在谭外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读"还要指导他们会“读”

得好，读得有收虬提高教学的有效性，远不止上面提到的策脸还有专家们提

出的:

L准确、深入地解读文本；

2.精心进行教学设计；

3.灵活机动地实施教学；

4,唤起学生的生活体验；

5•创设大问题背景，实施有效对话；

6,适度拓展、坚持练笔等琴。

总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性

塑造的过程6在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力

构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。

在这次培训中，我深刻地意识到，“素质教育''必须建立在积极地行动之上,

而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质"要用

自身的精神品质来影响学生的精神品质；并让学生明白“发展才是硬道理，学习

才是硬道理"要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。

在培训中，朱老师的观您课让我深刻领悟师资的基本品质一一关爱和奉献的

重要怛我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去

看，没有“用心”，应该说，“用心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我

要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生；但，我又是自豪的，因为，我

尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的！

在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生一一

虽然，我是出自对他们的,爱一一我担心他们不能很好的把握重肌不能明白其中

的道理，于是，在传授的过稻中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他

们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者；我束缚了他们的思科还责备他们为

什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为据

杀他们思维的凶手。想到运我不禁大汗淋满！庆幸，我非常庆幸，因为我及时

的发现了自己的缺点，因为我还来得及改匕

在今后的教学道路匕我要学习的东西还很多。

首先，我要往自己的脑裳里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽

用之不竭"要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需

求。

其次，我要改变自己的叔教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更

多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台6用

心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的

人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思

考，站在学生的立场多思考。

第三，要相信自己的学匕放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于

母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应

该让他们自己去规划、去发隹他们的未来让他们自己去把握！而我，则是他们

未来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对

于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。

当然，这只是我在这今天里发现的自己需要改进的地方，除此之外，还有自

己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。俗话说“活到老学到老"“学海

无涯"嘛。我相信，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民教师,

而这，是我今后的奋斗目标！

语文教师培训心得体会范文第6篇

10月,我参加了XX省中学语文级骨干教娥训班的学习。这次的培训内容丰

I,形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学

员国用专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育

教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知

识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不

断成长的两年。

人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。

从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短

暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的.档次都不很航基本上都是一线的老

师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了6三是走不出丰都教育这一潭死

水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉,

飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。

但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我捶入了一种求学的

氟队不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩

三分地，学习是唯一的路!在增训班上，各位学员思维活氏邢吉互助，开放而又

严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形

成的情性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的

培训也给我带来了一种机遇.

要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是

幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一

个般炼自己的平台，并使我狄识了很多同行，为我今后在教学上的拼推打下了基

松我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕袤现不好

而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收

获最大的一类也

第三这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学

员都是光视绿在他们的解制下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能

找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是

一种幸福的事吧。路漫谩其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！

就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。

没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境她学习,

永不停息地实践！

在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和投

课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我分别承担了初中一、二、三年级

的语文教学工作，，每学期在校内上公开课，教学效果优异。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于增训给予的清泉,我要让它细

水长流。我明白，"骨干''这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责

任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一

行列，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，我自信，利将因比而振作精神，在

教育天地中走得更宽，更远！

语文教师培训心得体会苑文第7篇

通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说;责任

篁于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接

影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没

有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相

扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影啊学生的正常成长。

我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯,

负起我们这个光荣而艰巨的.任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我

们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质,僮得尊重和激励学生。尊重和

激励学生，可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评松说楙赞对温暖

人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花.但是我们大多数

的人,只是敢于躲避别人的泠言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与

别人。这也是一一次难得的敢育培训，我体会到数学应该是：“学生在老师的指导

下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各

个方面来培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要氤mt

能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运

用启发，提问题时要有针对怛让学生有的放知幽默、流畅、般的语言也很有

吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等

等。”每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。

我们也深深地意识到:从事教育工作的每位同志都是一颗螺边舞，担负着自己

的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学此文转自工

作带来影响，造成学生终生遗尾甚至燃事故。为此，对待每一项工作,学校每

位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住:学校无小事，事事是教

育;教师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联

系各界教育力量做好各方面的胡调发屣，也只有这样，我们学校的教育教学此文

转自工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁就

育的“高山”。教育改革的限潮正向我们涌蒋我们将前崎的机遇与挑战，我愿

意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。-

作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交

流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说：教师是人类灵魂

的工程师;我说,教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责荏。我们将永远凭

着这题艮心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!

