中班健康活动教案及反思

中班健康活动教案及反思

中班健康活动教案及反思

篇一：中班健康教学反思

中班健康教学反思

中班健康教学反思一：中班健康《玩圈》教学反思

呼啦圈是我班的健康特色活动，在活动的前期开展中，我

们发现孩子的兴趣很浓厚，但部分孩子喜欢拿着圈乱跑，同伴

间不会学习交流各种玩法，玩法较单一。为此，我生成此活动,

目的在于提高班级特色活动质量，让幼儿学习创新玩、合作玩。

培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发

挥。

本次活动着利于充分挖掘和利用呼啦圈来让幼儿积累多方

面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多玩，

合作玩，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能

力和团结合作意识也随之大增。根据中班幼儿的年龄特点，及

我们班幼儿的能力，我制定了以下三个目标。1、探索呼啦圈

的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展想象

力和创造力。3、培养合作意识。我把整个活动分为四个环节,

分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利

用呼啦圈引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也

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中班健康活动教案及反思

从一开始就引入呼啦圈，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容

离不开呼啦圈。整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探索

及结伴探索中，认识到呼啦圈的多种玩法，让幼儿充分发挥自

己的想象空间，从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基

础部分服务。最后一个环节是放松活动，也让幼儿学着帮老师

一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部

分。

我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的不足之处。

成功之处是：选材适合我班的幼儿，呼啦圈是一种常见物品，

而且是我班的班级健康特色，它轻巧、安全，让幼儿有很多空

间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比

较清晰，三个目标基本达到。当幼儿自主探索呼啦圈玩法的时

候，能及时关注幼儿，并有效的与孩子进行很好的互动，一些

幼儿想出的玩法，我能及时给予肯定及鼓励。不足之处是：在

热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是

颈部、手部及腿部，呼啦圈操的内容还不够丰富，没有达到很

好的热身效果。

通过这一教学活动，我充分认识到在健康课中，要在“引

导幼儿探索、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在

探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。教师的讲解要精

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炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节健康活动才能

真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

＞中班健康教学反思二：中班健康《白白的牙齿》教案与

反思》（1552字）

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就

是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了,

而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的

方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的

常识，掌握正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

3、要注意保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

教学重点、难点

认识牙齿的用途很多，要保护好牙齿，学会正确的刷牙

方法。

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活动准备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：若干苹果块，虾条每人1〜2根。

活动过程

教学过程：

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋

想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼

碎苹果，吃下去的。

二、活动新课：

（一）让幼儿认识牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什

么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

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2、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人

都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什

么地方一样？什么地方不一样？

教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样

的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿

是方方的。

（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下,

知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而

方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共

同帮助我们把食物咬断嚼碎。

1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用

呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、”字

3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用

处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、

早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

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4、学习正确的刷牙方法

观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的？

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷

牙练习。

教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正

确的刷牙方法。

三、活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜

等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习

惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什

么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿

懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了

充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐

进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙

齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重

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了学习过程，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的

