分数的再认识（二）（教案）五年级上册数学北师大版

分数的再认识（二）（教案）五年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我一直以来都重视对学生数学思维能力的培养。今天，我要为大家分享的是五年级上册数学北师大版中分数的再认识（二）的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十章第二节“分数的再认识（二）”。在这一节中，学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。同时，学生还需要理解分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。二、教学目标1.理解同分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。2.掌握不同分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。3.能够将分数知识应用到实际生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的教学难点是不同分母分数加减法的计算方法，教学重点是同分母分数加减法的计算方法。四、教具与学具准备1.的教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：学生作业本、计算器、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个分水果的情境，让学生观察并思考如何将水果分给同学们。2.知识讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法，通过示例让学生理解并掌握。3.随堂练习：让学生独立完成一些同分母分数加减法的题目，及时给予指导和反馈。4.知识拓展：讲解不同分母分数加减法的计算方法，通过示例让学生理解并掌握。5.例题讲解：选取一些不同分母分数加减法的题目进行讲解，让学生学会如何应用所学知识解决问题。6.课堂讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题时的方法和经验。六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：1.相同分母，分子相加（减）2.分母不变不同分母分数加减法：1.先通分，使分母相同2.分子相加（减）3.约分至最简分数七、作业设计1.同分母分数加减法题目：$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$$\frac{5}{6}+\frac{3}{6}$$\frac{7}{8}\frac{3}{8}$$\frac{9}{10}\frac{2}{10}$答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$$\frac{5}{6}+\frac{3}{6}=\frac{8}{6}=\frac{4}{3}$（2）$\frac{7}{8}\frac{3}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$$\frac{9}{10}\frac{2}{10}=\frac{7}{10}$2.不同分母分数加减法题目：$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$$\frac{7}{8}\frac{1}{3}$$\frac{9}{10}\frac{3}{5}$答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}=\frac{15}{18}+\frac{4}{18}=重点和难点解析在刚才分享的五年级上册数学北师大版中分数的再认识（二）的教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.同分母分数加减法的计算方法2.不同分母分数加减法的计算方法3.分数在实际生活中的应用一、同分母分数加减法的计算方法同分母分数加减法的计算方法是本节课的重点之一。在教学中，我通过示例让学生理解并掌握这一方法。具体来说，同分母分数加减法的计算步骤如下：1.相同分母，分子相加（减）2.分母不变例如，对于同分母分数加法题目：$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$，我们可以直接将分子相加，分母保持不变，得到答案：$\frac{5}{4}$。二、不同分母分数加减法的计算方法不同分母分数加减法的计算方法是本节课的另一个重点。在教学中，我同样通过示例让学生理解并掌握这一方法。具体来说，不同分母分数加减法的计算步骤如下：1.先通分，使分母相同2.分子相加（减）3.约分至最简分数例如，对于不同分母分数加法题目：$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，我们需要找到一个公共分母，然后将两个分数通分，得到$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}$，接着将分子相加，得到$\frac{13}{12}$。我们将答案约分至最简分数，得到$\frac{13}{12}$。三、分数在实际生活中的应用分数在实际生活中的应用是本节课的另一个重点。在教学中，我通过创设分水果的情境，让学生观察并思考如何将水果分给同学们。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们理解分数的实际意义，提高解决实际问题的能力。在实际生活中，分数可以用来表示比例、折扣、税率等多种情况。例如，一家商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，我们可以用分数来表示折扣，即80%的原价，也可以表示为$\frac{80}{100}$或$\frac{4}{5}$。通过这种方式，学生可以更好地理解分数在日常生活中的应用。在教学分数的再认识（二）时，我们需要重点关注同分母分数加减法、不同分母分数加减法的计算方法，以及分数在实际生活中的应用。通过示例讲解、随堂练习、例题讲解等教学方法，帮助学生理解和掌握这些知识点，提高他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解五年级上册数学北师大版中分数的再认识（二）的课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解同分母分数加减法时，我使用清晰的语调，简洁的语言，让学生能够更好地理解和记忆计算方法。同时，我在讲解不同分母分数加减法时，语调逐渐提高，以引起学生的注意，强调这一部分的重要性和复杂性。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。对于同分母分数加减法，我分配了较短的时间，因为这部分内容相对简单，学生容易掌握。而对于不同分母分数加减法，我分配了较长的时间，因为这部分内容较为复杂，需要更多的时间来进行讲解和练习。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。同时，我也鼓励学生之间进行讨论，分享彼此的想法和经验，以提高他们的理解能力。在情景导入方面，我通过创设分水果的情境，让学生直观地感受到分数的实际意义。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解分数在实际生活中的应用。在教案反思方面，我认识到在讲解不同分母分数加减法时，可以更多地提供实际的例子，让学生更好地理解计算方法。我也可以通过更多的练习题目，让学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。总的来说，我在讲解五年级上册数学北师大版中分数的再认识（二）时，运用了一些教学技巧和窍门。通过注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励课堂提问和情景导入，以及进行教案反思，我能够更好地引导学生理解和掌握分数的再认识知识。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，提高学生的学习效果。课后提升一、同分母分数加减法练习题：a.$\frac{5}{7}+\frac{3}{7}$b.$\frac{8}{9}+\frac{4}{9}$a.$\frac{6}{8}\frac{2}{8}$b.$\frac{7}{10}\frac{3}{10}$答案：1.a.$\frac{5}{7}+\frac{3}{7}=\frac{8}{7}$b.$\frac{8}{9}+\frac{4}{9}=\frac{12}{9}=\frac{4}{3}$2.a.$\frac{6}{8}\frac{2}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$b.$\frac{7}{10}\frac{3}{10}=\frac{4}{10}=\frac{2}{5}$二、不同分母分数加减法练习题：a.$\frac{3}{4}+\frac{1}{6}$b.$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$a.$\frac{7}{8}\frac{1}{4}$b.$\frac{9}{10}\frac{3}{5}$答案：1.a.$\frac{3}{4}+\frac{1}{6}=\frac{9}{12}+\frac{2}{12}=\frac{11}{12}$b.$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}=\frac{15}{18}+\frac{4}{18}=\frac{19}{18}$2.a.$\frac{7}{8}\frac{1}{4}=\frac{7