中科院心理咨询题库练习复习测试附答案

中科院心理咨询题库练习复习测试附答案单选题（总共50题）1.有嫉妒妄想的人可表现为（）(单选，0.5分)(1分)A、坚信配偶不忠B、见到他人强于自己而生气C、认为别人嫉妒自己D、想象他人强于自己而生气答案：A解析：

答案解析：嫉妒妄想的患者坚信配偶对其不忠，另有外遇。大家注意跟平时所说的嫉妒心做区分，这里的嫉妒妄想就是一个病症名词而已，如果要理解的话可以理解为嫉妒自己想象的配偶出轨的对象对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P309。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P295。2.在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（）。(单选，0.5分)(1分)A、熟悉B、互补C、邻近D、竞争答案：B解析：

答案解析：互补可视为相似性的特殊形式。当双方在某些方面看起来互补时，彼此的喜欢也会增加。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P140页3.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）(单选，1.5分)(1分)A、合理化B、升华C、反向形成D、投射答案：B解析：

答案解析：升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析流派-第7页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-经典精神分析流派-第260页4.荣格的理论中，阴影是（）中的负面特征。(单选，1.5分)(1分)A、意识B、个人潜意识C、前意识D、集体潜意识答案：B解析：

答案解析：阴影是指个体潜意识中的负面特征。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第10页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第262页5.16PF施测时的时间限制是（）。(单选，2.0分)(1分)A、30分钟B、40分钟C、50分钟D、无严格规定答案：D解析：

答案解析：16PF没有时间限制，但受测者应以直觉性的反应，依次作答，无需迟疑不决，拖延时间。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-226页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-204页。6.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（）(单选，0.5分)(1分)A、无明显原因的人格改变提示异常B、心理过程通过人格表现出来C、人格在各种条件下都应是稳定的D、人格是各种心理过程的总和答案：A解析：

答案解析：人格的相对稳定性原则认为人格特征一旦形成便有相对的稳定性，如果在没有明显外部原因的情况下，一个人的人格相对稳定性出现问题，我们就要怀疑这个人的心理活动出现了异常。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P302。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P288。7.防御机制是（）的功能(单选，0.5分)(1分)A、本我B、自我C、镜我D、超我答案：B解析：

答案解析：精神分析理论对心理异常现象的说明中有，焦虑，是由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”和“超我”之间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。而，人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P298。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P285。8.强大的自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段（）(单选，0.5分)(1分)A、警觉期—恢复期—康复期B、警觉期—搏斗期—恢复期C、惊吓期—恢复期—康复期D、惊吓期—衰竭期—恢复期答案：C解析：

答案解析：“灾难征候群”的产生及其特性有三个阶段惊吓期、恢复期和康复期。在恢复期中，受害者才会出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人就诉说自己的遭遇。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。9.根据弗洛伊德的理论，肛欲期的年龄阶段是（）岁。(单选，1.0分)(1分)A、0-1B、1-3C、3-5D、5-12答案：B解析：

答案解析：肛欲期或肛门期的年龄阶段是1-3岁。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第436页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第349页10.外界刺激停止作用后暂时保留一段时间的感觉形象叫（）(单选，0.5分)(1分)A、对光适应B、感觉后像C、对暗适应D、感觉对比答案：B解析：

答案解析：对光适应：对光适应是从暗处到亮处，在暗处时感受性大大提高了，所以刚一到亮处时会觉得光特别强，照得眼睛都睁不开，但是很快就觉得光线不那么刺眼了。感觉后像：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。对暗适应：使从亮处到暗处，开始什么都看不见，随着时间的延长，原来看不见的慢慢看见了，这是感受性提高的过程。感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-感觉现象-第37页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-感觉现象-第34页。11.咨询师初步判断求助者抑郁发作，应将该信息（）。(单选，2.0分)(1分)A、告知求助者单位领导B、告知求助者的法定监护人C、告知求助者的同事D、进行保密答案：B解析：

答案解析：保密例外其中一条：当求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的。处于抑郁发作阶段的求助者，死亡想法、自杀观念或自杀企图是常见的。需要告知来访者的法定监护人。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第77页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第237页12.个体出现呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血压、体温升高等表现，说明其处于一般适应征候群的（）(单选，0.5分)(1分)A、警觉阶段B、搏斗阶段C、康复阶段D、衰竭阶段答案：A解析：

