公开课教案教学设计课件北京课改初中语文八下《人-应该有所畏惧》课件

第七课人，应该有所畏惧教学目标1.熟悉一般驳论文结构，理解本文在驳错误看法的同时树立什么正确观点。即立论与驳论相结合的写法；2.通读课文，理清本文行文思路。体会语言严密的特点；3.提高学生思想认识水平，如何正确看待事物。作者简介戴厚英

(1938—1996)，女，安徽颍上人，中国作家协会会员，当代著名女作家。著有长篇小说《诗人之死》、《人啊,人!》；中短篇小说《锁链，是柔软的》；散文集《戴厚英随笔》。导入1.一般议论文的结构是什么？驳论文的结构是什么？更多的驳论文是有破有立的，是在批驳错误看法的同时，树立正确的观点。2.我们经常说：“人，应该有所畏惧。”那么，请看作者对此有何看法？自主探究精读分析：（区分观点与材料）1.本段观点。2.本段所举罪犯例子和自己的例子证明了什么？3.两个问句有何不同？4.最后一句之意？熟读课文，理清行文思路。1.点拨：（1）本文开头针对什么说法发表议论？作者提出了怎样的观点？（2）人，应该畏惧什么？应如何畏惧？文章哪些内容做了论述？（3）结尾一段有何特点？起什么作用？熟读课文，理清行文思路。2.提问、归纳：第一部分：（1-3）反驳无所畏惧的说法，提出人不可能无所畏惧。第二部分：（4-7）论述人的畏惧与追求的关系。第三部分：（8-19）论述人在学会追求的时候，也应该学会畏惧。第四部分：（20）点题，呼应开头。结构图解人不可能无所畏惧（提出问题）人的畏惧与追求的关系（分析问题）人既要学会追求，也要学会畏惧（解决问题）表明观点1.畏惧的区别2.畏惧与追求的关系3.崇高的追求大有人在1.畏惧与理性良心结合2.畏惧法律3.畏惧上帝神鬼4.畏惧的分类5.不知畏惧的危害人，应该有所畏惧人，应该有所畏惧写作特色1.立论与驳论相结合的方式。课文采用了立论和驳论相结合的手法来证明文章的中心论点。“人，应该有所畏惧”的中心论点本就是针对“无所畏惧”提出的。文章第1段点题后，第2段直接就通过例证分析，反驳了“无所畏惧”。后文中，又多次论述了“无所畏惧”带来的伤害，从而有力地证明了作者的观点。退出2.简洁的语言，严密的逻辑。本文的语言简洁、逻辑严密，论证有力，说理透彻，请举出一例。人之为人，本应明白何止当求，何者当惧。然而此事说说容易，做起来却难。人世间求的不当求，惧的不当惧者，不可胜数。罪犯只是一些极端的例子，日常生活中的平常人，无不有求惧不当的问题。扪心自问，谁没有许多事当说不说，当为不为，不当说、不当为的却说了、为了的时候？是所谓‘违心之举’。为什么要‘违心’呢？求惧失当之故也。布置作业1.课文中提出“人，应该有所畏惧”，那么，作者认为应该畏惧什么呢？2.积累词语。查词典，给下列词语注音、释义。扪心自问天经地义黯然神伤哑然失笑课文小结

本文通过例证分析，反驳了“无所畏惧”的说法，论述了“无所畏惧”带来的危害，有力地阐明了“人，应该有所畏惧”的中心论点，揭示了应该如何做人的道理。退出卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走