摘果子北师大版人教版一年级教案设计

摘果子-北师大版（人教版一年级教案

设计）

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇一」

大班上学期《摘果子》健康教案范文

活动目标：

1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的'纵跳能力。

2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动准备：

1、布置好场地2、小篮子两只

活动过程：

1、开始部分。

模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背

运动-跳跃运动-整理运动。

2、基本部分。

（1）师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

⑵幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

(3)交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

(4)幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

3、结束部分。

玩民间游戏“木头人”.

摘果子-北师大版(人教版一年级教案设计)「篇二」

活动目标：

1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动准备：

1、布置好场地

2、小篮子两只

活动过程：

1、开始部分°

模仿操“小小解放军”。操节自编编排上肢运动一下蹲运动一体转运动一腹背

运动一跳跃运动一整理运动。

2、基本部分。

师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

3、结束部分。

玩民间游戏“木头人”。

教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性

很高6游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

活动反思：

我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一

只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自

终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活

动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集

体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，

教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也

充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇三」

活动背景：

幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生

活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激

发学习的兴趣。

活动重点难点

重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点；引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7

以内的数量。

活动目的：

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、有兴趣参加数学活动。

活动预备：

PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。

活动进程：

中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（出示PPT2）

师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么

水果？（梨）

师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）

师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）

师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排

呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）

（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物

体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片

而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹

配）

（三）分水果

1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友

们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）

着！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔？

该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意

帮小猴分一分.（PPT出示5只小兔）

（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非

常直观的方法。）

师：为什么把桃子分给小兔呢?

幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有

几只小猫？

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少

呢？（PPT出示6只小猫）

（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并

讲一讲为什么把苹果分给小猫？己经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。）

师，你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有

成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。）

3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小

狗？

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少

呢？

（同以上操作）

师：为什么把梨分给小狗？

幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

师；你真棒！

（评析•：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的

物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体

对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的

口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。）

（四）分组练习：

1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友太聪明了，所以他还

又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？（幼；愿意）看来我们的孩子都

是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。

第一组：我是小裁判。

依照横线上给的数字添圆点或去圆点（点上画斜线）。

第二组：按顺序填空格。

依照横线中圆点多少的顺序，在方框中画上相应数量的圆点。

第三组：给动物连线。

按圆圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

（评析；这一部分以小组为单位合作解题，不仅可以培养孩子们的合作能力，

同时也培养了孩子们的集体荣誉感。通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以

内数的认识。）

（五）作业评价

（教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的指

点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣。）

（六）活动完毕:

师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。（孩子们拿到大头贴显

得很自豪，很有成就感。）

现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一

起排队退出教室。

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们

在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和

操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进

行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体

按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将用同数量的物体一一

对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进

行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环

节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比

法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、

6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做

准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻

松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教学效果。

经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学

方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死

板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿

在学习中的主体位置。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇四」

活动目标

探索20以内的单双数，从而得出结论；尾数是单数的，整个数就是单数；尾

数是双数的，整个数就是双数,

重点难点

理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数,

整个数就是双数。

活动准备

1、幼儿佩带1T0的数字挂卡25张。

2、教师示范卡片有：带悭案的数卡4张，以及数字卡（1T0）泡沫板。

3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个（上有相同数量的

格子），1-20的数字卡25张。

4、两座房子的图片,上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和

2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

6、音乐《找朋友》0

活动过程

一、复习1T0的单、双数。

设置情景：幼儿扮演1T0的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火

车座位上标有数字,如；（5列火车）1、3、5、7、92、4、6、8、10

1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字

宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！”

2、复习10以内的单、双数。

“火车开动了，呜一一！哥，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢！来看

看有几只免子？小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀？（两个两个）

多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？（单数）”

出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车（单数或双数）。

“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝（L3.5.7.9）,那这列火车是什

么火车？（单数火车）”

二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”

作记录。

1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回

家？”

引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字

是一样多，一个苹果插一个格子。

“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果

怎样？如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数（单数）？请在数字旁画

“0”；如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数（双数）？请在数字旁画

“00”。

3、统计幼儿的操作记录结果。

“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数？”

抽几个数验证结果。

三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

1＞知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的

房子是双数房子。

2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应该住在哪间房子里呢？

（请幼儿送数字回家）看看幼儿送的是否正确。

3、比较数字、找规律。

提问；我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9

在每个数的哪个位置？（后面）

总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27,并进行

验证Q

按同样方法找出双数的规律。

4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？

四、游戏“数字宝宝找朋友”。

教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两

个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？”