答案解析：在警觉阶段，交感神经支配肾上腺分泌肾上腺素和副肾上腺素，这些激素促进新陈代谢，释放储存的能量，于是呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血压、体温升高等等。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统—P347。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统—P32813.创伤后应激障碍的症状不包括（）(单选，0.5分)(1分)A、创伤性体验反复重现B、对创伤性经历的选择性遗忘C、情感的钝化和回避D、植物神经过度抑制答案：D解析：

答案解析：创伤后应激障碍的患者主要表现为：1.创伤性体验反复重现；2.对创伤性经历的选择性遗忘；3.在麻木感和情绪迟钝的持续背景下，发生与他人疏远、对周围环境漠无反应，快感缺失、回避易联想起创伤经历的活动和情景；4.常有植物神经过度兴奋，伴有过度警觉、失眠；5.焦虑和抑郁与上述表现相伴随，可有自杀观念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P323。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P307。14.老年人视觉减退的表现不包括（）。(单选，0.5分)(1分)A、视觉敏锐度下降B、暗适应所需时间缩短C、视野缩小D、聚焦能力减弱答案：B解析：

答案解析：老年人视觉减退的表现包括：视觉敏锐度下降；视野缩小；聚焦能力减弱；暗适应所需时间延长。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P288；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--老年期的认知变化P248。15.空椅子技术是（）的重要治疗技术。(单选，1.0分)(1分)A、精神分析学派B、完形疗法C、存在-人本主义D、行为主义答案：B解析：

答案解析：完形疗法技术：1、对话练习2、空椅子技术3、“我负责……”4、投射5、倒转技术6、预演练习7、夸张练习8、感觉留置9、完形梦境治疗《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第62页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第380页16.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。(单选，2.0分)(1分)A、深入了解并记录求助者的人格特点B、掌握并能够熟练使用各种理论方法C、熟练掌握初诊接待的各项操作步骤D、熟练掌握各种临床心理测验的使用答案：C解析：

答案解析：初诊接待的注意事项：一、避免紧张情绪，刚从事心理咨询的工作人员由于缺乏临床经验，加之对求助者一无所知，初诊接待时难免有紧张情绪产生。为了能将紧张情绪降至最低点，在出诊之前，可按初诊接待的操作步骤进行练习，直到熟练自如为止；二、语言表达方面，语速要适中吐字要清楚，每句话必须使求助者听清楚；三、反复说明心理咨询中的保密原则；四、说明心理测量功能的有限性；五、心理咨询时，在仪态方面还应该有所注意。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-5页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-4页。17.第一反抗期发生的时间大约是（）(单选，0.5分)(1分)A、1～2岁B、3～4岁C、7～8岁D、13～14岁答案：B解析：

答案解析：第一逆反期发生时期大概在3-4岁。表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常表现。反抗期因个体发展的需要会有提前或延后，反抗的对象主要是父母，其次是其他养育者。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P243；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P207。18.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有（）(单选，0.5分)(1分)A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性答案：B解析：

答案解析：人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象，其他部分当做背景，知觉的比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。知觉的这种特性叫做知觉的选择性。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第40页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述--第37页。19.下列说法中正确的是（）(单选，0.5分)（1）以个体的发育成熟为前提；（2）要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未成熟时，进行有关教学效果最佳。(1分)A、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响答案：A解析：

答案解析：学习的最佳期限的前提和条件如下：对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。20.通过观察和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标被称为（）(单选，0.5分)(1分)A、体验标准B、综合标准C、发展标准D、操作标准答案：D解析：

答案解析：许又新（1988），提出心理健康可以用三类标准去衡量，即体验标准、操作标准和发展标准。操作标准是通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P326。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P310。21.“祸不单行”可以用来形容（）(单选，0.5分)(1分)A、单一性压力B、同时性叠加压力C、破坏性压力D、继时性叠加压力答案：D解析：

答案解析：两个以上能构成压力的事件相继发生，后继的压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段，这时，主体体验到的压力称为继时性叠加压力。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P32722.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）。(单选，0.5分)(1分)A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、茫然型答案：A解析：

答案解析：由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同，因而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。这属于欠缺型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P18323.下列说法中正确的是（）。(单选，0.5分)(1分)A、咨询师与求助者在人格方面是平等的B、转介是对求助者的不尊重C、咨询师对求助者的接纳是有条件的D、咨询师有权利探问求助者的隐私答案：A解析：