在以后的教学中，我要做的是;

第，自我反思从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠

桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面

目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨

益.

百年大计，教育为木.敢育大计，教师为本6我们处须是着眼于未来，采取

科学的方法应时随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的敢育。在今后的工

作中还必须给自己定好位，必须走“学习一反思一一研究―-实废"相结合的专业

发展之路。

通过这次优质课学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我

收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自

己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境向特色来很好的贯

彻和应用它们。这个过程也是个自我发现和自我完善的过程。息之，通过此次国

培学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,

也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师

的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，势力实固,在教学岗位

上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

语文教师培训心得体会范文第8篇

20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学谙文教师培训。虽然只

有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育

教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体

的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅C现将通过本次培

训后我所获得的点滴体会总结如下：

二教师要不断进行知识更新

一个成功的敢育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。放师的知识更

新包含了两个层面的内容，1是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是

落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先

进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经睑是财富，同时也可能

是羁绊6因为过多的实践经吩有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖

教师新知识的不足，久而久之，势处造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅

靠那点旧有的教学经验，自舞会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教

学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识

更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装

自己的头脑6

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下

身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就

能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动c那么，怎样调动

儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创投情景，巧妙地提

出问题，引发学生心理上的狄知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言

而弗能”的状也同时，教师要放手缩学生，给他们想、做、说的机会，让他们

围绕某一个问翅展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分

表达自己思维的机会，让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样，学生自

然就会兴奋,参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发

展，课堂才襁于沉礼

两天的培训，睇我的是心灵的撞击，是T堂费的财/牛顿曾经说也

“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩脐上,”这些成功的经验为我今后的教

育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

语文教师培训心得体会批文第9篇

20xx年7月200,我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动。

本次培训和以往有所不同。以往都是外地的教授或是专家授课，他们更注重的是

理论，有些技巧和方法但不是很适合稳们农村的孩子。这次培训的授课老师是我

们县实验中学的何征副校长。何校长结合我们山区的实际，把她在10多年的教学

生涯中总结出来的经验和感情倾囊相授，既有理论，但更注童干技巧和方法。这

些技巧和方法在我们乡慎中的教学中操作性还是较强的。在这六天的学习中，让

我收获甚多，也让我在语文就学这条路上有了更大的信心。下面谈谈这六天学习

的收获和感悟。

本次培训的主题是“提升教师素养，成就精彩语文”。主要钟对在面临中招

考放时作为语文老师该如何指导学生复习迎考，让学生考出理想的成绩。我也曾

多年教初三,每次在教学中都会遇到不少的眼，如:期时间不够，古诗文和文

言文内容多,复习起来累而且效杲不佳,修改病句很多学生都是采用死记硬背等

等。在“中考试卷质量分析及应考策略”这一讲的学习中，我用白了导致复习时

间不够的原因是没有合理处理教材。每次我都是在第二学期的

五、六周才投完新课，喇下的时间就很少，而且还把所有的知识点都放到利

余的一段时间去复习，那样时间就更襁了。在同行间的分享中，我发现他们的

不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第

一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习，那样就解决了不够时间复习这个

问题了。在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享。何校长具体分析了各种

题型及评分标准，每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法，妞古诗文复

习教师要学会脩选，最近几生考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早

读爆默写，对成绩皎差的学生告诉他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出

来和不喜欢默写古诗文的问患对于病句题，要学会修改病句必须掌握中文语法,

现在教材没有要求讲话法，但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授。

对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准。平时的单元测试是没有评分标碓

的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分，只要答到点上基本会给满分6听了

何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平

