小学一年级上册水平一体育游戏教案全册

课堂教学设计

第1课时教学设计（其它课时同）

课题游戏母鸡爱小鸡

新授课［3章/单元复习课□专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使

学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护

技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主

义教育。

4.学习重点难点：排成四路纵队。

5.学习评价设计

1、通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白

大的同学要爱护小的同学，互相爱护

2、培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育

6.学习活动设计（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课

教学环节教师活动学生活动

开收心热身导入情节（1）课堂常小朋友们齐生回答：是公鸡（2）模

规：整队，师生问好，宣布本课内容，仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔

始导入情境教学。组织方法：自由散地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉

在规定的场地，围在教师身边听。导放前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，

部入语：小朋友们，在农村一大清早有手腕后伸，走起路扭身体。猴子：抓

什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋

分一样把人从被窝里叫醒的？你说它鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向

好不好，是不是很优秀？前跳。

排成四路纵队的排法：当教师喊“成

1、集合整队快、静、齐学生自觉的四路纵队一集合”口令，并做出手势

准

集合时，排头学生按口令指示的队形，距

备2、提出站队的要求离教师2-3米处站好，其余学生依次

3、四路纵队向后重叠式排队站立，前后保持约一

部

小臂的距离并自动对齐。

分

-：故事情节发展导语：小朋友今天（1）学生进行分组分排练习

基大公鸡进行集训，大家想不想加入他（2）在队列练习前向学生说明：前后

本们队伍集训，看看它们是怎么训练间隔一臂距离，以免太拥挤。排成四

部的。教与学的方法：（1）教师讲解路纵队的排法：当教师喊“成四路纵

分方法，并进行简单的示范。（2）教队。

师仔细观察，对错误的加以纠正。（3）

把大家容易出现的问题在集合

游戏：母鸡爱小鸡教学的方把学生分成四队。每队选一

法：导入：小朋友，小鸡们名学生做“老鹰”（红色），

集训顺利结束了，现在他们排头学生做“母鸡”（黑

遇到了一只凶猛的老鹰，小

色），并张开双臂保护“小

鸡和老鹰要展开一段生死

鸡《绿色）”，其余学生做

的较量，看看小鸡它们是怎

“小鸡”，拉住前面一个人

基么躲过这场灾难的。（2）

的衣服，；灵巧地躲闪，不

教师讲解游戏方法与规则。

让“老鹰”拍着。

本（3）组织学生进行游戏，

教师有时充当哪排的鸡妈

（1）“老鹰”不能从“母

部妈或者老鹰，组织学生玩得

鸡”的翅膀下面钻过去拍

尽兴。（4）仔细观察，发

“小鸡”，只能从侧面绕过

分现不足及时进行纠正。口

去拍队尾的一个。也不能和

游戏方法：把学生分成四

队。每队选一名学生做“老“母鸡”互相推、拉、撞、

鹰”（红色）扭。

（2）“小鸡”在躲闪时不要

掉队。

整队，总结本课教学内容，（D教师引导学生对练习的情况

结

师生告别。一起互评。

束（2）学生对别人的长处进行肯

定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A-

练习

运160~

140

密度_____________42%-45%__________

动120一

100-

强80-

60-平均

度40_

心率125—130次/分

°------------------------------------------------------>

05152025303540

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1\亮点：

2、不足：

3、改进措施：

反思日期：年月日

检查人签字：检查反馈：检查时间：年月日

课堂教学设计

第2课时教学设计（其它课时同）

课题游戏：踩尾巴

新授课0章/单元复习课□专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

认知目标：激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

技能目标：发展学生的跳跃能力。

情感态度价值观：培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣

4.学习重点难点

5.学习评价设计

本课通过游戏的形式，围绕“圈”来发展学生的创新精神为主线。课的开始，

通过游戏接触到圈，然后老师进行有目的的引导学生去发展跳跃能力。在学

习过程中，通过老师提出问题和创新的要求，激发学生学生的创新欲望，然

后采用表扬、奖励的方法，如：“创新奖”“聪明奖”等，以巩固和发展学