活动总结

数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很

感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，

坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体［复习10以内单、双

数）。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到

单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找

朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果

树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的

操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个

两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是

一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，

在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿

通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇五」

音乐活动：摘果子

教学理论依据：

实施策略：

1、创设情境2、动静结合3、合作探究。

4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现

活动目标：

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

活动准备；

1、《摘果子》音乐CD

2、《开火车》音乐

3、果园的幻灯片一张

活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动难点：能随乐曲

的节拍做手腕转动的动作。

活动过程；

一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。

师：小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农民伯伯们忙不过来，想

请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开着火车去摘果子喽！

师：美丽的果园到了，果园里的果子可我多啊，我们看一看农民伯伯是怎样摘

果子的呢？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农民伯伯都

笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小朋友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一

看Q

二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。

1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸

出手臂，转劭手腕，学习摘果子的动作）

师：拧一下果子很容易就摘下来了，我们一起来试一试。（教师哼唱）摘下

的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（教师哼

唱）

2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。

师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？根据不同方位，边哼

唱边摘果子。

师；篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘

果子了。教师哼唱，幼儿做动作。

3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

师；小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？

三、幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。师：小朋

友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘

果子，请一名幼儿和老师示范C教师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小

伙伴Q商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子°

摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样？（转一下）教师纠正动作。一起再来

试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？

四、创编动作，丰富表现C

师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果

子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导

幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。播放

乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？

五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。

师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件容易的事情，农民伯伯非常地感

谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今天开心吗？劳动过后是不是

很快乐啊，果园里还有很多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那

边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇六」

活动目标：

1、认识数字6、7,能大胆的想象数字6、7像什么。

2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。

活动准备:

1、秋天果园场景

2、各种水果

3、篮子若干

4、数卡、实物卡

5、音乐《郊游》、《摘果子》

活动过程：

一、开始部分；

教师，小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都

成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室）

二、基本部分：

1、你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水

果放哪里？

2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方？有几个XX?