答案解析：对求助者表达尊重的注意事项第一，心理咨询师在咨询中应无条件接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。第二，心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。第四，心理咨询师应该信任求助者。第五，心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。第六，心理咨询师应该对求助者真诚。第七，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-52页。24.根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于（）。(单选，0.5分)(1分)A、行为主体B、刺激客体C、偶然因素D、环境背景答案：A解析：

答案解析：关于凯利三维理论，很多同学都觉得这是一个难点，这里给大家举一个例子：假设你在一家商品店做兼职，看到你的老板对另外一名员工张某大吼大叫，并骂他是个笨蛋。于是你不由自主地就想到了一个问题：老板为什么要对张某这样大吼大叫？是老板自己的问题还是张某的问题？又或者是周围环境的什么因素影响了他？那这个时候，如果我们用凯利的三维归因理论来回答这个问题的话你很可能做出内部归因，和老板有关--你很可能做出外部归因，跟员工张某有关--你也很有可能认为这是特殊情况下的偶然现象--归因于情境那我们根据三维理论的话第一、特异性信息。行为主体的反应方式是否有特异性，他是只针对某一刺激客体做出吗？也就是说，这个老板是只对张某这样吗？如果是，那么特异性就会比较高第二，共同性信息。不同的行为主体对同一刺激的反应是否相同。也就是说，换一个老板，比如说，如果老板娘来的话，老板娘会对张某这样吗？如果是，那么共同性就会比较高第三，一致性信息。行为主体在不同的背景下，做出的反应是否一致。也就说，老板在别的场合也这样吗？如果是，那么一致性就会高。个体从以上三个方面的协变中得出结论。如果特异性、共同性、一致性都高，就很有可能做出外部归因（归因于张某）；如果特异性、共同性低，一致性高，就很有可能做出内部归因（归因于老板）；如果特异性高、共同性和一致性低，就很有可能做出外部归因（归因于情境）；根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息：特异性信息、共同性信息和一致性信息。如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，那么人们往往做出行为主体的归因。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P138页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P109页25.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是（）(单选，0.5分)(1分)A、情绪倒错B、情绪低落C、易激惹D、情绪脆弱答案：D解析：

答案解析：情绪倒错属于以性质改变为主的情绪障碍。情绪脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快属于器质性损害的情绪障碍。情绪脆弱的患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制。情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。情绪低落是属于以程度变化为主的情绪障碍；情绪低落的患者经常面带愁容，表情痛苦悲伤。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P313~P316。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P301。26.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，以下属于心理咨询师工作对象的是（）。(单选，2.0分)(1分)A、患精神分裂症的求助者B、确诊强迫神经症的求助者C、抑郁发作的求助者D、适应障碍的求助者答案：D解析：

答案解析：心理咨询解决来访者的心理问题和心理问题引发的情绪、行为问题，不能解决来访者的实际生活问题以及引发心理问题的具体事件，更不能接诊精神障碍患者。其中适应障碍属于应激相关障碍，应激相关障碍是心理咨询临床工作的一个重要领域。适应障碍可以借助咨询有一个良好恢复效果。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的成长-第68页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-第357页。27.根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。(单选，0.5分)(1分)A、逐渐降低B、逐渐上升C、迅速上升D、迅速降低答案：A解析：

答案解析：在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。故本题选A。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P141页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P112页28.合理情绪疗法适用于（）的求助者。(单选，0.5分)(1分)A、过分偏执B、领悟困难C、自闭症D、年纪较轻答案：D解析：

答案解析：合理情绪疗法是一种着重于认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻，智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。所以选择D对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。29.咨询中双方商定咨询目标的时机应是（）。(单选，0.5分)(1分)A、初诊接待阶段B、评估-诊断阶段之前C、咨询中任意阶段D、评估-诊断完成之后答案：D解析：

答案解析：商定咨询目标的时机经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面、深刻的了解，也知晓了求助者问题的原因、严重程度及持续的时间等，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性等。在这种前提下，根据心理咨询的流程，就可以与求助者协商，其中咨询方案是什么，咨询目标是什么。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P72《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6830.影响性技术中不包括（）。(单选，0.5分)(1分)A、指导B、具体化C、面质D、自我开放答案：B解析：

答案解析：具体化技术属于参与性技术。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-具体化技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-具体化技术-内容反应技术-P9631.第一发展加速期是指（）。(单选，0.5分)(1分)A、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期答案：A解析：

