一年级上册数学教案-4 11～20各数的认识 ︳西师大版

一年级上册数学教案411～20各数的认识︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案411～20各数的认识所做的准备工作及教学过程。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于11～20各数的认识章节。具体内容包括：理解数的概念，能够正确数数和读数，掌握11～20各数的组成，能够进行简单的加减运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解数的概念，能够正确数数和读数，掌握11～20各数的组成，能够进行简单的加减运算。三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，能够正确数数和读数，掌握11～20各数的组成。教学重点：能够进行简单的加减运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并能够用数来表示。2.数数和读数：让学生按照顺序数数，从1数到20，边数边读出来。引导学生注意数的顺序和读数的准确性。3.数的组成：通过教学卡片，让学生观察11～20各数的组成，引导学生理解数的组成和递增的关系。4.加减运算：通过小棒的实物操作，让学生进行简单的加减运算，如10+1=11，121=11等。5.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，如数数、填空、连线等。六、板书设计板书设计主要包括数的顺序、数的组成和加减运算。通过板书，让学生一目了然地看到11～20各数的关系。七、作业设计1.作业题目：请学生回家后，数一数家里的人数，并写下来。2.答案：根据学生数的人数，写下来即可。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握11～20各数的认识，但在加减运算方面还需要加强练习。在课后，可以让学生多做一些相关的练习题，巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生观察生活中的数字，如街道上的门牌号、超市里的商品价格等，让学生理解数字在生活中的应用。重点和难点解析一、数数和读数的准确性在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的物品并数数。这里需要注意的是，学生应按照正确的顺序进行数数，并且边数边读出来。准确性是这一环节的重点，因为正确的数数和读数是后续学习的基础。为了确保学生能够准确数数和读数，我会在课堂上进行示范，并引导学生注意数的顺序和读数的准确性。二、理解数的组成在数的组成环节，我通过教学卡片让学生观察11～20各数的组成。这里的重点是让学生理解数的组成和递增的关系。我会向学生解释，11是由10和1组成的，12是由10和2组成的，以此类推。通过观察和理解数的组成，学生能够更好地认识和记忆11～20各数。三、加减运算的实际操作在加减运算环节，我使用小棒的实物操作让学生进行简单的加减运算。这里需要注意的是，学生应通过实际操作来理解加减运算的概念。我会让学生亲自拿取小棒，进行加减操作，并观察结果。通过实际操作，学生能够更好地理解加减运算的原理，并能够将所学知识应用到实际问题中。四、随堂练习的设计在教学过程中，我安排了随堂练习环节，让学生独立完成练习本上的相关题目。这里需要注意的是，随堂练习的设计应与教学内容紧密结合，能够帮助学生巩固所学知识。我会选择一些数数、填空、连线等类型的题目，让学生在练习中加深对11～20各数的概念和加减运算的理解。五、板书设计的清晰性板书设计是教学过程中重要的辅助工具。在板书设计中，我主要包括数的顺序、数的组成和加减运算。这里需要注意的是，板书应简洁明了，能够让学生一目了然地看到11～20各数的关系。我会用清晰的字体和符号来表示数的顺序和组成，以及加减运算的示例。六、作业设计的实际意义在作业设计环节，我布置了一道数家里人数的作业。这里需要注意的是，作业应与学生的实际生活相结合，能够让学生将所学知识应用到日常生活中。通过数家里人数，学生能够将所学的数数和读数技能应用到实际情境中，增强学习的实际意义。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调的运用在授课过程中，我注重语言语调的运用，以吸引学生的注意力。我会用平稳的语调进行讲解，但在重要的知识点和操作环节，我会提高语调，以强调其重要性。我会适时使用一些幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配的合理性在课程的安排上，我合理分配了时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和数数，以确保他们能够充分理解数的概念。在数的组成、加减运算和随堂练习环节，我也根据学生的掌握情况，适时调整时间，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和练习。三、课堂提问的技巧在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维。我会提出一些开放性的问题，让学生思考和回答，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我会鼓励学生提出自己的疑问，并给予及时解答。四、情景导入的生活化在实践情景引入环节，我选择了学生熟悉的教室物品作为导入素材。这样的情景导入能够让学生的学习与生活实际相结合，增强他们的学习兴趣和参与度。通过观察和数数，学生能够更好地理解数的概念。五、板书设计的辅助作用在板书设计上，我注重其辅助作用。通过清晰的板书，学生能够一目了然地看到11～20各数的关系，更好地理解和记忆。板书的设计简洁明了，能够帮助学生抓住重点，提高学习效果。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我注重了学生的实践操作和实际应用，让他们在实践中学习和掌握知识。同时，我也注意了教学难点的讲解和巩固，通过重复练习和实际操作，让学生更好地理解和掌握。然而，我也意识到在教案中还有一些需要改进的地方。例如，在加减运算环节，我可以增加一些有趣的例题，让学生在实际问题中运用所学知识。我还可以设计一些小组活动，让学生合作解决问题，提高他们的团队合作能力。本节课的教学让我认识到，注重教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握知识。课后提升一、数数和读数练习1.请写出从1到20的数，并读出来。2.请在纸上画出10个圆圈，然后按照顺序给每个圆圈编号，从1到10。二、数的组成练习1.请用小棒摆出11到20各数，并说明它们的组成。2.请写出两个数，使它们的和等于15。三、加减运算练习10+4=123=156=四、应用题练习1.小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.小华买了5个橙子和7个香蕉，一共买了多少个水果？五、思维拓展练习1.请想一想，如何用10根小棒摆出一个比10大的数？2.请写出一个加法算式，使结果是一个两位数。答案：一、1到20的数和读数略。二、11到20各数的组成略。三、加减运算练习答案：10+4=14123=9156=9四、应用题练习答案：小