人教版体育与健康-7.3排球基本技术-教学设计

人教版体育与健康-7.3排球基本技术-教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版体育与健康-7.3排球基本技术

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的运动技能，培养正确的排球基本技术动作，增强学生的体育实践能力。

2.培养学生的团队合作精神，通过排球活动，提高学生的沟通协作能力。

3.增强学生的运动意识，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生的终身体育观念。教学难点与重点1.教学重点：

①正确掌握排球发球和接发球的基本技术。

②学会排球的传球和扣球技术，以及其在比赛中的应用。

2.教学难点：

①发球技术的稳定性，包括发球的方向、力度和准确性。

②传球技术的精准度，特别是在快速移动中的准确传球。

③扣球技术的力量和角度控制，以及与队友的配合。

④学生对比赛规则的理解和运用，如何在比赛中合理运用所学技术。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范与模仿相结合的教学方法，通过教师示范和分解动作，让学生跟随模仿，确保技术动作的正确性。

2.设计互动式教学活动，如分组练习和比赛，以增强学生的参与感和团队协作能力。

3.利用视频教学媒体，播放专业排球比赛片段，帮助学生理解技术要领和比赛策略。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“同学们，你们看过排球比赛吗？觉得排球运动员在场上最需要哪些基本技能？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的体育知识和技能，例如运动前的热身活动，以及如何正确使用运动器材。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍排球的基本技术，包括发球、传球、扣球和防守动作，强调动作要领。

-举例说明：通过展示排球比赛中的实际应用场景，解释各种技术的具体作用和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，进行简单的排球技术练习，让学生在实践中感受技术动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行分组练习，每组轮流进行发球、传球、扣球和防守的练习，同时鼓励学生相互评价和反馈。

-教师指导：在学生练习过程中，教师密切观察，对学生的动作进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的技术动作。

4.实践比赛（约15分钟）

-学生活动：将学生分成两个队伍，进行简单的排球比赛，让学生将所学技术应用到实战中。

-教师指导：在比赛过程中，教师观察学生的表现，对比赛中的技术运用进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约10分钟）

-学生反思：让学生分享在练习和比赛中的感受，讨论哪些技术动作做得好，哪些地方需要改进。

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调正确的排球技术的重要性，并布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高技能。

6.结束（约5分钟）

-放松活动：进行简单的拉伸放松活动，帮助学生缓解运动后的肌肉紧张。

-宣布下节课内容：预告下节课将要学习的排球技术或知识点，为学生提供预习的方向。学生学习效果学生学习效果，学生在完成本节课“人教版体育与健康-7.3排球基本技术”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了排球基本技术：学生能够正确执行发球、传球、扣球和防守等基本技术动作，对排球比赛的规则有了更深入的理解。

2.提升了运动技能：通过反复练习，学生的排球技术动作更加规范，发球的力量和准确性有了明显提升，传球和扣球的精准度也有了改善。

3.增强了团队合作能力：在分组练习和比赛中，学生学会了与队友沟通协作，提高了团队配合意识，培养了团队精神。

4.提升了运动意识和兴趣：学生对排球运动的兴趣得到了激发，更加积极地参与体育活动，形成了良好的运动习惯，为终身体育打下了基础。

5.增强了身体素质：通过排球训练，学生的力量、速度、耐力、柔韧性等身体素质得到了全面提高。

6.培养了良好的运动态度：学生在学习过程中，培养了遵守规则、尊重对手、公平竞争的良好运动态度。

7.提高了自我管理和自我评价能力：学生在练习和比赛后，能够自我反思技术动作的不足，主动寻求改进，提高了自我管理和评价能力。

8.形成了健康的生活方式：学生通过排球学习，更加注重健康的生活方式，养成了定期体育锻炼的习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过视频播放专业排球运动员的技术动作，让学生直观地看到标准动作，提高了学生的学习兴趣和模仿效果。

2.我引入了游戏化教学元素，通过设置小竞赛和奖励机制，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技术。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生由于基础不同，对技术的掌握程度有较大差异，导致教学进度难以统一。

2.教学评价方面，我过于注重技术动作的准确性，而忽视了学生在练习过程中的情感体验和团队协作能力的培养。

3.在教学管理上，我没有充分利用课堂时间，导致部分学生在练习时间不足的情况下无法充分掌握技术。

（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我将采取分层教学策略，为不同水平的学生制定个性化的练习计划，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.在教学评价上，我将更加关注学生的全面发展，不仅评价技术动作，还注重学生在团队中的表现和情感态度，以及他们在练习过程中的进步。

3.为了提高课堂效率，我会提前做好课堂准备工作，合理规划教学流程，确保每个学生都有足够的练习时间。同时，我会鼓励学生在课外进行额外的练习，以巩固所学技能。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师示范进行练习。大部分学生能够按照要求完成技术动作，表现出良好的学习态度和运动精神。

2.小组讨论成果展示：在分组练习中，各小组能够就技术动作的改进和比赛策略进行有效讨论。成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论成果，展示出良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对排球基本技术的掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确执行发球、传球和扣球等技术动作，但仍有少数学生在动作细节上存在不足。

4.课后作业评价：布置的课后作业学生对排球技术的理解和运用有了进一步的提升。作业批改结果显示，学生在技术动作描述和比赛分析方面有了明显的进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极的肯定，同时指出他们在技术动作上需要改进的地方。对于小组讨论成果，我鼓励学生继续发挥团队精神，提高沟通协作能力。在随堂测试和课后作业方面，我对学生的进步表示赞赏，并针对个别学生的不足提出具体的改进建议。

6.学生互评与反馈：组织学生进行互评，让他们相互观察和评价对方的技术动作，以及课堂上的表现。学生互评有助于他们发现他人的优点，同时也能认识到自己的不足。

7.教学效果反馈：