答案解析：心理发展过程中，岀生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期；童年期是发展速度较快的缓慢发展期；少年期(主要指青春发育期)是第二个加速发展期。伴随青年期的结束，心理发展达到高峰，进入成熟期；中年期处于平稳发展变化阶段；老年期的心理变化走向下降趋势。这样，心理发展就呈现出不平衡性。对应参考教材：《基础理论》发展心理学-概述-发展心理学的研究对象P197；《理论知识》(黄皮社)-发展心理学-概述-发展心理学的研究对象P164。32.以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述，错误的是（）(单选，0.5分)(1分)A、经验的概念来源于现象学中的“现象场”B、经验来源于有机体的评价过程C、经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界D、人的行为是由他的经验决定的答案：D解析：

答案解析：本题考查的是求助者中心疗法。人拥有有机体的评价过程。罗杰斯认为，个体在其成长过程中，不断地与现实发生着互动，个体不断地对互动中的经验进行评价，这种评价不依赖于某种外部的标准，也不借助与人们在意识水平上的理性，而是根据自身机体上产生的满足感来评价，并由此产生对这种经验及相关联系的事件的趋近或是回避的态度。罗杰斯关于经验的概念来源于现象学中的“现象场”。在求助者中心疗法理论中，罗杰斯所使用的经验概念是指求助者在某一时刻所具有的主观精神世界。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第11-12页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-P152页。33.《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。(单选，2.0分)(1分)A、2012-10-26B、2013-05-01C、2018-01-01D、2015-03-01答案：B解析：

答案解析：《中华人民共和国精神卫生法》于2012年10月26日通过，自2013年5月1日起实施。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-概述-第72页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第232页34.位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现（）(单选，0.5分)(1分)A、失写症B、接受性失语症C、失读症D、表达性失语症答案：A解析：

答案解析：位于额中回，靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写中枢。这一中枢受到损伤的患者，其他运动机能正常，却不能写字、绘画。这种言语缺陷叫失写症。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-语言与言语-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-语言与言语-第54页。35.心理咨询的整合性从根本上是要（）。(单选，1.0分)(1分)A、推动心理咨询理论的整合B、推动心理咨询目的的整合C、促进心理学概念的兼容D、促进心理学概念的关联沟通答案：A解析：

答案解析：心理咨询的整合意义是广泛而深远的，其中一点就是心理咨询的整合性从根本上推动心理咨询理论的整合。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第41页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第365页36.对于心理咨询师应具有的素质和能力，错误的理解是（）。(单选，1.0分)(1分)A、完美无缺的人格B、善于容纳他人C、有强烈的责任心D、自我修复和觉察能力答案：A解析：

答案解析：师应具备的条件有以下五点1、品格；2、自我修复和觉察的能力；3、善于容纳他人；4、有强烈的责任心；5、自知之明。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第430页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第343页37.弗洛伊德认为，道德性焦虑源于（）(单选，0.5分)(1分)A、超我B、冲动C、自我D、现实答案：A解析：

答案解析：弗洛伊德将焦虑分为三种类型：客体性焦虑，神经性焦虑和道德性焦虑。道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪感。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P314。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P300。38.对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）(单选，0.5分)(1分)A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、反射性微笑答案：C解析：

答案解析：社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端，是与人交往、吸引成人照料的基本手段，是人际交往的纽带。婴儿的微笑有其一定的发展过程。婴儿的微笑是一种从生物学意义向社会意义转化的发展过程，可分为如下三个阶段：39.一般而言，达到面积守恒和重量守恒在（）岁(单选，0.5分)(1分)A、6～8B、7～9C、8、9～10D、11～12答案：C解析：

答案解析：童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，一般而言，达到数概念守恒和长度守恒在6〜8岁，液体守恒和物质守恒约在7〜9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁〜10岁,容积守恒要在11-12岁才能掌握。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P249；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P212。40.以下各项中，属于社会环境性压力源的是（）(单选，0.5分)(1分)A、睡眠剥夺B、气温变化C、多疑嫉妒D、社交不良答案：D解析：

答案解析：社会环境性压力源包括两类一是纯社会性的社会压力源；一类是由自身状况造成的人际适应问题等社会环境性压力源。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。41.心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是（）。(单选，2.0分)(1分)A、解释加提出新问题B、释义加提出新问题C、面质加提出新问题D、指导加提出新问题答案：B解析：