时考得好，这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分。

写作文不仅学生听到头航老师也为此感到十分苦恼。在“写作指导之考场

作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚机

我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不乳但到考试时作

文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了表的这个问题。何校长指出

要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体一记叙文。还要稳、

细、精.写好事，能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，不要像电视剧情介

绍那样简单或述，要加入环境描写和人物描里选择自己最拿手的内容，写出自

己最好的字，采用自己最顺手的结构，力求发挥自己最好的水平。何校长还一再

强调一点就是首尾要点题。在平时作文训练这一讲中，导师的'第授和同行的分享,

让我学到了不少训练写作的方法和技叽如拿一些比较有代表性的课文作为范文,

在阅读的教学中培养学生写作的兴趣，将写作有机渗透到平时的写作中，善于利

用生活的资源让学生有话可说。善于用评语激发学生写作热情，这一点是我在平

时作文教学中较欠缺的，有?这些方法和技巧，我相信在今后的作文教学中肯定

能取得更大的进步。

在“阅读指导”这L讲中，何校长拿中招试题做范文，让我明白了如何提高

学生的阅读水平.教师在平时的阅读教学中应穿插答题训炼，教会学生确定文体,

审清题意，了解得分点。后面一个是比较难的，这就让我意识到以后糊读训练

中要明确评分标机才能让学生学会抓住要点答题，拿到高分。

这次培训虽然比较短，在这短暂的六天里，我认真听，仔如记°何校长的教

学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪丸使我提高了认识，理清了思路,

找出了自身的不足之处，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。

“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教

学中不断学习，不断研究，不断反思，以减少与优秀教师的差比，为教育教学尽

自己最大的力量。

语文教师培训心得体会叔第10篇

XX年某月，在区教研室的带领下，我有幸成为“XX区初中敢师XX培训班”的

一员，到山东XX培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了或堂语文示范

课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开

发讲凰让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，

不虚此行。

作为一线教师，我知道1怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学

生主体等，但我觉得关键还有对教材的把抵通过培训，使我明白了，我要用教

村教学生，而不是教教机可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要

辙炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，

Pairwork和Groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中，勇于张

口，使课堂气氛活跃而有秩屉让学生都能找到自己的定化真正喜欢上英语课

堂。

二坚定了课改的信念

去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤

不换药，更何况效无定法，用于各种课改模式的理解也仅仅停置在表层。但前往

二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，

让我顿惜：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率

为出发点，引导学生走出“题海十时间”的应试教肓泥酒同时开屣海量阅读、大

德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展,

主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应前教育与素

质教育的矛盾冲突时，二中已高赖瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做

事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动

力，做了很好的表率。

二、明确了课改的内容和方法

L改理念

“教育是对人的成全、培养完整的人工“深刻的教育来自学生深刻的体验”；

“把每个孩子的一生变成一个精彩的•故事”。透过这些教育语录，回想孩子们在

课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼

于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主

动进取的;虽然我里的老师也很辛象但他们懂得教育的真谛。老师教学有法，教

有所成;学生学有所乐，学有所长。

2、m

“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师交流的过程

中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点一一重视阅读，课外活动丰富。二

中给种学生一周内安排6节阅读谭，学生人手一本习作，一本作文，一棚读

摘录他为16K方格本）。外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结

合爆外敌材重新整合。一中两周安排一次自由阅读，每次间读图定为一个下午。

为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中,

不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展

积蓄了巨大的能邕确实，诗文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与

深度，方可开拓人生的高度与气度。

微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的粽

合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展开。在活动中学习,

在学习中活动。相出我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，

老师也越教越乏味。

课改，改课程比改课堂更直要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在

校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢

3、改考核评价体系和管理

改革需大环境。就二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的

积极性和管理的自主性功不可没。对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%,

参与各种活动和创新创意占40%o我们单以一纸成绩定优劣，XX学校注重对学生

学习过程的关注。能够串起阴踏实地的每一无青春自然能无悔!在看似学生自主

管理的背后，有着精细的类攸企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理

条例层层奉弓I。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教育大环境,

切不可只看片面。

新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动