生的创新兴趣，在学生创新过程中感到困难时，教师及时给予指导，丰富其

想象获得更多新颖的创意，从中体验到成功的乐趣。

6.学习活动设计（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课

教学环节教师活动学生活动

1、集合学生，进行课堂常

开规教育，明确课堂要求1、集中注意力听讲，遵守课堂常

规，不讲话大闹

2、四列横队，组织学生进

行队列练习，稍息、立正、

始、积极参与队列练习活动

向右看齐。2

3、能熟练做出稍息、立正、向右

3、及时纠正错误动作，邀

部请做得好的学生上前展示看齐的动作

4、宣布课的内容4、对自己充满信心，勇于纠正同

分5、安排见习生学的错误动作。

1、慢跑1、要求：队伍整齐，口令清楚，

口号响亮。

2、徒手操5、振臂运动

2、要求：

1、伸展运动6、腰部运动1）动作规范正确，做动作劲力充

准,用力顺达，力点点准确，精神饱

2、体侧运动7、压腿运动

,节奏分明。

备（2）四列横队体操队形做操

3、体转运动8、跳跃运动队形做到快、静、齐。

部4、扩胸运动9、整理运动

分

游戏：踩尾巴组织：

基以小组为单位，每人腰后拴学生分组在操场练习

本一根绳子，绳子卜面绑一吹

部

气后扎紧的塑料袋，拖在地教法：

分面上。游戏开始后，每个孩

教师讲解，示范；

子保住自己的袋子不被别

人踩住，而努力去踩别

人的塑料袋。游戏以时间为学生练习，分组比赛。

单位，看谁在2—3分钟后，游戏3次，每次间隔休息3

能保住自己的塑料袋不被分钟

踩破、踩掉为胜负标准。

要求：

学生反应灵敏

基

注意安全。

本

部

分

一、收拾场地器材（D教师引导学生对练习的情况

结

二、放松练习。一起互评。

束三、总结下课。（2）学生对别人的长处进行肯

定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A-

运160~练习

140

密度_____________42%-45%__________

动120一

100-

强80-

60-平均

度40_

心率125—130次/分

0------------------------------------------------------>

05152025303540

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1、亮点：

4、不足:

5、改进措施:

反思口期:年月日

检查人签字:检查反馈:检查时间:年月日

课堂教学设计

第3课时教学设计（其它课时同）

课题游戏〃堆垫子〃

新授课0章/单元复习课□专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

1、知识与技能：理解参加体育锻炼的意义

2、过程与方法：树立自觉积极参加体育活动的意识

3、情感态度价值观：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性

4,学习重占难占

重点：与茴组成员积极配合完成任务

难点：上下肢协调配合

5.学习评价设计

1、树立自觉积极参加体育活动的意识

2、以学生为本培养学生素养、自主合作探究学习

6.学习活动设计（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课

教学环节教师活动学生活动

开1、集合学生，进行课堂常规教5、集中注意力听讲，遵守课堂常

育，明确课堂要求规，不讲话大闹

始2、四列横队，组织学生进行队6、积极参与队列练习活动

列练习，稍息、立正、向右7、能熟练做出稍息、立正、向右

部看齐。看齐的动作

3、及时纠正错误动作，邀请学8、对自己充满信心，勇于纠正同

分生上前展示学的错误动作。

4、宣布课的内容

1、要求：队伍整齐，口令清楚，

工、慢跑

口号响亮。

2、要求：

2、徒手操1、伸展运动

1）动作规范正确，做动作劲力充

准,用力顺达，力点点准确，精神饱

、体侧运动

2,节奏分明。

（2）四列横队体操队形做操

备、体转运动、扩胸运动

34队形做到快、静、齐。

部5、振臂运动6、腰部运动

7、压腿运动★★★★★

分

8、跳跃运动★★★★★

9、整理运◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎

▲

游戏：堆垫子组织：

以小组为单位，集体思考如学生分组在操场游戏

何能把规定数量的垫子堆

得更高。教师制定每个小组教法：

可以从远方搬运垫子到规

教师讲解，示范；

定地点，并且把它们堆成一

学生练习，分组比赛。

基叠。由于每个小组垫子数量

相同，看哪组堆得更高，这

要求：

本就需要小组里每个人开动

开动脑筋

脑筋。

部积极动手。

分

一、收拾场地器材（D教师引导学生对练习的情况

结

二、放松练习。一起互评。

束三、总结下课。（2）学生对别人的长处进行肯

定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A-

练习

运160~

140

密度____________42%-45%__________

动120一

100-

强80-

60-平均

度40_

心率125-130次/分

0

051520253。3540,

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1、亮点：

6、不足:

7、改进措施:

反思日期：年月日

检查人签字：检查反馈：检查时间：年月日

课堂教学设计

第4课时教学设计（其它课时同）

课题游戏：青蛙过河

新授课四章/单元复习课□专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

知识与技能：1、通过练习，使学生掌握连续单脚跳或双脚跳的跳跃方法；

方法与过程2、发展下肢力量、平衡、灵敏素质；

情感态度价值观：3、培养胆大心细，勇敢顽强的良好意志品质。

4学习重点难点

重点：连续单、双脚跳，不失误

难点：踩点不准

5.学习评价设计

1、发展下肢力量、平衡、灵敏素质；

2、培养胆大心细，勇敢顽强的良好意志品质

6.学习活动设计（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课

教学环节教师活动学生活动

开1、集合学生，进行课堂常规教1、集中注意力听讲，遵守课堂常

育，明确课堂要求规，不讲话大闹

始2、四列横队，组织学生进行队2、积极参与队列练习活动

列练习，稍息、立正、向右看齐。3、能熟练做出稍息、立正、向右

部3、及时纠正错误动作，邀请学看齐的动作

生上前展示4、对自己充满信心，勇于纠正同

分4、宣布课的内容学的错误动作。

1、要求：队伍整齐，口令清楚，

1、慢跑口号响亮。

2、要求：

2、徒手操1、伸展运动

1）动作规范正确，做动作劲力充

准

2、体侧运动,用力顺达，力点点准确，精神饱

,节奏分明。

备3、体转运动4、扩胸运动（2）四列横队体操队形做操

队形做到快、静、齐。

5、振臂运动6、腰部运动

部

7、压腿运动

★★★★★

分8、跳跃运动

★★★★★

9、整理运

◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎

▲

青蛙过河(1)教师将学生分成八

路纵队散开站立。

学生在圆圈内跳跃过“河”,

(2)教师简要宣布游戏的规

但不能踩到圆圈外则与方法，并先试练习2次，

2、教与学的方法：随后组织学生练习。

(1)教师引导学生联想(3)教师以各种方法干

青蛙时怎样过河的？扰学生的判断，提高游戏的

(2)教师带同学们到已难度和趣味性。如：手指反

画好的场地，出示“有荷叶方向；声东击西；快速卜口

的池塘”场景。令等。

基(3)请个别同学进行试(4)学生快乐游戏。

练习，与同学们一起评述。2、练习队形(如图)：

(4)引导同学们当一只

本小青蛙在荷叶间跳跃着过

河，但不能掉到水里，可以o°000c

运用多种跳跃方式。o°^o°

部Ouoouo

OOOcPoO

分Ouoo°o°ooo°

金。碗。

eaea

。■金♦

金♦鼻。

Q♦Q鼻

，♦鼻♦

Q鼻♦鼻

1、放松、小结（D教师引导学生对练习的情况

结一起互评。

束（2）学生对别人的长处进行肯

定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A"

