9 正确认识广告（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告（教学设计）统编版道德与法治四年级上册教学内容《统编版道德与法治四年级上册》第九课《正确认识广告》，本节课主要包括以下内容：

1.广告的定义和作用：介绍广告是什么，广告在生活中的作用和意义。

2.广告的种类：介绍不同类型的广告，如商业广告、公益广告等。

3.正确看待广告：教育学生如何辨别广告信息的真实性，避免受虚假广告的误导。

4.法律法规对广告的规范：介绍国家有关广告的法律法规，提高学生的法律意识。

5.学生身边的广告：引导学生观察和分析身边的广告，提高他们对广告的识别能力。核心素养目标1.媒体素养：培养学生分析广告信息的能力，学会辨别广告的真实性和可信度。

2.法律意识：增强学生对广告法律法规的认识，提高遵守法律的自觉性。

3.批判性思维：培养学生批判性看待广告，形成独立思考和理性判断的能力。

4.实践能力：鼓励学生通过实际观察和分析身边的广告，提升解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的文字信息。

-学生在日常生活中接触过多种类型的广告，对广告有初步的认识和感知。

-学生在之前的课程中学习过相关的法律知识，对法律法规有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对广告充满好奇心，对广告中的创意和表现形式感兴趣。

-学生具备一定的观察能力，能够发现生活中的广告现象。

-学生喜欢通过实例和互动方式学习，倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分广告信息的真实性和虚假性，容易受到误导。

-学生可能对法律法规的理解不够深入，难以运用法律知识来判断广告的合法性。

-学生在分析广告时，可能缺乏批判性思维和独立判断的能力，需要引导和培养。教学资源-教科书《统编版道德与法治四年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（广告案例、相关法律法规资料）

-实物广告样本（杂志、报纸、产品包装）

-视频资料（广告短片、教育视频）

-小组讨论指南

-学生作业纸

-教学PPT教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告对我们的生活有什么影响？”

-展示一些生活中常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力和多样性。

-简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解广告的定义，包括广告的主要目的和功能。

-介绍广告的组成部分，如广告语、图片、音效等。

-通过实例，让学生更好地理解广告的实际应用和作用。

三、广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的广告案例进行分析，包括商业广告和公益广告。

-详细介绍每个案例的背景、设计理念、目标受众等。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何辨别广告信息的真实性。

-小组讨论：让学生分组讨论广告的创意方法和如何提高广告效果，并提出创新性的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个广告案例进行深入讨论。

-小组内讨论该广告的设计亮点、可能存在的问题以及改进建议。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括广告案例的分析、存在的问题及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的正确认识和应用。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调正确认识广告的重要性，以及如何辨别广告信息的真实性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.广告的定义与功能

-广告是一种信息传播活动，通过特定的媒体向公众传达商品、服务或观念的信息。

-广告的功能包括：推广商品和服务、传递信息、引导消费、塑造品牌形象。

2.广告的类型

-商业广告：以盈利为目的，推广商品或服务的广告。

-公益广告：以传播社会公益信息，提高公众意识为目的的广告。

-政治广告：宣传政治理念、政策或竞选活动的广告。

3.广告的构成要素

-广告语：简洁有力的语言，吸引消费者注意力。

-图片和视频：直观展示商品或服务的特点。

-音效：增强广告的感染力。

-色彩：突出广告主题，吸引视觉注意力。

4.广告的真实性与合法性

-真实性：广告内容应真实可信，不得含有虚假信息。

-合法性：广告活动应遵守国家法律法规，不得违法。

5.广告的法律规范

-《中华人民共和国广告法》：规定了广告活动的法律准则。

-广告审查制度：确保广告内容合法、真实、健康。

6.广告的影响与评价

-广告对社会的影响：引导消费观念、影响社会风气。

-广告评价：从创意、效果、社会责任等方面评价广告。

7.学生身边的广告

-学生如何辨别广告信息的真实性：学会从多个渠道核实信息。

-学生如何对待广告：保持批判性思维，理性对待广告信息。

8.广告创意方法

-观察法：观察生活中的现象，挖掘广告创意。

-情感诉求法：通过情感因素，引起消费者的共鸣。

-创新法：突破传统思维，创造独特的广告表现形式。

9.广告案例分析

-分析广告案例的方法：从广告的创意、设计、效果等方面进行深入分析。

-案例分析的目的：了解广告的多样性，提高广告识别能力。

10.广告在生活中的应用

-识别广告中的产品信息：学会从广告中获取有用的商品信息。

-合理利用广告资源：将广告作为了解市场、选择商品的一种途径。教学反思与总结这节课《正确认识广告》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在引导学生认识广告、分析广告的同时，我也在不断地反思和调整自己的教学方法。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实际相结合，通过生活中的广告案例让学生更好地理解广告的定义和功能。在课堂导入环节，我发现学生们对广告的兴趣非常浓厚，这让我感到欣慰。然而，我也发现自己在教学方法上存在一些不足：

1.在讲解广告基础知识时，我可能过于注重理论，而没有充分调动学生的积极性。今后，我需要更多地采用互动式教学，让学生参与到课堂讨论中来。

2.在案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生对于如何深入分析广告案例仍感到困惑。我意识到，我需要给予学生更多的指导，例如提供分析框架和思考方向。

3.在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时容易偏离主题。我应该在讨论开始前明确讨论目标和要求，确保讨论的针对性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们对广告有了更深入的认识，能够辨别广告信息的真实性，提高了法律意识。以下是我对教学效果的总结：

1.学生们能够理解广告的定义、功能以及类型，对广告的构成要素有了清晰的认识。

2.通过案例分析，学生们学会了如何从多个角度分析广告，提高了批判性思维能力。

3.学生们在小组讨论中积极参与，提高了合作能力和解决问题的能力。

4.在课堂展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将以更加生动有趣的方式讲解广告理论知识，例如通过视频、实物展示等手段，增强课堂的吸引力。

2.我会为学生们提供更多的案例分析工具和指导，帮助他们深入分析广告案例，提高分析能力。

3.在小组讨论环节，我会明确讨论目标和要求，并适时介入指导，确保讨论的深度和广度。

4.我会继续关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和支持。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们选择一个生活中常见的广告，分析其创意手法、目标受众和传达的信息，并撰写一篇短文，不少于300字。

2.以小组为单位，设计一个公益广告方案，主题可以是环保、健康生活、文明礼仪等。要求设计方案中包含广告的目标、创意理念、预期效果等内容，每组需提交一份设计方案，并准备在下一节课上进行展示。

3.阅读教材中关于广告法律法规的部分，完成一份关于广告法律知识的问答卷，以加深对广告法律规范的理解。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会进行以下反馈：

1.对于学生的短文作业，我会重点关注他们是否能够准确分析广告的各个要素，以及是否能够结合自己的生活经验进行思考。在批改时，我会给出以下反馈：

-对于能够深入分析广告创意和传达信息的学生，我会给予肯定，并提出可以进一步探讨的问题，以鼓励他们继续思考。

-对于分析不够深入或理解有偏差的学生，我会指出具体问题所在，并提供一些思考的方向，帮助他们更好地理解广告的内涵。

2.对于小组设计方案，我会评估方案的创意性、可行性和预期效果。在反馈时，我会：

-对有