注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕

学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷

牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目

标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷

刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形

式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙

方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我

的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致

再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课

堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，

希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

篇二：中班健康教学活动分析

中班健康教学反思

13学8姚有为

一、班级健康活动

这次见习本班一周举行了三次健康教育活动，我选取了第

一次活动《好玩的毛巾》。

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第一次反思：《好玩的毛巾》活动过程：（中班孩子通过

小班一年的学习已经学会了各种动作如：爬、跳、跑等，锻炼

孩子的手臂力量了）

1、准备活动，韵律活动热身。（活动准备防止受伤）

带领幼儿利用毛巾运动全身，为活动的开展做好准备。2、

了解毛巾的用途，并用折叠的方法用其变换几何图形。师：

孩子们，这是什么？（通过问答的方式引发幼儿兴趣，引出材

料）

师：你知道毛巾的用途吗？幼儿自由回答。师：毛巾的

本领可真多！这条毛巾原本是正方形的，我能把它变成三角形,

你的毛巾能变吗？幼儿折叠毛巾。（对玩自制器械有浓厚的

兴趣，能够养成友好合作的优良品质）

师：你还能把毛巾变成什么形状？

幼儿利用手中的毛巾变换三角形、长方形、小三角形、小

正方形及小长方形等。鼓励有创意的幼儿在集体面前讲述并展

示。3、探索毛巾的更多玩法。（发展幼儿动作的创造性、灵

活性、协调性及合作能力。）

师：毛巾除了可以变魔术，还可以怎么玩呢？

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让幼儿探索毛巾与身体的互动，如毛巾放在头、脚等部位

做走、跑、跳等活动。师：瞧！毛巾变成一条小河了，你能

跳过去吗？幼儿立定跳或单脚跳通过。（愿意积极想办法解

决活动中遇到的困难。体验与同伴合作游戏带来的快乐。利用

毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。）

师：小河太短太窄了，能不能把它变宽一点？启发幼儿

把所有毛巾都平铺在地面上。师：小河这么宽，还能跳过去

吗？鼓励幼儿用助跑跨跳的方式

师：哇，我这好多毛巾！想请小朋友排成小火车帮我运到

那边去，可以吗？男孩排一对成王子火车，女孩排成公主火车。

我们来比赛，看谁先运完！教师观察比赛结果。（.在活动中

发展手臂的协调性，提高相互合作的能力。）

师：刚才这一对小朋友落后了一点，想再比一次吗？这次

咱们从头上一个一个传过去好吗？师：还可以怎么传？幼儿

自由交流，尝试。（鼓励孩子们，激发孩子良好向上的心理）

二、户外体育健康活动

活动过程：引导幼儿玩民间游戏“跳皮筋”，形象地向幼

儿介绍了游戏的主要规则：游戏中两人扯绳，两人跳绳。跳的一

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方边说儿歌边跳,一旦说错儿歌或踩绳，就要被罚互换角色去扯

绳。

游戏开始了，幼儿跳的一方，玩得很兴奋。可仔细一看，却

有很多问题:扯绳的幼儿有的将绳子抬得很高，跳绳的幼儿就会

被绊倒，有的幼儿将绳子扯着乱跑;跳绳的看到同伴扯着绳子跑，

不知道制止而是追

着跑;有的则毫无危机感地站在场地中间，局外人似地看着

他们跑;有的干脆躲到了场地的尽头处，等到绳子抡过来，常常

来不及转身就打在身上了。很快，幼儿在游戏开始时的兴奋劲

就消失了，最后干脆放弃游戏自己玩了起来。第一次“跳皮筋”

游戏就这样以失败告终了。从幼儿的表现看，他们似乎不太

明白游戏的规则，可一问，他们却讲得头头是道。那么幼儿是怎

么想的呢？为了了解幼儿放弃游戏的原因，我组织了一次讨论。

师：为什么你们不喜欢游戏了？

幼：我怕绳子很高会绊倒。

师：那怎么样就不会绊倒呢？

幼：有的说，可以将绳子放低一些;有的说可以跳的时候用

力往上跳。

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师：嗯，我们按规则要求进行游戏，那么游戏才能变的好玩。

所以无论做什么事情都有一定的规则，事情才能顺利进行。

最后我建议幼儿把刚刚提过的方法都用到游戏中去，然后

分组按游戏规则开展“跳皮筋”比赛，

游戏渐入佳境，有的在跳绳;有的在把绳子摆成小河状，做

“过河”的游戏；幼儿们时不时传来快乐的欢呼声。

渐渐地，有一名幼儿突然说：“我不玩了。”四人一组的游

戏因他放弃又无法继续了。还想继续游戏的另外三名幼儿在教

师的引导下加入了另一组,没料到他们的参与使这组的游戏气

氛一下活跃了起来。

因为中间有五个幼儿，跳皮筋变的更加有趣,增加了热闹的

气氛，幼儿愉快地变换着角色，热闹的游戏场面引来不少围观的

幼儿

活动分析：通过游戏,让孩子探索绳的多种玩法。因为跳

绳对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处：能促进儿童健

康发育，跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢;

能提高儿童记忆能力等，有利于儿童健康成长。绳的玩法多种

多样，有单人跳、双人跳，多人合作跳，跳绳器械简单，场地到处

都是，简单易行,是一项适合大众的体育健身运动。活动前，恐

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怕人数太多会使幼儿因分组不便而无所适从，先通过各种各样

的游戏来培养幼儿对绳的兴趣，教师暂时规定幼儿四人一组参

加游戏，以降低幼儿寻找游戏伙伴的难度。

由于游戏的方法都是幼儿自己提出的，这使他们在游戏中

更有主人翁感，玩起来也更加兴致勃勃。启发他们想一想玩过

的游戏里有什么好办法，幼儿想到了“锤子、剪刀、布”“手

心手背”和“点脚”等方法。

幼儿都愿意成为游戏的中心人物，在他们眼里做这件事的

人越少这件事就越重要，而且他们也愿意轮换角色进行游戏。

如果还是按照原来的规则，游戏将无法正常进行。游戏就要结

束了，幼儿却兴致盎然，意犹未尽。

活动小结：通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还

有利于幼儿心智发展，有助于幼儿体力、智力和应变能力的协

调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活

动中有些幼儿动作不是很

灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意

识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

篇三：中班健康教案与反思：快乐的椅子游戏

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中班健康活动教案及反思

中班健康教案与反思：快乐的椅子游戏中班健康教案与

反思：快乐的椅子游戏

活动设计背景

发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性；

培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力为了激

发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；引导幼儿参

与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培

养。

活动准备

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

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2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《是人民小

