部编人教版3三年级上册道德与法制教案：3-做学习的主人-教案-副本

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案课题第一单元快乐学习第三课做学习的主人课时第一课时课型新授教学内容第三课做学习的主人第14页至第19页教学目标通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动学习的自信心；2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。教学重点培养学生主动学习的自信心，鼓励学生多提问题。教学难点如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备说一件自己在学习中遇到困难的事。主备教师孙国成审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课同学们;我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。大家看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。二、探索新知一、人人都能学得好既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细想一想，互相交流一下原因。（完成教材15页上部表格）每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。（完成教材15页下部圆形）二、多在心中画问号“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号：为什么夜空会有那么多的星星呢？城市里为什么经常多车？（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”…………三、应用实践有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有同样的想法吗？我不好意思提问；我的问题是不是太傻了；…………认真听讲，积极回答问题。能提问题的学生才是爱思考的学生。开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题。（1） 观察秋天的植物有什么变化；（2） 观察周边的环境卫生情况；……当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（向别人请教、查阅资料、实地调查……）四、总结拓展活动园“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。小结：通过本课的学习，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动学习的自信心，遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。板书设计3.做学习的主人人人都能学得好多在心中画问号教学反思课题第一单元快乐学习第三课做学习的主人课时第二课时课型新授教学内容第三课做学习的主人第20页至第23页教学目标培养学生合理利用时间的理念。指导学生合理利用时间的方法。培养学生珍惜时间的情感。教学重点培养学生合理利用时间的理念。教学难点怎样合理调配时间。教学准备教师准备课件（教材插图）学生准备课前预习教材内容。主备教师孙国成审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课同学们，你们每天是怎样完成家庭作业的，用了多长时间？教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》，让学生思考，为什么两次做作业所用时间会不一样呢？二、探索新知一、我和时间交朋友要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐的学习，尽情地玩耍，充分的休息。观察：教材20页图片，看看这些同学能不能和时间交上朋友。小组交流：你能给他们提提建议吗？如果你在星期天要做以下几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（见教材22页）把你的方案填在书上，同桌互查。好经验共分享如何做学习的主人，不同的人有不同的方法。大家看教材23页图片，你从中收到了哪些启发？他们的好经验是什么，你的学习经验是……三、应用实践阅读教材20~23页，归纳整理出合理利用时间的方法，并把它写在23页的“我的学习锦囊”里。四、总结拓展同学们，学到这里你们有什么收获和体会？学生自由交流。板书设计做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享教学反思部编人教版小学道德与法制三年级上册教案3《做学习的主人》教案教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：播放视频“林林明白了”。学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要