9 心中的“110”第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

9心中的“110”第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以三年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合部编版《道德与法治》三年级上册第九课“心中的‘110’”第二课时内容，通过情境创设、互动讨论、实践活动等形式，引导学生深入理解报警电话110的作用和意义，培养学生在紧急情况下正确使用110报警电话的能力，增强学生的安全意识。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的法治观念和自我保护意识为目标，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高教学效果。核心素养目标1.安全素养：通过学习，使学生了解并掌握正确的报警方式，培养在遇到紧急情况时能够迅速、准确求助的能力。

2.法治观念：通过课程学习，让学生理解法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性，树立遵法守法的意识。

3.社会责任：教育学生意识到每个公民都有维护社会安全的责任，培养他们积极参与社会治安维护的意识和行动。

4.自我保护：通过案例分析，提高学生的自我保护意识，使其在面临危险时能够冷静应对，做出正确的判断和选择。学情分析三年级的学生正处于好奇心强、模仿力高、安全意识逐渐形成的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解基本的道德和法律概念，但对于报警电话的使用和意义可能还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展中，能够参与讨论并表达自己的观点，但需要引导和启发。

在素质方面，学生的安全意识和法治观念尚在培养之中，对于紧急情况的处理可能缺乏经验和判断力。行为习惯上，学生可能存在一些不安全的行为，如随意拨打应急电话、对安全知识不重视等。这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生可能对课程内容产生兴趣，但需要教师通过生动案例和实践活动来吸引他们的注意力，培养其积极参与学习的习惯；同时，教师需关注学生的个体差异，通过多样化教学手段满足不同学生的学习需求，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括报警电话使用教学视频、安全常识宣传图片等。

3.实物展示：准备一些模拟报警器材，如电话模型、模拟报警系统等。

4.教室布置：设置模拟报警情景区，划分小组讨论区域，以便学生进行角色扮演和讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了“心中的‘110’”，了解了在遇到危险时如何拨打110报警。那么，你们知道110是什么电话吗？它有什么特别之处呢？今天，我们将继续深入学习关于110报警电话的知识。

2.复习回顾

（1）回顾上一节课的内容，提问：110是什么电话？它的作用是什么？

（2）学生回答，教师总结：110是报警电话，它的作用是在我们遇到危险时，可以及时向警方求助。

3.课程内容探究

（1）探究报警电话的拨打方法

A.教师展示拨打110报警电话的模拟视频，引导学生观察并提问：在拨打110报警电话时，需要注意哪些事项？

B.学生回答，教师总结：在拨打110报警电话时，要简洁明了地说明情况，如时间、地点、事件等，不要慌张，尽量保持冷静。

（2）案例分析

A.教师展示几个与110报警电话相关的案例，引导学生分析：在这些案例中，为什么需要拨打110报警电话？

B.学生分组讨论，分享自己的看法。

C.教师总结：在遇到危险、紧急情况或者发现违法犯罪行为时，我们要及时拨打110报警电话。

（3）情景模拟

A.教师设置几个模拟情景，如“家中失窃”、“路上遇到抢劫”等，让学生分组进行角色扮演，模拟拨打110报警电话。

B.学生模拟拨打110报警电话，教师观察并指导。

C.教师点评学生的表现，强调拨打110报警电话时的注意事项。

（4）法治观念的培养

A.教师引导学生思考：拨打110报警电话有什么意义？

B.学生回答，教师总结：拨打110报警电话是维护社会秩序、保护公民权益的重要手段，我们要树立遵法守法的意识。

4.互动讨论

同学们，现在我们来讨论一下，在哪些情况下我们需要拨打110报警电话？请结合自己的生活经验，举例说明。

（1）学生分享自己的经历，讨论在哪些情况下需要拨打110报警电话。

（2）教师点评学生的发言，强调拨打110报警电话的重要性。

5.总结提升

同学们，通过本节课的学习，我们了解了110报警电话的拨打方法、意义以及在实际生活中的应用。希望大家在遇到危险时，能够冷静应对，及时拨打110报警电话，保护自己和他人的安全。

6.课后作业

请同学们结合本节课的内容，思考以下问题，下节课分享自己的答案：

（1）在拨打110报警电话时，需要注意哪些事项？

（2）举例说明在哪些情况下需要拨打110报警电话。

7.结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，提高自己的安全意识。下课！学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解110报警电话的作用和拨打方法，掌握了在紧急情况下如何迅速、准确地向警方求助的技能。通过对教材案例的分析，学生能够识别在不同情境下拨打110报警电话的必要性，如遇到危险、紧急情况或发现违法犯罪行为时。

2.技能提升方面：

学生通过模拟拨打110报警电话的情景练习，提高了自己的沟通能力和应急处理能力。在角色扮演中，学生能够模仿警察的问询和回答方式，学会了如何简洁明了地表达信息。

3.思维发展方面：

学生在讨论和案例分析中，学会了从多角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合自己的生活经验，理解和评估在不同情境下拨打110报警电话的合理性。

4.法治观念方面：

学生通过学习，增强了对法律重要性的认识，树立了遵法守法的意识。他们理解到拨打110报警电话是维护社会秩序和公民权益的法治行为，是每个公民应尽的责任。

5.安全意识方面：

学生的安全意识得到了显著提高。他们不仅学会了如何在紧急情况下保护自己，还意识到了在日常生活中预防危险的重要性。

6.行为习惯方面：

学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，形成了在遇到问题时冷静分析、及时求助的良好习惯。他们在面对紧急情况时，能够迅速反应，正确拨打110报警电话。