答案解析：释义也称“内容反应”，在控制会谈和转换话题时，释义的操作方法是，重复求助者话语的主要内容，并顺便提出另一个问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。42.不属于神经症的特点的是（）(单选，0.5分)(1分)A、具有器质性病变B、精神痛苦C、意识的心理冲突D、持久性答案：A解析：

答案解析：对于神经症的描述，神经症妨碍着病人的生理功能或社会功能，没有任何器质性病变作为基础。它的诊断标准最重要之一就是社会功能，所以神经症是功能性的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P321-322。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P305-306。43.自我实现是（）学派的咨询目标。(单选，0.5分)(1分)A、人本主义B、精神分析C、行为主义D、交互分析答案：A解析：

答案解析：自我实现是人本主义学派的咨询目标。罗杰斯认为自我实现的是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者。他们有以下5个特征其一，乐于接受一切经验。其二，时刻保持生活充实。其三，信任自己的感受。其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7644.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（）(单选，0.5分)(1分)A、注意减弱B、自知力不完整C、注意狭窄D、内心被披露感答案：C解析：

答案解析：注意狭窄指患者的注意范围显著缩小，主动注意减弱，当注意集中于某一事物时，不能再注意与之有关的其他事物。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P311。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P296。45.自主神经由（）组成。(单选，0.5分)(1分)A、躯体神经和植物神经B、交感神经和副交感神经C、31对脊神经D、脊髓和延脑答案：B解析：

答案解析：根据自主神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第20页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第18页。46.以下关于保密原则的叙述，错误的是（）。(单选，2.0分)(1分)A、专业关系中的全部内容（除保密例外）都应当保密，以此来捍卫求助者的隐私权B、专业中的保密需要说明和确认，不能因求助者的信任和忽略而省略这一工作步骤C、时间上，咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束D、专业人员违反保密规定，可能要付出名誉、工作或执照的代价答案：C解析：

答案解析：保密责任概述第一点说明，专业关系与日常朋友关系在保密方面是有区别的。其中说明时间上，专业关系的保密还应延伸到来访者去世之后。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第76页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第236页47.对于心理测验，心理咨询师不恰当的做法是（）。(单选，2.0分)(1分)A、根据求助者的情况选用恰当的心理测验B、使用测验前征得求助者的同意C、将国外的测评工具直接用于国内求助者D、收取心理测验的费用答案：C解析：

答案解析：乱用心理测验，是指（1）目的不明确、依据不充分地随意使用；（2）单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和指定矫治措施；（3）未查明某种心理测验的自身可靠性（信效度）以及常模的时限便在临床上使用；（4）在诊断目的以外使用心理测验；（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验；（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释；（7）使用盗版软件实施心理测验；（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-15页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-第14页。48.按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（）分。(单选，2.0分)(1分)A、大于61.5B、56.7至61.5C、38.5至43.3D、小于38.5答案：D解析：

答案解析：以内外向为例，T分在43.3~56.7分之间为中间型，T分在38.5~43.3分之间为倾向内向，T分在56.7~61.5分之间为倾向外向，T分在38.5分以下为典型内向，T分在61.5分以上为典型外向。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-234页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。49.“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。(单选，0.5分)(1分)A、相互性原则B、交换性原则C、自我价值保护原则D、平等性原则答案：C解析：

答案解析：自我价值是个体对自身价值的意识与评价。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人的评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定和支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P169页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P138页50.弗洛伊德认为，在人格结构中按“现实原则”起作用的是（）。(单选，1.0分)(1分)A、自我B、本我C、镜我D、超我答案：A解析：

答案解析：按着“现实原则”而起作用的人格结构部分称为“自我”。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第347页多选题（总共15题）1.下列说法正确的包括（）(多选，1.0分)(1分)A、动机是在需要的基础上产生的B、动机和效果一定是一致的C、动机是人活动的内部动力D、不同的活动可以由相同的动机引起答案：ACD解析：

答案解析：动机和效果一般来说是一致的，即良好的动机会产生积极的效果，不良的动机会产生消极的结果。但是，在实际生活中，由于某种因素的作用，动机和效果也会出现不一致的情况。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第71页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。2.婴儿动作发展遵循的原则包括（）(多选，1.0分)(1分)A、上下原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则答案：BCD解析：

答案解析：婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则，还有从大动作向精细动作发展的大小原则。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P215；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P180。3.阳性强化法对阳性强化物的要求包括（）(多选，0.5分)(1分)A、现实可行的、可以达到的B、对求助者有足够的吸引力C、是求助者喜欢的、追求的D、一般由精神奖励逐步变为物质刺激答案：ABC解析：

