古诗词朗诵 3 《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版

古诗词朗诵3《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词朗诵3《春夜喜雨》

2.教学年级和班级：六年级语文

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗诵古诗词，提升学生对古文语言的感知和表达能力，培养学生对中国传统文化的热爱。

2.文化理解：使学生理解《春夜喜雨》的意境和作者表达的情感，引导学生体验中国古典诗词的魅力，增强对中国文化的认识。

3.思维品质：通过分析诗词中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

4.审美情感：培养学生对古诗词的审美情感，使学生在欣赏古诗词的过程中，提升对美的感知和体验能力。重点难点及解决办法重点：

1.古诗词的理解：《春夜喜雨》的意境和作者表达的情感。

2.朗诵技巧：掌握正确的节奏、停顿和情感表达。

3.修辞手法的鉴赏：识别并理解诗词中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解诗词背后的文化和历史背景。

2.运用正确的语调和情感进行朗诵。

3.分析并评价诗词中的艺术特色。

解决办法：

1.通过背景介绍，帮助学生理解诗词的文化和历史背景，加深对诗词意境的理解。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握朗诵技巧，并学会表达情感。

3.利用视觉辅助材料，如图片或视频，帮助学生直观地理解修辞手法的运用。

4.提供范文和参考资料，引导学生进行分析评价，培养学生的批判性思维能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师对《春夜喜雨》的背景、意境、修辞手法等进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对诗词的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-实践法：通过分组朗诵和表演，让学生亲身体验并掌握朗诵技巧，提升表达能力和合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT或视频资料，展示《春夜喜雨》的图片和相关内容，帮助学生更直观地理解诗词意境。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇、语法等方面的练习，巩固学生的语言知识。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的古诗词作品和相关背景知识，拓宽学生的文化视野。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一首美妙的古诗词——《春夜喜雨》。在开始之前，请告诉我你们对雨的感悟是什么？

2.背景介绍（5分钟）

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的，他生活在唐朝盛世，但也是一个动荡的时代。杜甫用他独特的笔触描绘了春雨的美丽和它给大地带来的生机。接下来，让我们一起走进这首诗的世界。

3.诗词朗诵（10分钟）

请同学们打开课本，跟随我一起朗读《春夜喜雨》。注意感受诗的节奏和韵律，尝试体会诗人的情感。

4.诗句解析（10分钟）

现在，让我们一起来解析诗句。请同学们找出诗中你觉得最美的句子，并分享你的感悟。

5.修辞手法探讨（10分钟）

6.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论诗中的意象和情感。每个小组选择一个意象，分析它表达了诗人怎样的情感。

7.成果展示（10分钟）

现在，请各小组代表上台，分享你们小组的成果。让我们一起感受诗的美妙。

8.情感体验（10分钟）

请同学们闭上眼睛，想象自己置身于诗中的场景。感受春雨的细密、夜的静谧和大地的生机。尝试用语言表达你的感受。

9.总结（5分钟）

10.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，找一首自己喜欢的古诗词，试着进行朗诵。下节课我们将进行作业展示，希望大家积极参与。知识点梳理1.古诗词的基本知识：《春夜喜雨》的词牌、韵律、字数等基本信息。

2.诗歌手法：《春夜喜雨》中的意象、比喻、拟人等修辞手法的识别和理解。

3.诗文内容：《春夜喜雨》的诗意、意境、情感等内容的深入理解。

4.诗文背景：了解杜甫的生活背景及其对诗歌创作的影响。

5.朗诵技巧：掌握正确的节奏、停顿、语调等朗诵技巧，以表达诗文情感。

6.文化理解：理解《春夜喜雨》所蕴含的中国传统文化元素，如对大自然的敬畏、对生命的热爱等。

7.审美情感：培养对古诗词的审美情感，提升对美的感知和体验能力。

8.思维品质：通过分析诗文中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

9.情感体验：通过感受诗文中的情感，培养学生的情感共鸣和情感表达能力。

10.创作练习：以《春夜喜雨》为灵感，尝试创作自己的古诗词作品，提升创作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学内容。请同学们在规定时间内完成以下题目：

（1）请简要概括《春夜喜雨》的意境和诗人的情感。

（2）请分析《春夜喜雨》中的一处比喻或拟人修辞手法，并解释其作用。

（3）请尝试用朗诵的方式表达《春夜喜雨》中的情感。

（4）请结合自己的生活经验，谈谈对《春夜喜雨》的理解和感悟。

（5）请仿写一首以“夏夜”为主题的五言绝句，要求使用至少一种修辞手法。

请同学们认真作答，我们将对你们的答案进行点评和反馈。教学反思与总结1.教学反思：

2.教学总结：

本节课学生对《春夜喜雨》的意境和作者表达的情感有了深入理解，能够运用正确的语调和情感进行朗诵。通过小组讨论和实践活动，学生提高了合作能力和审美情感。但在情感体验方面，部分学生尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

（2）在知识