散步(苏教版八年级必修) 教学设计共3篇

散步（苏教版八年级必修）教案教学

设计共3篇

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计1

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计

一、教学目标

i.学生能够理解课文中的语言表达和文化内涵；

2.学生能够通过课文了解散步的历史和现状；

3.学生能够通过课文了解散步的好处和重要性；

4.学生能够通过实践活动，提高自己散步的技能和兴趣。

二、教学内容

1.散步并非简单的步行，而是可以让人身心得到放松、疲劳得

到缓解的步态；

2.通过散步，既能保证身体健康又能增强生命力；

三、教学重点和难点

1.散步的定义和好处；

2.如何运用散步保持身心健康。

四、教学方法

1.听写课文单词/短语；

2.讨论散步的好处和重要性；

3.看动画演示散步的技巧；

4.实践活动：两人一组进行散步练习。

五、教学步骤

1.弓I入

1.1.通过互动谈话让学生了解散步的含义；

1.2.引导学生思考散步的好处和重要性。

2.学习课文

2.1.学生跟读短文，强化单词和短语的记忆；

2.2.学生理解课文中的语言表达和文化内涵。

3.看动画演示散步技巧

3.1.老师通过动画演示散步的正确姿势；

3.2.学生模仿老师的姿势。

4.实践活动

4.1.老师组织学生两人一组进行散步练习；

4.2.老师观察学生的步伐和姿态，提出指导意见。

5.总结

5.1.老师带领学生总结今天的学习成果；

5.2.老师鼓励学生将散步变为习惯，并与学生分享自己的散步

体验。

六、教学评估

1.通过听写考核学生记忆单词/短语的效果；

2.通过实践活动考核学生的散步技能；

3.通过讨论考核学生理解课文的水平。

七、课后作业

1.总结散步的好处和重要性；

2.每天坚持进行散步

本节课以散步为主题，通过听、说、读、写、实践等多种方式

来教授内容。学生通过学习了解了散步的定义、好处和重要性,

同时也掌握了散步的正确姿势和技巧。通过实践，学生能够更

好地进行散步，提高身心健康水平。

此外，本节课还通过讨论来拓展学生对散步的认识，并通过各

种考核方式对学生进行评估。通过这些活动和考核，学生能够

更好地理解和运用散步，从而达到身心健康的目的。

总之，本节课的目的是引导学生养成良好的健康习惯，提高身

体素质，享受生活的乐趣。在课后，学生需要总结散步的好处

和重要性，并坚持进行散步，以实现自我提高

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计2

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标

1）学会使用动词的-ing形式表达持续性的动作或状态。

2）学会使用现在进行时描写当前的情况。

3）学会运用情态动词表达建议、意愿等情态。

4）注重学生的口语表达能力，能够用英语把自己的观点表达

清楚。

2.能力目标

1）能够批判性思考，从文本中获取信息。

2）能够听、说、读、写的综合运用。

3）能够自主学习，掌握有效的学习方法。

3.情感目标

1）培养学生乐于探究和思考的学习态度。

2）培养学生热爱自然，尊重生命的情感。

二、教学重点与难点

1.教学重点

1）学会使用动词的-ing形式表达持续性的动作或状态。

2）学会使用现在进行时描写当前的情况。

2.教学难点

1）学习手头的文本，从中获取有价值的信息。

2）能够用英语正确表达自己的意见和想法。

三、教学设计

1.学生预习

1）让学生自主预习课文，并理解文本中的重点词汇。如walk,

lovely等。

2）让学生自主查找有关“散步”的图片和信息，并与同桌分

享，培养能力和激发学习兴趣。

2.教师引导学生认识课文

1）让学生看视频，领略“散步”的乐趣。

2）让学生阅读课文，并展示幻灯片，呈现课文内容。在阅读

过程中，要求学生不停顿顿，顺畅阅读，并自主标记生词。

3）任务式阅读。让学生完成任务，以加深对文本的理解。

任务一：根据课文提示，在文中找出下列句子，并划出它们的

情态动词，意义和用法。

a.Youmightspotagardenbirdortwo.

b.Youwon'tregretit.

c.rdsuggesttakingamap.

d.Whynottryadifferentrouteeachday?

