地理人教版七年级上册第三章第一节 多变的天气 第2课时 教案

地理人教版七年级上册第三章第一节多变的天气第2课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自地理人教版七年级上册第三章第一节“多变的天气”第2课时，主要讲述了天气的观测和记录方法，以及天气符号的使用。本课时与前一课时相衔接，通过具体实例让学生学会如何记录和描述天气变化，培养学生的观察能力和实践能力。教材内容丰富，贴近学生生活实际，易于激发学生兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过观测和记录天气，提高学生实际操作能力。

2.发展学生的综合思维，学会从多角度分析天气现象，理解天气与人类活动的关系。

3.增强学生的地理信息素养，掌握天气符号的使用，提高信息获取与处理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对天气变化有基本的认识，如晴、阴、雨、雪等天气现象。

-学生在前一课时已经学习了天气的基本概念和天气图的基本识别方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化充满好奇心，对天气预报有较高的关注度，易于激发学习兴趣。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和描述天气现象。

-学生的学习风格多样，喜欢通过实际操作、小组讨论和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-天气符号的记忆和使用可能对学生来说较为复杂，需要反复练习。

-天气观测和记录的精确性要求较高，学生可能在一开始难以达到预期效果。

-学生可能对天气现象背后的科学原理理解不够深入，需要引导和启发。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了地理人教版七年级上册教材。

2.辅助材料：收集天气现象的图片、气象卫星云图、天气符号表，制作相关PPT。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、气压计等简单气象观测工具。

4.教室布置：划分观察记录区，设置小组讨论区，确保教室环境有利于互动和观察记录活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气观测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气观测是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

-简短介绍天气观测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气观测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气观测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气观测的定义，包括其主要内容和方法。

-详细介绍天气观测的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气观测的实际应用或作用。

3.天气观测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气观测的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气观测案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气观测的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气观测解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气观测的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气观测相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气观测的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气观测的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气观测的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气观测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气观测。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气观测的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报的制作过程：介绍天气预报是如何从气象观测数据到最终呈现给公众的过程。

-气象灾害及其预防：讲解常见的气象灾害（如洪涝、干旱、台风等）的特点和预防措施。

-气象卫星和雷达的应用：介绍气象卫星和雷达在天气观测中的应用及其对气象科学研究的贡献。

-气候与天气的区别：详细解释气候和天气的概念，以及它们之间的联系和区别。

-地理信息系统（GIS）在气象观测中的应用：介绍GIS技术在气象数据分析和可视化中的应用。

-气象谚语和民间智慧：收集一些与天气相关的气象谚语和民间智慧，如“朝霞不出门，晚霞行千里”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并整理气象数据，如温度、湿度、风向等，进行简单的数据分析，了解天气变化的规律。

-建议学生关注当地的气象预报，学会从专业的天气预报中提取有用信息，提高自己的生活自理能力。

-引导学生参与气象观测活动，如加入学校气象兴趣小组，或利用课余时间参观气象台站，实地了解气象观测工作。

-推荐学生阅读与气象相关的书籍和科普文章，如《气象学导论》、《天气的奥秘》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参与气象知识竞赛或相关科学活动，提高他们的科学素养和实际应用能力。

-建议学生通过制作气象手抄报或PPT，展示他们对气象知识的理解和探索成果，增强信息整理和表达能力。

-引导学生关注气象灾害的预防和应对措施，提高他们的安全意识和自救互救能力。

-鼓励学生利用互联网资源，如气象科普网站、天气预报服务，获取更多气象信息和知识。七、内容逻辑关系①天气观测的基本概念

-重点知识点：天气观测的定义、意义

-重点词汇：观测、记录、分析

-重点句子：天气观测是通过对天气现象的观测和记录，来分析天气变化规律的过程。

②天气观测的组成部分

-重点知识点：天气观测的工具、方法

-重点词汇：温度计、湿度计、气压计、天气符号

-重点句子：天气观测包括对温度、湿度、气压等气象要素的测量和记录。

③天气观测的应用

-重点知识点：天气观测在实际生活中的应用

-重点词汇：天气预报、气象灾害预防、气候研究

-重点句子：天气观测对于天气预报的准确性、气象灾害的预防以及气候研究都具有重要意义。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气与气候》相关章节，深入了解天气与气候的区别和联系。

-视频资源：观看气象观测工具的使用方法视频，如温度计、湿度计的正确使用。

-实践活动：记录一周内每天的天气情况，包括温度、湿度、风向、云量等，并尝试分析天气变化趋势。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《天气与气候》相关章节，加深对天气观测和气候变化的理解。

-学生观看气象观测工具使用视频后，尝试自己操作这些工具，记录数据，并对比分析。

-学生在记录一周天气情况时，注意观察天气变化对日常生活的影响，并撰写观察报告。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在自主学习和实践活动中遇到的疑问。

-学生在完成拓展活动后，与同学分享自己的观察和发现，促进交流和思考。

-教师可根据学生的报告和分享内容，给予评价和反馈，鼓励学生持续探索和深入学习气象知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过讨论天气预报在生活中的应用，提高学生的实践能力和生活经验。

2.利用多媒体资源，如气象卫星云图、天气动画等，增强学生对天气现象的直观感受和理解。

3.开展小组合作学习，鼓励学生共同探讨天气观测的方法和技巧，培养学生的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生消化吸收不足。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，对学生的学习过程和进步情况关注不够，难以及时发现和解决问题。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保每个学生都能积极参与课堂活动，对于参与度不高的学生，通过课后辅导和个别谈话