练习

运160~

140

密度____________42%—45%__________

动120一

100-

强80-

60一平均

度40,

心率125—130次/分

°---------------------------->

05152025303540

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1\亮点：

8、不足：

9、改进措施：

反思日期：年月日

检查人签字：检查反馈：检查时间：年月日

课堂教学设计

第5课时教学设计（其它课时同）

课题游戏：三个字

新授课团章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

知识与技能：学会在沿简单的图形的路线走，初步掌握简单的队形变换。

方法与过程：学会正确的走的姿势，会把握前后间的间距。

情感态度价值观：培养安全意识及隅事沉着冷静的意志品质

4.学习重点难点

重点：沿图形路线走

难点：变队形

5.学习评价设计

1、学会在沿简单的图形的路线走，初步掌握简单的队形变换。

2、培养安全意识及隅事沉着冷静的意志品质

6.学习活动设计（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课

教学环节教师活动学生活动

开1、集合学生，进行课堂常规教1、集中注意力听讲，遵守课堂常

育,明确课堂要求规，不讲话大闹

始2、四列横队，组织学生进行队2、积极参与队列练习活动

列练习，稍息、立正、向右看齐。3、能熟练做出稍息、立正、向右

部3、及时纠正错误动作，邀请学看齐的动作

生上前展示4、对自己充满信心，勇于纠正同

分4、宣布课的内容学的错误动作。

1、要求：队伍整齐，口令清楚，

1、慢跑口号响亮。

2、要求：

2、徒手操

1）动作规范正确，做动作劲力充

准

1、伸展运动,用力顺达，力点点准确，精神饱

,节奏分明。

备2、体侧运动（2）四列横队体操队形做操

队形做到快、静、齐。

3、体转运动

部

4、扩胸运动

★★★★★

分5、振臂运动

★★★★★

6、腰部运动

◎◎◎◎◎

7、压腿运动

8、跳跃运动◎◎◎◎◎

9、整理运

▲

1、放松、小结（D教师引导学生对练习的情况

结一起互评。

束（2）学生对别人的长处进行肯

定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A-

练习

运160~

140

密度_____________42%-45%__________

动120一

100-

强80-

60-平均

度40_

心率125-130次/分

°------------------------------------------------------>

05152025303540

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1\亮点：

10、不足：

11、改进措施：

反思日期：年月日

检查人签字：检查反馈：检查时间：年月日

课堂教学设计

第6课时教学设计（其它课时同）

课题游戏：打鸭子

新授课（ZJ章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

知识与技能：学会判断来球的速度，并做出快速躲闪反应

方法与过程：发展快速躲闪能力，提高反应速度。

情感态度价值观：培养对体育活动的兴趣。

4.学习重点难点

学习重点：快速反应

学习难点：判断来球速度、方向

5.学习评价设计

1、学会判断来球的速度，并做出快速躲闪反应

2、培养对体育活动的兴趣

6.学习活动设计(教学环节、教师活动、学生活动)二次备课

教学环节教师活动学生活动

开1、集合学生，进行课堂常规教育，1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，

明确课堂要求不讲话大闹

始2、四列横队，组织学生进行队列练2、积极参与队列练习活动

习，稍息、立正、向右看齐。3、能熟练做出稍息、立正、向右看

部3、及时纠正错误动作，邀请学生上齐的动作

刖展示4、对自己充满信心，勇于纠正同学

分4、宣布课的内容的错误动作。

1、慢跑1、要求：队伍整齐，口令清楚，口号

2、徒手操响亮。

准

1、伸展运动2、要求：

备2、体侧运动(1)动作规范正确，做动作劲力充足，

3、体转运动用力顺达，力点点准确，精神饱满，

部

4、扩胸运动节奏分明。

分5、振臂运动(2)四列横队体操队形做操

6、腰部运动队形做到快、静、齐。

7、压腿运动★★★★★

8、跳跃运动★★★★★

9、整理运◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎

▲

1、练习队形(如图)：

1、游戏：打鸭子

所有人员分成人数相等的

二组人，一组同学站立于画

定区域内，一组同学站立于

画定区域外，并持软排球，

以球击区域内同学的下肢

基部位，区域内同学可以在区

域内自由躲闪，若被“打

本至广，则出局，待所有同学

被“打”出局后，进行互换(1)学生按规则快乐游

部再游戏。

戏，老师巡视指导，并当好

(1)教师先组织一队同学

裁判工作和安全工作，可与

分进行游戏示范，同时讲解游

学生多一起游戏。

戏的方法和要求。

2、预期目标：

(2)教师组织学生分组到

提高反应速度，发展灵

指定区域游戏。

敏素质，培养体育兴趣，促

进师生情感。

1、放松（D教师引导学生对练习的情况

结

2、学生互评一起互评。

束3、老师总评（2）学生对别人的长处进行肯

4、回班级定，对自己的不足也可以提出改

部

进意见。

分3、预期目标：

互评，取长补短

A-

练习

运160~

140

密度____________42%—45%__________

动120一

100-

强80-

60-平均

度40_

心率125—130次/分

°------------------------------------------------------>

05152025303540

脉搏运动变化曲线预计见图

7.教学反思与改进

1\亮点：

12、不足：

13、改进措施：

反思日期：年月日

检查人签字：检查反馈：检查时间：年月日

课堂教学设计

第7课时教学设计（其它课时同）

课题游戏：木头人

新授课回章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。

本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学

习的能力。

2.学习者分析

本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活

跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

3.学习目标确定

知识与技能：积极参与运动，体验快乐体育。

方法与过程：发展身体协调能力和力量素质。

情感态度价值观：培养体育兴趣，提高参与活动积极性。

4.学习重点难点

5.学习评价设计

6.学习活动设计(教学环节、教师活动、学生活动)二次备课

教学环节教师活动学生活动

开1、集合学生，进行课堂常规教育，1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，

明确课堂要求不讲话大闹

始2、四列横队，组织学生进行队列练2、积极参与队列练习活动

习，稍息、立正、向右看齐。3、能熟练做出稍息、立正、向右看

部3、及时纠正错误动作，邀请学生上齐的动作

前展示4、对自己充满信心，勇于纠正同学

分4、宣布课的内容的错误动作。

1、慢跑1、要求：队伍整齐，口令清楚，口号

2、徒手操响亮。2、要求：

准

1、伸展运动(1)动作规范正确，做动作劲力充足，

备2、体侧运动用力顺达，力点点准确，精神饱满，

3、体转运动节奏分明。

部

4、扩胸运动(2)四列横队体操队形做操

分5、振臂运动队形做到快、静、齐。

6、腰部运动★★★★★

7、压腿运动★★★★★

8、跳跃运动◎◎◎◎◎

9、整理运◎◎◎◎◎

▲

游戏：木头人

一人(“木头人”)背对其f

他同学，喊：“一、二、三，

木头人”，随后立即转身看

aQ

后面的同学，被看到在动:♦

者，应出局，连续做若干次；

o

基若有人拍喊的同学时，其余aa，一

a

同学要跑到安全区，被抓者

本来当“木头人”

--------------------------安全线

(1)教师在学生的侧面示

(1)学生注意安全。

部范游戏方法，讲解游戏规

2、预期目标：

则。

提高兴奋性，体验快乐体育。

分(2)教师当第一个“木头

人”，师生共游戏。

1、放松勖0后，

结

2、学生互评