人教版（2019）必修第二册 Unit4 History and traditions Listening and speaking教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsListeningandspeaking教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsListeningandspeaking教学设计

本节课选自Unit4Historyandtraditions中的Listeningandspeaking部分。教学内容主要包括以下方面：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同国家和地区的传统节日及其庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.口语练习：引导学生就所听到的节日和传统习俗进行讨论，包括节日的起源、意义、庆祝方式等。

3.语言知识点：学习与节日和传统相关的词汇、短语和句型，如“庆祝活动”、“传统习俗”、“起源”等。

4.文化理解：培养学生对中外节日和传统的认识和尊重，提高跨文化交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，有效运用所学词汇和句型进行口语交流。

2.文化意识：增强学生对中外节日和传统的认识，理解文化差异，形成跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的庆祝活动和传统习俗，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型进行简单的交流。在知识方面，学生已经学习了一些关于节日和传统的英语表达，但可能对于不同文化背景下的节日传统了解有限。在能力方面，学生的听力理解能力和口语表达能力处于基础水平，需要通过课堂活动来进一步提升。

学生在素质方面表现出较好的学习兴趣和参与热情，但可能在面对复杂信息时表现出一定的认知困难。行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但在小组讨论时可能需要引导以保持讨论的针对性和有效性。

学生在学习本课程内容时可能存在的挑战包括：对不同文化背景下的节日传统缺乏深入了解，以及对听力材料的细节信息把握不够准确。因此，在教学过程中需要充分考虑这些因素，通过设计有趣且具有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教学资源-人教版（2019）必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-听力材料音频文件

-口语练习活动卡片

-课堂互动软件（如班级微信群、学习平台）

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片

-白板或白板纸

-学生作业本和文具教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列不同国家和地区的节日图片（如春节、感恩节、圣诞节等），引导学生回顾已知的节日名称和习俗，激发学生对本节课主题的兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道这些节日的起源和庆祝方式吗？”以引发学生对节日和传统的思考，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师播放听力材料，学生首次听取并尝试理解大意。

-教师再次播放听力材料，学生在听的过程中记录关键信息，如节日的名称、庆祝活动、传统习俗等。

-教师引导学生回顾听力材料中的关键信息，并解释一些难以理解的词汇和表达方式。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据听力材料中的信息，选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝活动和传统习俗。

-每组选取一名代表，向全班同学展示他们的描述，其他同学听后进行评价和提问。

-教师选取几个小组的展示进行点评，指出描述中的亮点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

-学生分组讨论以下问题：“你们认为为什么不同的文化有不同的节日和传统？”

举例回答：学生可能会提到历史原因、宗教信仰、地理环境等因素影响了不同文化的节日和传统。

-讨论问题：“如果让你设计一个属于自己的节日，你会设计怎样的节日？为什么？”

举例回答：学生可能会提出一个以家庭团聚为主题的节日，理由是现代社会家庭成员很少有时间聚在一起，这样的节日可以增进家庭关系。

-讨论问题：“如何通过节日和传统来促进文化交流和理解？”

举例回答：学生可能会提到通过参加其他文化的节日活动，可以增进对不同文化的了解和尊重，从而促进文化交流和理解。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生简要回顾本节课所学内容，包括听力材料中的节日信息、口语实践活动的经验以及小组讨论的见解。教师强调本节课的重难点，如正确理解听力材料、运用所学词汇和句型进行口语交流，以及理解不同文化背景下的节日和传统。最后，教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景资料：收集不同国家和地区的节日传统和庆祝活动的资料，如中国的春节、美国的感恩节、墨西哥的亡灵节等，以及相关的历史背景和文化意义。

-英语学习资源：提供一些英语学习网站或书籍，如专门介绍节日传统的英语文章、视频或音频资料，帮助学生更深入地了解节日和传统习俗的英语表达。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如英语学习论坛、社交媒体群组等，让学生能够与其他学习者交流学习经验，分享关于节日和传统的知识和观点。

-跨文化交际案例：收集一些跨文化交际的成功或失败案例，特别是与节日和传统相关的案例，让学生了解在不同文化背景下如何有效沟通。

2.拓展建议

-学生可以自行查找并阅读关于不同文化节日传统的英文文章，提高阅读理解能力和文化意识。

-学生可以尝试观看英文纪录片或电影，特别是那些介绍不同国家节日和传统的节目，以此来提高听力和口语能力。

-鼓励学生利用英语学习软件或应用程序，如英语口语练习软件，来练习相关词汇和句型的发音和运用。

-学生可以参与在线讨论，如在英语学习论坛上发起或参与关于节日和传统的讨论，提高写作和交流能力。

-学生可以尝试创作自己的节日主题英语短文或故事，通过创作实践来加深对节日和传统的理解。

-学生可以与外国朋友交流，了解他们国家的节日传统，通过实际交流来提高跨文化交际能力。

-教师可以定期组织一些与节日和传统相关的主题活动，如节日庆祝活动模拟、传统习俗体验等，让学生在实践中学习和体验文化差异。板书设计①重点知识点：

-节日和传统的英文表达

-不同文化节日习俗的英文描述

-节日庆祝活动的英文词汇

②重点词汇：

-Festival,tradition,celebration,custom,origin,symbol,celebrationactivity

-LunarNewYear,Thanksgiving,Christmas,DayoftheDead

-Dragonboatrace,pumpkincarving,gift-giving,feast

③重点句型：

-"Howdopeoplecelebrate...?"

-"The...isatraditionalfestivalin...characterizedby..."

-"Theoriginof...issaidtobe..."

-"Peopleusually...duringthefestivaltoshowrespectfor..."

-"Thisfestivalisimportantbecauseitrepresents..."教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在听力练习中的反应和参与度，评估他们是否能准确理解听力材料中的信息。

-记录学生在口语练习中的表现，包括他们使用目标词汇和句型的准确性、流利性和自信度。

-评估学生在课堂活动中的参与度，如提问、回答问题和互动交流的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组在讨论后需向全班展示他们的讨论成果，包括节日描述的准确性、创意性和表达的连贯性。

-教师根据展示内容进行点评，指出各小组的优点和需要改进的地方，如词汇的多样性、语法结构的正确性和表达的清晰度。

3.随堂测试：

-在课程结束时进行随堂测试，测试内容包括听力材料的理解、目标词汇和句型的运用。

-测试题目设计为选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对课程内容的掌握程度。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、按时提交的情况和对课程内容的理解和运用。

-作业可能包括写作练习、翻译任务或进一步的研究活动，要求学生结合课堂学习进行深入探索。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈。

-对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励，对于需要提高的学生，提出具体的改进建议。

-教师总结整个课程的学习情况，指出班级整体的强项和需要加强的方面，为下一节课的教学计划提供依据。

-教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出自我评价和改进计划，促进学生的自主学