人音版八年级下册第一单元生命之杯-《我和你》说课教案

人音版八年级下册第一单元生命之杯——《我和你》说课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版八年级下册第一单元生命之杯——《我和你》说课教案，教学内容主要包括以下章节和内容：

1.教材章节：第一单元生命之杯

2.内容：

-学习歌曲《我和你》的歌词、旋律和节奏。

-分析歌曲的情感表达，理解歌曲的创作背景和意义。

-掌握歌曲的演唱技巧，包括气息控制、音准把握和情感传达。

-学习歌曲的和声处理，了解和声的基本知识。

-探讨歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声、音色等。

-实践演唱歌曲，提高合唱能力。二、核心素养目标分析1.音乐审美：通过学习《我和你》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏歌曲中的和谐旋律、丰富和声以及深刻的情感表达。

2.音乐表现：通过演唱实践，提高学生的音乐表现力，使其能够准确传达歌曲的情感，掌握正确的演唱技巧和集体协作的合唱能力。

3.音乐创造：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行简单的音乐创作或改编，激发学生的创造力和想象力。

4.音乐文化理解：通过歌曲的学习，加深学生对音乐文化的理解，了解歌曲背后的文化背景和艺术价值，培养学生的文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握《我和你》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱并准确表达歌曲的情感。

②学习并运用正确的呼吸和发声技巧，提高合唱时的音准和音色统一。

③理解和感受歌曲的和声效果，学会合唱中的声部协调。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏变化，特别是在副歌部分的节奏加速，需要学生有较好的节奏感。

②在合唱中，保持各声部的平衡，尤其是在高声部和低声部的协调上，需要学生具备一定的音乐素养和协作能力。

③深入理解歌曲的文化内涵，包括创作背景和歌词的深层意义，需要学生具有一定的文化知识和情感体验。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人音版八年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《我和你》歌曲的音频和视频资料，以及歌曲的和声分析文档。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备音乐教室或多媒体教室，确保音响设备正常，并布置适合合唱练习的空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我和你》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我和你》这首歌曲吗？它曾在哪个重要的国际舞台上被演唱？”

展示北京奥运会开幕式上《我和你》的演唱视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和情感。

简短介绍《我和你》的创作背景和它在音乐上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我和你》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我和你》的歌词、旋律和节奏。

过程：

讲解《我和你》的歌词含义，分析其表达的情感和主题。

详细介绍歌曲的旋律特点，包括旋律的起伏和节奏的变化。

使用乐谱和示范演唱，帮助学生理解歌曲的结构和演唱技巧。

3.《我和你》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的情感表达和艺术特色。

过程：

选择《我和你》的演唱片段进行分析，重点关注歌曲的情感传递和演唱技巧。

详细介绍歌曲的和声处理，分析其如何增强歌曲的情感表达。

引导学生思考歌曲对听众的影响，以及如何在实际演唱中表达歌曲的情感。

小组讨论：让学生分组讨论《我和你》在音乐创作上的创新之处，并提出自己对于歌曲的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《我和你》中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声）进行深入讨论。

小组内讨论该元素在歌曲中的作用，以及它如何与歌曲的情感表达相结合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我和你》歌曲的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的作用、歌曲的情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我和你》的艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我和你》的歌词、旋律、节奏和情感表达。

强调歌曲在音乐艺术中的价值，以及它所传递的和平与和谐的理念。

布置课后作业：让学生创作一首以“和平”为主题的短曲，或撰写一篇关于《我和你》歌曲感受的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关音乐作品：《我和你》的创作者陈其钢的其他音乐作品，如《归来》、《山楂树之恋》等。