答案解析：只有第四个不对，第四个是强化物可以由物质刺激变成精神奖励对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-127页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。4.关于言语，正确的包括（）(多选，1.0分)(1分)A、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程B、言语是一种心理现象C、言语活动离不开语言D、言语是一种社会现象答案：ABC解析：

答案解析：语言是社会现象，是语言学研究的对象。言语则是心理现象，是心理学研究的对象。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-语言与言语-第58页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-语言与言语-第52页。5.影响问题解决的主要原因包括（）(多选，1.0分)(1分)A、迁移作用B、原型启发作用C、定势作用D、动机作用答案：ABC解析：

答案解析：影响问题解决的因素有：迁移的作用、原型启发的作用、定势的作用。对应教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第56-57页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第51页6.许又新评定神经症的主要维度包括（）(多选，1.0分)(1分)A、人格相对稳定程度B、病程长短C、社会功能受损程度D、精神痛苦程度答案：BCD解析：

答案解析：许又新教授在《神经症》一书中，提出了神经症临床评定方法。心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定。这包括如下三个方面：第一，病程。第二，精神痛苦的程度。第三,社会功能。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-322页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-307页。7.处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。(多选，1.0分)(1分)A、泛灵论B、自我中心C、思维的可逆性D、掌握守恒答案：AB解析：

答案解析：前运算阶段儿童思维的特点是：泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P206；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。8.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。(多选，2.0分)(1分)A、临床观察B、会谈过程C、理论分析D、心理测验答案：ABD解析：

答案解析：心理诊断是指心理咨询通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法获取求助者临床资料，并通过对资料的分析，对求助者的心理状态和人格特征进行评定，最终对求助者的心理和行为状态的性质做出判断的过程。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-25页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-24页。9.维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）(多选，1.0分)(1分)A、“最近发展区”思想B、教学应当在发展的前面C、学习和指导的最佳期限D、模仿是重要的学习来源答案：ABC解析：

答案解析：关于教育和教学如何促进心理发展，维果茨基提出了三个重要的问题：其一是“最近发展区”思想；其二是教学应当走在发展的前面；其三是学习和指导的最佳期限。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展的动因-第169页。10.自我意识第二次飞跃的主要表现为（）(多选，1.0分)(1分)A、十分关心自己的人格特征和情绪特征B、强烈关注自己的外貌和体征C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、自我评价开始具有批判性答案：ABC解析：

答案解析：少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。此时自我意识发展的特点：（1）强烈关注自己的外貌和风度；（2）深切重视自己的能力和学习成绩；（3）强烈关心自己的个性成长；（4）有很强的自尊心。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的个性和社会性的发展P263；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-少年期的个性和社会性的发展P224。11.咨询中，心理问题具体内涵指的是（）。(多选，1.0分)(1分)A、行为问题B、道德问题C、个性问题D、情绪问题答案：ACD解析：

答案解析：只有属于心理学范畴的认知、行为、情绪、个性等方面的内容才有可能成为咨询目标。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-72页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-69页12.安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（）(多选，1.0分)(1分)A、享有信任而持久的人际关系B、遇到困难时，善于寻求社会支持C、能够良好的与他人分享感受D、具有高自尊，自信程度较高答案：ABCD解析：

答案解析：1.安全型依恋这类婴儿将母亲视为安全基地，母亲在场使儿童感到足够的安全，能够在陌生的情境中积极地探索和操作。对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应。多数婴儿都属于安全型依恋。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P226；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--婴儿的个性和社会性发展P191。13.心理咨询师在职业活动中的注意事项包括（）。(多选，2.0分)(1分)A、心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作B、心理咨询师应高度重视继续教育C、心理咨询师应承担必要的社会责任D、心理咨询师应关注自我保健答案：ABCD解析：