骑兵》。

3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞,

最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

活动过程一、活动导入：

1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动,

请你跟这样做，（就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐

《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳

跃，转圈，做完运动，“请你跟这样做"，老师坐到椅子上，

音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子

除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想

一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以

和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的

时候，要注意安全。

二、活动展开：

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳

等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意

观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

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中班健康活动教案及反思

2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，

教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老

师为你们感到自豪，下面们一起来练习一下椅子的玩法，好么？

幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：

跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

4、小朋友们，你们练习地非常好，下面们就玩一个游戏，

叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,

电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，

争夺冠军么？下面们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行

曲》）。

幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教

师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏一一平衡木一一钻洞，

然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另

一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类

推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及

时表扬鼓励。5、最后们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢

椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段：

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中班健康活动教案及反思

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼

儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅

子带出场地，结束活动。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年

龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动

中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这

一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进

来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自

主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身

体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参

与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园就是班主任，所

以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点

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中班健康活动教案及反思

和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容

的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最

大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理

解不清时，亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要

求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进

行活动，因此活动也得以顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是

对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个

别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分

考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活

动中来。

4.如果让重新上这节课，会更加细致的考虑活动的各个

环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发

展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指

令，指挥幼儿的活动节奏等。

篇四：中班健康活动：开心吧（附反思）

中班健康活动：开心吧（附反思）

中班健康活动：开心吧（附反思）

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中班健康活动教案及反思

活动设计背景

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些

摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会

难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变

化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆

有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵

护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健

康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪

安定、愉快，为此设计这次活动一一开心吧，就是为了让幼儿

在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有

利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,

们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式

排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容

选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个

活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，

知道好的情绪对们身体是有好处的。好的情绪还可以让们交到

更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根

据这一内容设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪

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中班健康活动教案及反思

——讨论分析，知道好心情有利于们身体健康一一体验理解，

寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标

知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点

教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备

活动过程

步骤1:

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地

笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样

吗？为什么呢？

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中班健康活动教案及反思

（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕

破后很生气。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过

这样的经历吗？

（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）

3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，

表现得非常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们

也会这样吗？为什么？

（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）

问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到

了不会做的事情会怎么样？为什么？

（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）

5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都

会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受们叫它心情。

设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的

图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情

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中班健康活动教案及反思

的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各

种

各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

步骤2：

二、讨论分析，知道好心情有利于们身体健康。

1、师：心情是们的好朋友，一份好心情能让们过得很开

心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么们在什么

时候心情会好，什么时候心情会坏呢？

好心情坏心情

（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）

2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？

为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为

自己的情绪配色。

（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）

开心生气伤心发愁

（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些

心情。）

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中班健康活动教案及反思

3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教

师小结，好心情时们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是们会用

深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是

生气，生气不仅不让人喜欢，还会对们身体产生坏的影响。生

气的时候，人吃不下坂，睡不好觉，身体越来越差，所以们要

尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让

们开心地过每一天，让们身体健康。

设计意图：在第二个环节中，用表格的形式记录孩子们的

好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心

情与坏心情的不同，感知好心情会给们带来快乐。

步骤3：

三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

1、好心情会给们带来快乐，可是有几只小动物不开心了,

看看它们怎么了？

（出示两幅图。）

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸

伤了。

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中班健康活动教案及反思

图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具,

妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐

这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心

吧，们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生

和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开

心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？（让幼儿仔细观察图画

并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦

床而变开心了。）

（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好

的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变

得开心起来。）

3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？

（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼

儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操

作卡第2页”的开心法宝中。”

5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心

情是藏在们每个人心中的小精灵，们有时高兴，有时生气，有

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中班健康活动教案及反思

时难过，不过，们要学会调节自己的情绪，让们随时保持愉快

的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具,

看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样们就能让

自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家

的快乐，们身边就会充满快乐！

设计意图：在第三个环节中，通过让幼儿观察斑马先生和

花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，

看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多

更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说

画画中理解怎样用正确的方式排

解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论

中学会怎样快乐。

（附板书）

好心情：妈妈给买玩具很高兴

到动物园玩很开心

看动画片的时候很开心

??