-音乐风格：介绍与《我和你》相似风格的音乐作品，如其他奥运主题歌曲、和平主题歌曲等。

-和声知识：提供和声理论的基本资料，包括和声的功能、和声进行等。

-音乐文化：探讨《我和你》歌曲中的文化元素，如对和平、团结、友谊的象征意义。

-演唱技巧：介绍合唱中的呼吸控制、音准把握、情感表达等演唱技巧的进阶学习资料。

2.拓展建议

-让学生自主收集陈其钢的其他音乐作品，通过聆听和比较，分析其音乐风格和创作特点。

-鼓励学生搜索并学习其他奥运主题歌曲，了解不同文化背景下音乐的表达方式。

-提供和声理论学习资料，引导学生自学和声知识，并尝试在音乐创作中应用。

-组织学生进行音乐文化研究，通过小组合作，深入探讨《我和你》歌曲中的文化内涵。

-推荐学生参加合唱团或声乐课程，实践提高合唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

-鼓励学生观看著名合唱表演视频，如维也纳童声合唱团、中国国家交响乐团合唱团等，学习专业的合唱技巧和舞台表现。

-让学生尝试创作简单的和声伴奏，将所学和声理论知识应用于实际创作中。

-引导学生关注国内外音乐赛事，如合唱比赛、音乐创作比赛，了解音乐艺术的发展趋势。

-建议学生参加音乐讲座、研讨会等，与音乐专业人士交流，拓宽音乐视野。

-鼓励学生定期进行音乐创作练习，将所学知识内化为自己的音乐表达能力。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来检验学生对《我和你》歌曲的理解程度，包括歌曲的情感、和声处理、节奏掌握等方面。提问应涵盖不同难度，确保所有学生都能参与到课堂互动中来。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的演唱表现，包括音准、节奏、情感表达等，及时发现学生在演唱中可能存在的问题，如音准不准确、节奏不均匀等。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测试，测试内容可以包括歌曲的默写、演唱片段的模仿等，以此了解学生对课程内容的掌握情况。

教师应根据评价结果，及时调整教学方法，针对学生普遍存在的问题进行针对性讲解和练习。同时，对表现优秀的学生给予表扬，激励全班学生的学习热情。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，关注学生作业中的亮点和不足。批改时，教师应详细记录学生的作业完成情况，包括作业的正确性、创造性、努力程度等。

-点评：在批改作业后，教师应及时进行作业点评，对学生的作业进行个性化的反馈。在点评中，教师应指出学生的进步和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-反馈：教师应将作业评价的结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，特别是对那些进步明显或表现出色的学生，应给予积极的肯定和鼓励。

在作业评价过程中，教师应注重培养学生的自我评价能力，鼓励学生对自己的作业进行自我反思，找出自己的不足，并制定改进计划。此外，教师还应鼓励学生相互评价，通过同伴互助，提高学生的音乐素养和合作能力。

通过课堂评价和作业评价，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够有效地学习《我和你》这首歌曲，提高音乐素养和审美能力。同时，通过评价，学生能够获得及时的反馈，明确自己的学习目标，增强学习动力。八、课后作业1.创作一首以“和平”为主题的短曲，要求包含《我和你》歌曲中的某个和声部分，并在创作中体现歌曲的情感。

2.撰写一篇关于《我和你》歌曲感受的短文，不少于300字，描述歌曲给自己带来的情感体验和启发。

3.分析《我和你》歌曲中的副歌部分，说明其节奏变化对情感表达的影响，并给出自己的演唱建议。

4.结合所学知识，设计和编写一首简短的歌曲，要求包含以下元素：

-主题：《友谊》

-旋律：至少8个小节

-节奏：包含4/4和3/4拍

-和声：使用大调和小调和声

作业答案示例：

-旋律：（示例旋律）

-节奏：（示例节奏）

-和声：（示例和声）

5.观看至少两个不同的合唱团演唱《我和你》的视频，对比分析他们的演唱风格和特点，以及和声处理的不同之处。

6.设计一个合唱排练计划，包括以下内容：

-排练目标

-排练重点

-排练步骤

-预期成果

作业答案示例：

-排练目标：熟练演唱《我和你》，达到和谐统一的合唱效果。

-排练重点：音准、节奏、和声协调。

-排练步骤：分声部练习、合声练习、整体合练。

-预期成果：能够准确、流畅、和谐地演唱《我和你》。

7.结合《我和你》歌曲，设计一个音乐欣赏活动，包括以下环节：

-活动目标

-活动内容

-活动步骤

-活动总结

作业答案示例：

-活动目标：通过欣赏《我和你》歌曲，提高学生的音乐审美能力。

-活动内容：歌曲欣赏、情感体验、和声分析。

-活动步骤：聆听歌曲、分享感受、分析讨论、总结反馈。

-活动总结：学生能够更好地理解《我和你》歌曲的情感表达和艺术价值。

8.编写一个关于《我和你》歌曲的故事，要求故事中包含歌曲的背景、创作灵感以及歌曲所传达的主题。

9.创作一首以《我和你》为主题的诗，要求诗歌体现出歌曲的情感和主题，不少于10行。

10.设计一个音乐知识问答游戏，内容包括《我和你》歌曲的作曲家、作词家、发行年份、歌曲风格等。学生分组进行问答，回答正确的小组得分，最后总结得分最高的小组为获胜者。板书设计1.《我和你》歌曲信息

①歌曲名称：《我和你》

②作曲家：陈其钢

③作词家：马文

2.歌曲结构