中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇赫化为未知欲。

激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校，处处有课程

资源，时时有常程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自

身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

总之，这次之行，使我的教育理念有了质的飞氏对课改也有了较清晰的认

识。我深深的体会到，践行“道（通"导”）而弗牵、关注内驱"的教育理念，应

试教育体制下的素质教育，其实真不是水申月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的

书香底勰软偏教育同仁付诸素质教育的务实精神6高山仰止，景行行止6我定

竭己所能，为课改贡献软的绵薄之力。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革乳我们要做什么

首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢

于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我

在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务,

有独特的个世这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从

关注内容到关注语言，从“敢教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东

西6

十月金秋，清风送爽。清杯着激动与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南

下的征途。目的地是六朝古都南京，内容是参加江苏教育学院主办的江苏省第十

六期小学语文骨干教师高级研修班培训。我把我校此次外出学习组织取名为“三

人行学习小组”，大圣人孔夫子说：“三人行，必有我师焉J'

“三人行”之中，我最为幸运。到牛山小学还没有两年，领导就给了这次高

级别的学习机会，我十分感讯接触小学教学一年多时瓦就作为小学语文骨干教

师参加培训，我已觉汗颜。于是,我倍加珍惜这次学习的机会:专心上课，勒于

思考，认真记录，虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对

于我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益俄汨我的思遢

得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。

时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记依然群帝存

在,展开来，专家名师的可敬身影犹在眼前，谆谆数诲响在耳畔：李新宇教授的

讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深入思考，让我认识到市文课改取得了成

绩，也还有襁之处，还需要一线教师积极参与其中，使其更加完配

聂XX老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新认识，让感受到他周身迸发

出的智慧和激情;宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默风趣，他对当下作文难

做了求解，让我对作文教学有了进一步认识，了解了学生习作的基本原理，掌握

了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到

了一个成功教师成长的足迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲而

不舍的追求;何强生教授指导语文敢师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不

是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军老师的讲座，深入浅出,

旁征博引，他的语言给我们呈现了皆已在科研中的智慧和渊博的知识，让我们从

更高的层面认识了科研的价值和意义。

太多太多的数诲，大多大多的感触，我只能用我的笔选其直点表达我的学习

感受。

语文教师培训心得体会范文第11篇

自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，令

年又报名参加远程培训，今任本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一

些在实际教学中会遇到的理论知识，从中得到了很大的启发，本人从学生到教师

才7隼的时间,各方面的理论及实践都没有老教师充沛，自从报名以来及远程培

训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并认真地做好相关的学习笔记，教研

时认真的与同事探讨所学的内容，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人认

为谙文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教

学浅淡个人的一些看法：

二具备独立自主的教学个性

教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文教学的艺术。

个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行与指导语文教学。同样，个

性意识越强熬教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中6

独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。

二设计独树1帜的个性化教学思路

思路要新颖，不同凡响，就要别出心藕不拘一格地设计教学思甑首先要

有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新配不拘滉于教参，不受

名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性迸行教

学组织与课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。教师如何发展学生的个性

是教学思路的突破口。个性的差异与个体发展都要求教师因材施教，有针对性、

创造性地促进有个性的个人的全面发展，使之形成优良的个性$教学的思路应该

是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满

学生的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之希,而是在尊重

教育规律上各展百家之长。简单地说，让学生自由地抒发，如实地描写自我个世

从而创造良好课堂敬学环氮

三、寻求与众不同的个性化教学艺术

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于教，

而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术,必须有轻松幽默的一面。

轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣与氛围，产

生曲欺中不失本杀欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，必须

要有生动、精彩描写的另一吼人胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生

引入敢材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个

性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛其乐融

漱.