任务二：写出中文或英语解释

a.“长长的曲折小路。”

b.“走走停停的步伐。”

C.“沐浴在和煦的阳光和清新的空气中。”

任务三：读完“散步”一文，总结出作者推荐的两个散步路线。

描述所见所感。

4）发散思维：讨论“我们为什么要散步”，鼓励学生从不同

角度思考这个问题。此外，教师还可以播放视频，呈现关于散

步的各种好处，激励学生走出教室，享受健康的生活。

3.学生自主学习

1）让学生自主学习语法知识：动词的-ing形式，现在进行时

和情态动词。

2）学生自主完成练习题，并询问问题。

3）叫学生在不同地点进行散步，在散步的过程中，记录下所

见所闻，共享散步之乐。

4）告诉学生在准备这个单元最后考试的过程中，可以用思维

导图记录学习内容。同时，学生也可以分享他们的所见所闻和

学习策略，为学习提供更多的资源。

4.评价与展示

1）随堂测试，了解学生掌握情况。

2）让学生为自己的所见所闻制作一份展示，通过展示来展示

他们的口语和写作能力。

3）让学生向我们的教学平台上传其思维导图，以此来鼓励他

们分享学习资源。

四、教学方式与方法

1.合作讨论

2.任务式阅读

3.场外互动

4.课上与课下自学

5.呈现幻灯片

五、教学资源

1.课本

2.教具

3.幻灯片

4.视频

5.英语电子辞典

六、教学后思考

关于这个教案的评估与改进，我们需要从以下几方面进行思考:

1.教学目标的达成情况。可以通过考试成绩，展示的制作内

容等评估。

2.教学设计的全面性。我们需要思考是否让学生真正掌握了

这个单元中的所有知识点。我们需要让学生完成足够的任务，

以确保他们掌握到这个单元中的重点。得出了不俗的成绩，就

要反思我们是否能够更好地设计授课方法和策略。

3.是否针对不同的学习方式作出调整。我们首先要了解不同

学生的学习方式，并根据他们的不同偏好，制定更好的教学计

划

本教案旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生更好地掌握英

语单词表达和语法知识，提高听说读写能力。采用任务式阅读、

讨论和展示等活动，帮助学生在实际场景中练习语言运用能力,

同时也鼓励学生分享学习资源和学习策略，促进学生之间的合

作交流。更好地满足学生的学习需要，我们需要不断评估和改

进教学内容和方法，确保教学质量和效果不断提升

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计3

散步（苏教版八年级必修）教案教学设计

散步，是一种生活中简单却又极其健康的运动方式。古人云：

“长夜漫漫，无心睡眠，起身南窗，复见清明。”可见散步的

重要性。散步是我们生活中的一部分，而如何进行散步才能达

到最大化的效果也显得格外重要。在苏教版八年级必修课中，

学习到了有关散步的方法、好处等知识。本文将结合教师的实

际教学经验，提出一种教学设计，帮助学生更好地掌握散步的

方法和魅力，从而促进他们的健康生活与进一步的成长。

第一节课，我们会先从简单的问答入手。首先，我们应该向学

生提出以下几个问题：

1.你平时热爱进行哪些运动？

2.你了解什么是散步吗？

3.散步有哪些好处？

4.散步需要注意什么？

通过学生们的回答，可以让他们初步了解散步的好处，以及需

要注意的事项。

第二节课，我们会进一步深入散步探讨。在这节课中，我们需

要向学生介绍散步的时机、地点、强度以及姿势。同时，我们

课堂上也将进行一些实际散步练习，以巩固学生们的理论知识。

为了让学生更好地理解散步的意义与好处，我们还可以请来一

位现场嘉宾，并按照以下流程进行:

1.请现场嘉宾介绍自己

2.询问现场嘉宾对散步的看法和实践经验

3.与现场嘉宾一起进行散步操

4.现场嘉宾与学生的问题交流

这样的互动形式不仅有利于学生们的理解，也符合现代化教育

的趋势，更有助于学生们的参与度与兴趣。

第三节课，我们将进行一次散步。这次散步不仅有助于学生们

掌握散步的方法，还有助于锻炼学生们的身体。因此，在进行

这次散步时，我们应该采取一定的策略，让学生们有个更好的

教学体验。

首先，我们需要考虑散步路线以及时间。我们希望学生们在这

次散步中，能够体验到散步的魅力和好处，所以我们应该选择

一条风景秀丽的路线，达到眼观景色、身体健康的双重效果。

其次，我们需要考虑如何组织学生们的散步秩序，避免出现混

乱的情形。最后，我们应该精心安排散步的时间，确保学生们

在散步的过程中不会产生过多的疲劳。

通过以上方案的设计，我们能够更好地帮助学生们掌握散步的

方法、技巧与魅力，让学生们更加热爱散步，从而促进他们的

全面成长。同时，我们也更深刻地认识到了教育应该贴近时代