幼儿园科学活动沉浮游戏

幼儿园科学活动沉浮游戏幼儿园科学沉浮说课稿。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园科学活动沉浮嬉戏”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

小班科学活动沉浮嬉戏教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，观看物体在水中的沉出现象，初步获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看沉浮嬉戏教案吧。活动目标：

1、观看物体在水中的沉出现象。

2、初步获得物体沉浮的概念。

3、用简洁的表格记录物体的沉出现象。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

2、物体沉浮试验前后对比表。

活动过程：

1、拿出一个木块，让幼儿猜一猜，假如把它放进水里，它会沉下去还是浮在水面上；再把它放进水里，请幼儿观看。

2、把其它的物体都放进水里，请幼儿观看那些物体会沉下去，那些会浮起来。

3、请幼儿试验。试验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结果对比。

4、小结：比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

活动反思：

这个活动的重点是引导幼儿发觉沉出现象。我让幼儿通过自己的探究操作来获得阅历。幼儿的乐观性

非常身高。

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幼儿园科学活动教案：果蔬沉浮教案

小班科学活动果蔬沉浮教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，表达蔬菜水果在水中的浮沉现象，获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看果蔬沉浮教案吧。设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感爱好。于是通过幼儿宠爱和生疏的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简洁的记录及统计。

4．在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

自制蔬菜水果浮沉试验前后对比图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发爱好。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观看试验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观看在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜想蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉试验前的对比图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简洁的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做试验，观看它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉试验后的对比图上。

再把浮沉的蔬果数量作简洁统计。

●将试验前后结果对比，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的“沉”“浮”阅历，关心幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的熟悉，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来熟悉，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和讨论的爱好。

幼儿园小班科学活动：水果沉浮

活动目标：

1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、学习用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态。

活动预备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等

活动过程：

一、观看导入

师：今日李老师带来了一些水果，请小伴侣看一看是什么水果呀？（幼儿观看水果，引导幼儿说出名称）

二、猜想结论

师：

发现这么多的水果，李老师想到了一个好玩的嬉戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？

三、自由探究并争论结果

1、那它们在水里究竟会怎样呢？我们一起去试一试。

要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们究竟是会发生什么事情呢？

2、幼儿探究，老师巡察指导。

3、探究完后，请幼儿讲讲你发觉了什么隐秘？

四、再次探究，请幼儿记一记：

1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。

2、幼儿边探究边记录，老师巡回指导。

幼儿园科学果蔬沉浮

小班科学果蔬沉浮教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，表达蔬菜水果在水中的浮沉现象，获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看果蔬沉浮教案吧。设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感爱好。于是通过幼儿宠爱和生疏的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简洁的记录及统计。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

自制蔬菜水果浮沉试验前后对比图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发爱好。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观看试验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观看在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜想蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉试验前的对比图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简洁的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做试验，观看它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉试验后的对比图上。

再把浮沉的蔬果数量作简洁统计。

●将试验前后结果对比，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的“沉”“浮”阅历，关心幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的熟悉，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来熟悉，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和讨论的爱好。

幼儿园大班科学活动：水果沉浮

活动目标1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、能简洁地记录试验结果。3、培育幼儿对探究活动的爱好。

活动预备1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。

活动过程一、看一看，摸一摸。1、老师：今日，我们班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。1、老师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小伴侣猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜想。）2、老师依据幼儿猜想和推断，做记录。

三、试一试，记一记，讲一讲。1、老师提出要求，幼儿先操作，后记录。先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。2、请幼儿说说记录结果。（边说老师边演示试验，并