7.社会责任感方面：

学生通过学习，增强了对社会责任的认识，愿意积极参与社会治安维护，成为社会安全的积极参与者和维护者。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度较高。在探究报警电话拨打方法的环节，学生们能够认真观看模拟视频，积极参与讨论，提出了自己在拨打110报警电话时可能遇到的问题和注意事项。在情景模拟环节，学生们能够投入角色，模拟拨打110报警电话的过程流畅，表现出较高的应急处理能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够结合教材内容和自己的生活经验，提出在哪些情况下需要拨打110报警电话，并分享了自己在拨打时的注意事项。各小组的讨论成果丰富多样，展示了学生们对课程内容的深入理解和灵活运用。

3.随堂测试：

随堂测试环节，教师设计了关于110报警电话的使用、拨打注意事项以及相关法律法规的测试题目。学生们能够准确回答大部分问题，表现出对课程内容的良好掌握。但在个别细节问题上，部分学生回答不够准确，需要进一步加强学习和理解。

4.课后作业完成情况：

课后作业要求学生们结合课程内容，思考在拨打110报警电话时需要注意的事项，并举例说明在哪些情况下需要拨打。从收到的作业来看，学生们能够认真完成，大多数学生能够结合实际情况进行思考，但仍有少数学生对于某些情况的处理不够到位，需要进一步引导和练习。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对于课堂上积极参与的学生，教师给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对于在小组讨论和随堂测试中表现不够理想的学生，教师进行了个别指导，帮助他们理解课程内容的重点和难点。

-教师强调在拨打110报警电话时要保持冷静，准确传达信息，并提醒学生们在日常生活中要提高安全意识，遵守法律法规。

-教师鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，对于课后作业完成较好的学生，教师给予了积极的反馈，并建议他们继续深化学习，提高自己的应急处理能力。

-对于作业中存在的问题，教师提出了改进建议，并要求学生们在下一节课前进行复习和巩固。教学反思这节课围绕“心中的‘110’”第二课时内容展开，旨在让学生深入理解110报警电话的作用和正确拨打方式，培养他们的安全意识和法治观念。回顾整个教学过程，我感到有一些成功之处，同时也发现了需要改进的地方。

首先，我觉得学生们在课堂上的参与度非常高，他们对于拨打110报警电话的兴趣明显，这让我感到欣慰。在情景模拟环节，学生们能够积极投入角色，通过模拟报警，他们不仅学会了如何正确拨打110，还提高了自己的应急反应能力。这一点说明，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在小组讨论环节，虽然学生们能够提出自己的想法，但部分学生对于如何结合实际情况进行深入分析显得有些困难。这可能是因为他们的生活经验有限，对于某些紧急情况的处理不够熟悉。未来，我需要在课堂上更多地提供实际案例，帮助学生建立与生活的联系。

此外，随堂测试结果显示，学生们对于110报警电话的基本知识掌握得比较好，但在一些细节问题上，比如如何准确描述紧急情况、如何与警方有效沟通等方面，部分学生的回答不够准确。这说明我在教学中可能没有足够强调这些细节，未来我需要在这些方面加以强化。

在教学评价与反馈环节，我发现学生们对于教师的个别指导非常欢迎，他们对于自己的不足之处有了更清晰的认识。但同时，我也意识到在评价过程中，我可能过于注重学生的不足，而忽略了他们的进步和优点。今后，我会在评价中更多地强调学生的积极表现，以增强他们的自信心。

在教学方法上，我觉得情景模拟是一种非常有效的教学手段，它能够让学生在实践中学习，提高他们的参与度和学习效果。但同时，我也发现这种教学方法需要更多的准备和指导，以确保每个学生都能在模拟中有所收获。

最后，我认为这节课的教学让我深刻体会到了教学相长的道理。在教授学生的过程中，我也在不断反思自己的教学方法和策略，努力寻找更有效的教学手段。我会继续关注学生的学习反馈，不断调整和优化教学方案，以期在未来的教学中取得更好的效果。板书设计①报警电话的拨打方法

-110报警电话的拨打步骤

-拨打时需提供的信息：时间、地点、事件、紧急程度

②110报警电话的作用

-维护社会治安

-保护公民人身和财产安全

-快速响应紧急情况

③安全意识和法治观念的培养

-遵守法律法规的重要性

-维护社会秩序的责任感

-在遇到危险时的正确应对策略典型例题讲解例题1：小明在家中玩耍时，不慎打翻了热水瓶，导致烫伤。他应该怎么做？

解答：小明应该立即拨打110报警电话，告知警方自己的具体位置和烫伤的紧急程度，以便警方及时派出救护车前来救助。

例题2：如果你在公共场所发现有人正在行窃，你应该怎么做？

解答：我应该记住嫌疑人的特征和行窃过程，然后迅速找到安全的地方拨打110报警电话，向警方提供详细的信息。

例题3：当你遇到有人向你求助，说他们的小孩走失了，你应该怎么做？

解答：我应该首先安抚对方情绪，然后询问走失小孩的特征和最后出现的位置，并建议对方立即拨打110报警电话，同时我可以协助对方在周围寻找。

例题4：在遇到火灾时，你应该怎么做？

解答：在遇到火灾时，我应该迅速拨打110报警电