公开课教案教学设计课件北京课改初中语文八上《现代诗两首》课件

23.现代诗两首我爱这土地艾青题目解说：“我”指作者，“土地”象征着祖国，文题表明了本文是一篇抒写“我”对“祖国”的热爱之情的诗歌。写作背景

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。教学目标：反复朗读诗文，领会诗的主题思想。理解两节诗之间的联系及“鸟”的形象对表现主题的作用。体会诗歌蕴涵的深沉而真挚的爱国之情。艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。1929年赴法国留学，1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河—我的保姆》，奠定了诗坛地位。作品有《大堰河》、《向太阳》、《火把》、《在浪尖上》、《光的赞歌》、《北方》、《黎明的通知》、《归来的歌》等。作者简介听读，划分诗歌节奏：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……朗读思考诗中的停顿构成了一定的节拍，形成了起伏的感情节奏，作者想通过这首诗表现什么样的感情？诗人通过哪些意象来表现自己的情感？为全诗标明重音，体会诗人的情感。假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……悲愤的抗争，不屈的意识长期遭受欺凌的土地长期郁结在人民心中的情绪人民为之奋斗献身的独立自由的美好前景全身心地投入土地之中土地在诗中承载了诗人哪些情感？蕴含了哪些含义？艾青生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。土地承载着诗人的深沉的痛苦、郁结的悲愤和坚定的希望，象征着多灾多难的祖国。全诗两小节之间有什么联系？第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。主题归纳：这首抒情诗假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。中国的土地刘湛秋当代诗人，有散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》和翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》

中国的土地刘湛秋

你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花嫣红姹紫

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤，黑头发是那样美丽

敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

第一节,抒写土地的“神奇”,用笔开阖,很大气,空间上跨越东西南北,时间上由古到今,用具体的意象来表现中国的神奇。第二节,抒写土地上人民的美丽,从相貌,性格\内心思想三个方面,层次井然,思想逐步加深。②“激流的三峡传来神女的叹息”“三峡神女,一语双关,既写出三峡神女峰,以表现祖国山川的神奇秀美,又暗示神妇帮大禹治水的典故,暗示出中华民族悠久和古老变化,使作品既有横向的地域感,又有纵向的中国历史感.”欣赏点①“黄金般的相思”-黄金,色彩鲜艳,分量沉重,永不退色,不易改变.用黄金修饰相思情,形象地表现了华夏子孙对祖国深沉厚重的眷恋之情.第一节欣赏点情感热烈豪迈第二节欣赏点①“挂霜的葡萄下跃动着欢乐,坚硬的核里已绽开复兴的契机”:这里诗人将人文景观融合到自然景观中，“跃动的欢乐”、“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，“中国的土地”因此会更加神奇，更加美丽，更加充满生机。）

诗歌特色赏析

1、注重意象，感人至深

诗人把对“中国的土地”的讴歌和礼赞都具体化了。花美、山美、水美、土美，再加上那“黄金般的相思”，这样就避免了空泛抽象，大而无当。

2、自然景观和人文景观的有机结合

“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”、“美丽”，一是因为自然景观：山川河流，土地鲜花，树木海浪，这些景观无不透着“奇”；一是因为人文景观：黄皮肤黑头发的中国人有着敦厚的性格，顽强的毅力，宽广的心胸，解放的思想，这有机的结合，更是作者内心感情的真实流露.戴望舒我用残损的手掌

1929年4月，戴望舒的第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。

1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。

抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。

1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。

戴望舒全家照写作背景1941年12月报15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒因宣传爱国而被日本宪兵被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。我用这残损的手掌戴望舒我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥，这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，坚固和蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……，那里，永恒的中国！我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；饱尝艰难困苦饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛

统领句

我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；沦陷区这一角已变成灰烬那一角只是血和泥

国土正遭受日寇蹂躏手掌是残损的土地是破碎的

我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；诗人在狱中的想象触摸家乡（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；嗅觉触觉与狱中生活形成对比长白山的雪峰冷到彻骨感觉诗人看到破碎的山河感到心寒这黄河的水夹泥沙在指间滑出

触觉江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。岭南的荔枝花寂寞地憔悴用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败我蘸着南海没有渔船的苦水海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。

北方—中原—江南—岭南—南海雪峰黄河

水田荔枝花渔船冷得刺骨水夹泥沙

蓬蒿

憔悴

苦水

从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹第一层：格调:忧郁,冷涩;情感:忧愤辽远的一角—完整解放区温暖明朗坚固蓬勃生春残损的手轻抚柔发手中乳

比喻

因为只有那里是太阳，是春

永恒的中国第二层：格调：温暖，明朗；情感：深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。我用残损的手掌摸索这广大的土地沦陷区解放区灰烬血和泥太阳春

对比表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。像牲口一样活，像蝼蛄一样死。驱逐阴暗，带来苏生。表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望。诗歌欣赏撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默行着

冷漠、凄清，又惆怅。

她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光

她飘过

像梦一般地，

像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香地，

雨巷在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

我身旁飘过这个女郎；

她默默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招