个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体格传神，发展

个性”。就是运用教师的才象发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进

情感，从而充分发展学生的思维与个性。

四、鲤别具1格的个性化教学风格

教学的个性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法与与众不同的教学

手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性

教育的最大效果。

首先，开放性语文课堂教学是独创桎教学风格的具体体现，开放性教学，教

师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想与观点的碰撞下，触

发思想火花，产生学习的最大兴数同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷

信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性与创

新能力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。

教师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校门，走

上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面与知识氤

五语文探究性学习的方法

1、问题探究法；

2、情境探究法；

3、自主探究法；

4、合作探究法；

5、纵向探究法；

6、逆向探究法。

语文教师培训心得体会范文第12篇

今年暑假，我参加了语文教师的培训感言。本次培训带给我思想上的洗礼，

心灵的糠、理念的草新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究…收获好！

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的

“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源

得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与

旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更

需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原楣心应手驾

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进

了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激超了

我的反愿在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精淑理论的精

华。让我进一步体会到了课量教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重

要，语言艺术中的趣味性不察忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西

来吸弓I他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能

更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅

教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出叽

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手

段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时

时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实「简约语文”那

丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新谭程改

革不断完善。酒文律程标落有意识地把“语文素养”凸现出来。语唬素养内涵

十分丰富，它以谙文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思憩情感、

思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学

生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培寂激发学生关注

和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的

人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体舱、参与社会生活的能

力，培养学生的创新能力和集合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是

很目然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注t学生的情感体验，让学生爱

上这门课，产生强烈的学习动力和参与先在活动中，让学生自觉去获取知识。

在生活中,让学生去巩固知测

聆听了特级教师的讲的反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方

实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向

书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教

育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好

我们新世纪的接班人，否则曾为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来

改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜

悦。

通过参加小学语文培训氨使我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为

这次的培训开得非常的好，对我这个小学语文的老师有很好的指导作用，使得强

在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子

里，我将不断她学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规

律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语

文教学知识方面的前瞻性。

汉语言所特有的表意特乐赋予了文字以绽纷的生命，对词句的咀嚼品味则

是饕赏文本的一把胃匙。如杲没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断

数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文

学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀噜橄榄，越是咀嚼得

细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同

的体悟6所以，一个成功的赭文教师，应该有着自己曾明的教学个性6所以，我

们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，

在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身

鲜明的教学个性。

语文教育需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，

致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在谙文教学的道路上

不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术,

是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄

花鹿"是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是

珠落玉盘的苗邑是高山流水的库瑟……"热爱语唬教学的我们，更应徜徉于语

文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！

语文教师培训心得体会范文第13篇

我有幸参加了语文青年教师多课型课堂研究培训。经过培训，给予我的启发

和经脸是一笔永久的财富.本次培训，几位主讲老师以鲜活的故学濠堂和丰富的

知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非

it

培训的第一课就是张老师的讲座阅读课堂教学基本策%张老师具体从第一

课时和第二课时分别介绍各个环节该如何处理。第一课时强调，阅读课伊始教师

要注重情境创设，激发学生的学习兴趣，驱动学生的学习需要，从而产生强烈的

愿望去阅读课文。初步阅读后就是自主识字，小学低段语文教学中识字是非常直

要的。另外，在课堂上，老师们党得一节课下来根本不知道学生到底掌握到什么

程度，因此张老师指出在对学、群学环节，学生交流展示学成果（如识字方法），

在课堂中要重点落实学生读梆音、识字的掌握情况。然后是把生字回归到文句中,

引导学生正确有感情的朗读课文.最后是生字的规范书乐

第二课时是自主感悟、积累拓展的环节，这一环节中，教师要努力创没民主、

和谐、宽松的家队鼓励学生用自己喜欢的学习方式学习，鼓励学生畅所欲言，

发表自己独到的见解，尊重学生独杵的体脸。独学引导学生选择文中给自己匿下

印象最深或自己最感兴趣的地方认真阅读体会，加以感悟。小组交流中，教啊要

深入到每个小组认真倾听大家的发言，认真观察和了解每个小组的活动情况，指

导