（一起数）

（每个幼儿一个篮子）看着，你们篮子上是什么水果？〃有几个？（请幼儿说

一说）

3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要

求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3）

4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到

果农爷爷为我们准备的萝筐里去，少的再去摘°

5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水

果？如：我摘了6个苹果。教师出示图片：6个苹果用数字几来表示？（6）还有

谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个还可

以表示什么？除了6个苹果、6个还有谁摘了几个什么水果？如；7个石榴。出

示图片，7个石榴用数字几表示？数字7像什么？7还可以表示什么？

6、我们今天认识了两个信朋友6、7,现在我们把摘来的水果送给他们吧！

要求：边送边说，数字6我送你6个XX。

三、结束部分：

儿歌《数数歌》。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表

示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能

缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇七」

目标；

1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。

3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

准备：

1、材料准备：PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄

鱼、海豹头饰。

2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

过程：

一、导入：韵律活动《苹果》

师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗？（开心）那我们唱首苹果歌给

客人老师听好不好？（好）边唱边做摘果子动作。

师：摘得果子好吃吗？

1、引出《小老鼠摘果子》的'故事。

师：咦小朋友们看谁来了？（小老鼠）师：有一天小老鼠来到一棵果树下，果

树上长了好多的果子，树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么

想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果

子吗？（引导幼儿观察图片）

小结：小老鼠太小了，果树又高又大，它可能摘不到树上的果。

二、展开

1、小鸟、大象、蛇来摘果子。

师：小老鼠正在想办法的时候，有只动物来摘果子了。

（1）师：小朋友你们看，是谁来了？（小鸟）小鸟能够摘到果子吗？（能）

它是怎么摘果子的？（小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果

子？我们一起来数一数。）（6颗果子）

师；小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。

说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不

起来。）

（2）师：谁又来摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用长长的鼻子

卷走了一个果子，）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（5颗果子）小老

鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢？请一名幼儿回答（小老鼠想，耍是我也有那

么长的鼻子，那该有多好呀。）小老鼠在干吗？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻

子拽的好疼，可是怎么也拽不长。）

（3）师：看谁又来摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇绕着树，爬啊

爬，一口咬下了一颗果子）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（4颗果

子）看小老鼠在干吗（小老鼠也绕着树爬，可是怎么也爬不到树上）

2、讨论师：还有谁会来搞果子呢，着、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在

干吗（爬树）请幼儿学学小老鼠爬树的样子。

师；小老鼠学的是谁呀？谁会爬树（猴子）猴子爬上树摘下了一颗果子。树上

还有几颗果子呀，我们一起来数数（3颗果子）

3、鳄鱼摘果子师；看谁又来摘果子了（鳄鱼）鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一

颗果子，树上又少了一颗果子c

你看小老鼠在干吗？（小老鼠也用自己的尾巴扫果子，）那小老鼠用尾巴摘到

果子了吗（没有）树上还有几颗果子呀？（两颗果子）

4、完整的欣赏故事

（1）师：树上只剩下两个果子了，小老鼠着不着急呀？（着急）急的快要哭

了师；那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？（摘到了）

师：小老鼠会用什么办法摘果子呢？

幼儿自由回答

5、完整听一遍故事。

师：小朋友真棒！想到这么多办法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我们

一起来听听故事《老鼠摘果子》

（播放故事录音及看故事ppt）师：它是怎么摘到的呢？

幼：（海豹帮助它）师：哦，是海豹帮助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子

尖上顶上去的°小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗？（会）一起学一学。

6、表演故事师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请

小朋友来学一学好不好？

分别请儿名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，教师当果树共同表演

故事。

7、师；小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

小结：海狮用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才

让小老鼠摘到了果子Q小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友，所以要给海狮吃一个

果子。

三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。（第一次可以启发幼儿模仿小

动物的动作，第二次鼓励幼儿自己表演。）

四、分享。

果子真好吃，你们想吃吗？黄老师为了表扬我们小二班的小朋友，会动脑筋，

会思考。老师也准备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子？一共有5个，大家

一起吃，一人一个不够，怎么办呢（可以把果子切开来分着吃）？那现在小朋友把

手洗干净，我们一起来吃苹果咯。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇八」

活动目标：

L通过故事理解合作的含义，萌发与他人合作的愿望。

2.学习与人交流，体验合作的快乐，能较清楚地表达自己的感受。

3.懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。

活动准备；

果子的'图片、课件

活动过程：

1.讲述故事，导入活动

（1）提示语：今天森林里真热闹，要举行〃谁的本领大〃比赛，我们一块儿去

看看好吗？

（2）幼儿观看课件，初步了解故事内容。

2.通过提问，引导幼儿体验合作真快乐。

（1）故事里讲了什么事情？

（2）两只小动物通过合作获得了成功，它们心理会怎么样？

（3）幼儿充分表达后，教师小结：小猴、梅花鹿虽然都很能干，但是它们一

个人的力量是不够的；后来它们你帮我，我帮你，一起合作本领就大了。合作真快

乐！

3.幼儿游戏：摘果子，体验、理解合作的含义。

（1）提示语；森林里的果子成熟了，请小朋友在规定的时间内帮老师把不同

形状的果子都摘下来好吗？

（2）幼儿跟组游戏，看哪一组完成任务最快。

（3）师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。

活动建议，

1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。

2.组织一些合作完成的游戏，如两人三足，迎面接力、跳集体舞等，通过活动

共逐步培养幼儿的合作意识。

3.在幼儿游戏的时候，教师可以提醒幼儿相互合作，加强个别幼儿的引导教

育Q

4.请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体验合作的重要

及快乐。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇九」

活动目标

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根

据语言提示模仿学习

3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

活动准备

《摘果子》的音乐、PPT（果园丰收视频）°

活动过程

（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

（1）师；秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）

（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？

（二）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。

2、学习摘果子的'动作。

（1）提问；我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

（3）教师示范正确动作并总结。

（4）师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

（三）学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？

最后可以怎么送？

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作Q

（四）幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去

摘一摘吧。

第二次音乐教师可带领幼;L往相反方向去摘果子。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇十」

一、活动目标

1.正确感知和判断7以内的数量。

2.复习和巩固5、6、7这三个数。

3.引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、活动准备

开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、

纸。

三、活动过程

1.复习数字5、6、7

师（头带小猪头饰）：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里的幸运小

猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友

饰演小猪）

（1）复习数字5

师：咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）

（2）复习数字6

看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次

门？

（出示数字卡片5）

（3）认识数字7

师；看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密在老

师那，是数字（7）,让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，

是狐狸。

2、感知数字7

师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）

小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？

狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！

（1）目测图片

狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只革果呢？让我们来数

一数。（7只）

（2）动手操作

狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里，7个西瓜放在蓝

篮子里好吗？

3、分小组联系

师；小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？

桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成

相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！

新授知识练习：

第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。

第三组（7）串葡萄；用绳子上串7个珠子°

第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。

复习已有经验：

第二组（4）：做面饼：贴雪花片。

第四组（5）炒米团：搓IS皱纹纸。

第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。

4、教师点评

师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的

糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去

吧！

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）「篇十

一」

活动目标：

1.学习纵跳和行进跳跃的动作，提高身体的协调能力和体质。

2.敢于挑战，体验体育运动的乐趣。

活动准备:

1.场地准备：小兔的菜地（用直贴纸围出若干块长方形的菜地〈里面有格子〉、

菜每块地前用椭圆形的直贴纸根据幼儿行进跳跃的距离贴好三条“石子路”）Q

果园：绳子三条，上面挂有各种各样水果（用泡沫纸剪出果子和叶子两部分，

分别用字母贴对应贴好，做成可以摘下的果子），分别挂在活动亭空中（根据幼儿

身高的高矮不同挂三种不同的高度）。

2.游戏材料：活动亭半空悬挂着高低不同的会飞的昆虫图片（蝴、蜜蜂、蜻蜓

等）；实物草莓、蘑菇、萝卜（用泡沫纸制作）若干。蝴蝶一只。

3.有关活动音乐，《清晨》等。

活动过程：

系列一；

1.开始部分。

以“清晨小兔妈妈带兔宝宝锻炼身体”引出活动前的热身运动，重点活动腿部

各关节。

2.基本部分。

（1）以“兔宝宝一天一天长大了，要学更多的本领“，引出练习的内容一一

纵跳。

（2）教师以“摸一摸”游戏，示范讲解纵跳动作。

动作要求；

准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后

摆。

跳跃姿势：双脚用力蹬地，同时双臂向前摆带动身体往高处跳。

落地：脚尖先着地，落地屈膝，保持身体平衡。

（3）幼儿练习，教师观察幼儿的练习情况，及时纠正动作不协调和不正确的

幼儿。

（4）幼儿玩“摸一摸游戏”：幼儿到自己喜欢的昆虫下，纵跳去触碰它。

3.结束部分。

（1）幼儿说说：和哪一些昆虫玩了摸一摸的游戏？

（2）放松动作。

系列二；

L开始部分。

以“冬天来了，锻炼身体”引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2.基本部分。

（1）复习纵跳动作；到花园去和昆虫玩游戏。

（2）以“小猪生病了，兔宝宝送水果给小猪”，引出“摘果子”活动。

把幼儿按身高不同分成高、较矮、矮三组，幼儿观察这三组果子的高矮位置，

请幼儿想想谁摘高的果子？谁摘矮的果子？（高的幼儿带到高的果树下摘果子，较

矮的幼儿到较矮的果树下，矮的幼儿到矮的果树下摘果子。

要求将摘到的果子分别装到篮子里。

（3）幼儿摘果子，教师观察幼儿的活动情况，及时鼓励幼儿。并且根据幼儿

能跳跃的高度，一点一点提高绳子的高度，给幼儿增加难度，鼓励和激发幼儿挑

战。

3.结束部分。

（1）幼儿交流分享。

（2）放松动作6

系列三：

1.开始部分。

引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2.基本部分。

（1）以“兔宝宝学不一样的本领”，引出练习的内容一一行进跳跃。

（2）示范讲解纵跳动作°

动作要求：

准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后

摆。

跳跃姿势：双脚用力蹬地，两臂配合两脚屈伸前后摆动，用力蹬地地跳起。

落地：落地屈膝，脚尖轻轻落地，保持身体平衡。

（3）幼儿练习。教师带幼儿一起跳格子，同时观察幼儿的跳跃情况，及时纠

正动作不协调和不正确的幼儿c

(4)“小兔跟妈妈采蘑筵”o到菜地采蘑菇(直接跳进格子采蘑菇，不要求

有跳跃距离)Q教师根据幼儿的兴趣，可以种上“草莓或其他的作物”

3.结束部分。

(1)以兔妈妈的身份表扬鼓励幼儿(针对动作标准和进步大的幼儿进行评

价)0

(2)放松动作6

系列四：

1.开始部分。

热身运动，重点活动腿部各关节和手臂的关节。

2.基本部分。

(1)以“帮妈妈干活，引出游戏。

(2)观察“菜地”，要求跳“石子路”去拔萝卜Q教师示范玩法。

(3)将幼儿分在三块菜地，分别去采摘萝卜、草莓、蘑菇等。

教师根据幼儿的活动情况适当增加活动量。

3.结束部分。

(1)幼儿交流分享。

(2)放松动作。

摘果子-北师大版（人教版一年级教案设计）一篇十

二」

活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。