坏心情：别人打很不高兴

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中班健康活动教案及反思

的玩具被别人抢去了很不开心

奶奶生病了很伤心

教学反思

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些

摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会

难过，甚至还会大打出手，为此设计这次活动一一开心吧，想

通过此次活动让幼儿明白愉快的情绪有利于身体健康，并能学

会一些方法让自己变得开心起来。

本次活动分为四个环节进行。首先第一环节让幼儿感知每

个人都有各种各样的情绪。出示了4幅有关喜、怒、哀、愁等

情绪的图片，幼儿对于喜、怒这两方面的情绪，一看图就理解

了，只是哀和愁这两种情绪的理解多花费了一些时间，在不停

的引导下，幼儿才有所感受。因为对于幼儿来说，只知道高兴

或不高兴，对于发愁这一情绪的体验稍差一点。

紧接着为了解决“懂得好心情有利于身体健康”这一教学

重点，设计了第二个环节，让幼儿为心情卡配色，让幼儿进一

步理解好心情和坏心情的不同，感受都喜欢好的心情。通过幼

儿自己回答“什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢”这一

问题，老师再填表格做记录，让幼儿明白好心情和坏心情的而

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中班健康活动教案及反思

不同。不过，幼儿在回答这个问题的时候，发现很多幼儿都喜

欢回答让人高兴的事，如：爸爸给买了玩具，妈妈陪到动物园

玩等等。其实让他们不高兴的事情也挺多的，但他们却不知道

如何表达出来。这时适当地引导了幼儿，幼儿再积极地思考下

也回答得较好。在幼儿讨论后，就让幼儿为不同的心情配色。

先用问题引导幼儿：你开心的时候会用什么颜色呢？你生气的

时候会用什么颜色呢？引导幼儿可以用颜色深浅、是否鲜艳等

区分心情的不同。这一环节幼儿很喜欢，配色的时候还不时讨

论，只是部分幼儿不能理解心情好的时候可以用鲜艳一点儿的

颜色，而心情不好的时候可以用深暗一点儿的颜色，所以一开

始的时候有点乱配色。后来在老师适当的引导、小结下，幼儿

还是基本上能明白好心情对们身体是有好处的。

然后，为了解决“初步学习正确的方式排解不开心的情绪'

这一难点，进行第三环节的教学。通过斑马先生和花猪小姐的

表现，让幼儿感受到心情不好时要想办法排解，让自己变得开

心起来。孩子们在观察狐狸大婶的开心吧的时候很感兴趣，对

于“斑马先生和花猪小姐在开心吧是怎样变得开心的”这个问

题也说得很清楚，幼儿特别对“还有其它更好的方法让它们变

得开心吗”这一问题很感兴趣。幼儿在回答这一问题时很是积

极，七嘴八舌的，想出了很多办法，还把这些办法记录了下来,

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中班健康活动教案及反思

只是在记录的过程中，由于个别幼儿动手画画能力较差，虽然

他会说怎样变开心，但却不会画下来。通过这一环节，幼儿也

知道在不开心的时候如何调节自己的情绪让自己变得高兴起来。

在最后的小结中让幼儿明白了本次活动的主题，要学会开心，

即使不开心了，也要学会调节自己的情绪，想办法让自己开心

起来。

通过这三个环节的进行，幼儿在热烈地讨论、愉快地操作

中理解了开心的含义，也知道了怎样让自己开心起来、快乐起

来。

篇五：中班体育活动反思

中班体育活动反思

中班体育活动反思一：中班体育活动反思

传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创

造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼

的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，

增强体质，提高创造力和合作能力，我精心设计组织了《有趣

的山洞》体育活动。

《有趣的山洞》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和

需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人

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中班健康活动教案及反思

体动作“搭山洞”进行游戏，接着探索纸棒山洞和铁圈山洞的

玩法，和尝试多种过山洞的方法，钻山洞游戏简单易行，随时

可做，有趣又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥

乏味，让幼儿学得快乐，练得轻松。整个活动动静交替，张弛

有度，适合幼儿身心发展特点。

不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好

技巧，经常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的

活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不同发展水

平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

＞中班体育活动反思二：中班体育活动：《青蛙跳跳跳》

活动反思＞＞（933字）

中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，《纲要》

中指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡

发展和基本运动能力的全面发展。根据中班幼儿的年龄特点和

认知发展水平，我设计了本次体育活动一一青蛙跳跳跳。《纲

要》中指出：活动目标是活动的出发点和归宿，因此我