答案解析：咨询师在实务中的注意事项：（1）心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作。这种能力范围的确定要根据自己所接受的教育、培训、督导的经历和工作经验。超出自己助人能力，既可能伤害来访者，也可能伤害到自己。（2）心理咨询师应注意规范执业。要遵照执业场所、机构、行业的制度来开展助人工作。（3）心理咨询师应高度重视继续教育。要有计划地参加专业培训，了解在专业工作领域内新知识及新进展，在必要时寻求专业督导。缺乏专业督导时，应尽量寻求同行的专业帮助。（4）心理咨询师应关注自我保健。注意防止因自己的生理和心理问题对来访者造成伤害的可能性，必要时应寻求督导或同侪的帮助，限制、中断和终止心理咨询服务。（5）心理咨询师要诚实地开展职业营销活动。在介绍和宣传自己或机构时，应实事求是地说明有关专业资历、学历、学位、专业资格证书、专业工作等情况。心理咨询师不得贬低其他专业人员，不得以虚假、误导、欺瞒的方式宣传自己或所在机构和部门。（6）心理咨询师应承担必要的社会责任。鼓励心理咨询师为社会提供自己部分的专业工作时间做低经济回报、公益性质的专业服务。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第75页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第235页14.按妄想的起源以及妄想与其他精神症状的关系分类，妄想包括（）。(多选，1.0分)(1分)A、物理影响妄想B、特殊意义妄想C、原发性妄想D、继发性妄想答案：CD解析：

答案解析：解析：按妄想的起源以及妄想与其他精神症状的关系，可以将妄想分为原发性妄想和继发性妄想两大类。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P310。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识--常见心理异常的症状-认知障碍-P295。15.马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括（）。(多选，0.5分)(1分)A、良好的现实性知觉B、乐于接纳自然、他人和自己C、有独处和自立的需要D、以自我为中心，不以问题为中心答案：ABC解析：

答案解析：按马斯洛的观点，自我实现的人有以下一些共同特点：良好的现实性知觉；乐于接纳自然、他人和自己；自发性、单纯性和自然性；以问题为中心，而不是以自我为中心；有独处和自立的需要；自主的、独立于环境和问话的倾向性；保持新奇不衰的鉴赏力；有神秘的感受和高峰体验；有社会兴趣；和一些人有深厚的友情；民主性结构；有创造性；抗拒盲目遵从；有强烈的审美感；有幽默感等。不包括D。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体咨询方案-商定咨询目标-P79-80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-商定咨询目标-P75-76填空题（总共31题）1.行为自控人本主义相信求助者具有自我实现的能力，马斯洛认为自我实现是个体对追求未来最高成就的人格倾向性，是人的最高层次的需要。所以自我实现是人本主义的相关概念，与行为主义关系最小。《基础理论》()-咨询心理学-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点/人本主义观点-第440/443页《理论知识》()-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点/人本主义观点-第352-353页(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析2.思维奔逸2.思维迟缓3.思维贫乏4.思维松弛或思维散漫5.破裂性思维6.思维不连贯7.思维中断8.思维插入和思维被夺9.思维云集10.病理性赘述11.病理性象征性思维12.语词新作13.逻辑倒错性思维对应参考教材：《基础理论》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P305。《理论知识》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P291。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析3.心理咨询专业伦理()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析4.心理诊断技能()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析5.变态心理学与健康心理学()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析6.心理咨询概论()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析7.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用幼儿容易釆用机械记忆的方法，意义记忆具有明显的优越性，这两种记忆均随年龄的增长而增长。两种记忆相互联系。对应参考教材：《基础理论》()-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P231；《理论知识》()-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P195。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析8.工作记忆理论认为，工作记忆容量随年龄增长而变小是老年期记忆减退的另一根本原因。对应参考教材：《基础理论》()-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P290；《理论知识》()-发展心理学--老年期的认知变化P249。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析9.道德性焦虑。道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪感。对应参考教材：《基础理论》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P314。《理论知识》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P299。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析10.促进设身处地的理解的技术；2、坦诚交流的技术；3、表达无条件积极关注的技术；改变核心信念技术属于认知行为疗法价值条件化是求助者中心疗法的重要概念，而不是技术。对应教材：《补充教材》()-附录-求助者中心疗法-第3页《操作技能》()-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-144-148页。(1分)答案：黄皮，培训资料|蓝皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析11.有选择的社会性微笑这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔。开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。对应参考教材：《基础理论》()-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；《理论知识》()-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析12.心理咨询专业伦理()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析13.第二阶段：他律道德阶段他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有:()儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。()对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。(1分)答案：1|2解析：

暂无解析14.人格心理学()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析15.理想自我是指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象。通常指完美的自我意象。霍尼所说的现实自我是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。故该题选A现实自我对应参考教材：《补充教材》()-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》()-人格心理学-新精神分析流派-第261页(1分)答案：黄皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析16.第三阶段：自律道德阶段自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。这个阶段的特点主要有：()认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创