小学二年级语文第一单元教案作业设计教学反思

第一单元

一、单元教材分析：

第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金

秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景

色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第

四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场

国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表

现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中

国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的

构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由

这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。

二、单元教学目标：

1、知识与技能：学会本单元36个生字。两条绿线条内的8个字只识不写。认识

8个偏旁。认真观察图画，联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌。

2、过程与方法：能看图体会会意字的构字特点，初步了解形声字的构字特点，

激发学生学习兴趣，提高识字能力。

3、情感态度价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好；感受北京

天安门广场节日的换请气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大；

能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。

三、单元教学课时：

11课时

段村学区课堂研训数案

年级二年级学科语文主备教师王新丽

课题识字一授课教师

教

学1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

目2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

标

3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

重

难识字、写字

点

教学

指导看图、引导诵读

方法

过程内容教学补充

第一课时

一、创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面）

觉得美吗？你觉得哪儿美？

教

二、学习课文，感受金秋水乡的美

1、小朋友猜猜图上画的是什么季节？

学

出示：枫叶、金秋（认读）

过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！

设2、出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河

流多的地方。）

、我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？

计3

（根据学生发言，相机教学）

1）烟波（江面上雾气很多）认读

2）芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？

3）荷塘认读

4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池

塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下

过渡：藕的味道十分鲜美，（出示菱）认识吗？介绍一下

出示：菱藕（认读）

5）归舟一条条渔船迎着夕阳回家了

认读：夕阳归舟

小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什

么？

6）过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，

不知不觉，月亮就挂上了天空。出示：灯火月光（认读）

4、指导朗读

1）师生同读识字

2）同桌练读，互相纠正

3）指名读，师生评议。

5、指导感情朗读

1）老师配乐朗读

2）学生自读

3）指名读，师生评议

教4）齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的

金秋水乡

学三、学写字

芦、烟、秋、夕

1、读一读

设

2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？

3、自学字的笔顺，告诉孩子怎么把这个字写漂亮？

计4、学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。

第二课时

、复习导入

1、认读生字

2、朗读全文

二、练习说话

1、以《游水乡》为题练说一段话

叙述顺序：白天（湖面、荷塘）一一傍晚一一黑夜

2、练说

填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________,接

着,我们来到荷塘看到了________o太阳落山了，我们看到了，听

到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。

3、小组合作交流

三、指导背诵

四、教学写字

1、归歌灯

2、读一读，怎么记？

3、教授偏旁“火”、“欠”

4、按笔顺描红

5、完成《习字册》

五、作业

1.诵读词串

2.看拼音，写词语。

Jinqiuxiydngguizhouyugedenghuo

()()()()()

3.在括号里填合适的词。

()的渔歌()的芦苇

()的金秋()的月光

()的灯火()的枫叶

识字一

季节：金秋地点：水乡

书

板

计

设

景物：烟波芦苇菱藕荷塘

夕阳归舟枫叶灯火月光

通过学习，学生能凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学

思

反学会本课7个生字，认识了2个偏旁。

段村学区课堂研训数案

年级二年级学科语文主备教师王新丽

课题识字二授课教师

1、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字

教

学组成的词语。

目2、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。初步了解国庆大典

标

的盛况，培养学生热爱祖国的情感。

3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。

重

难识字、写字

八占、、

学

法指导看图、引导交流、

过程内容教学补充

第一课时

一、谈话导入，初读课文，整体感知

1、导入：

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各

是什么节日。1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8

教月1日10月1日

2、今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友

学一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什

么节日？

3、根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

设

二、再读课文，读准字音，初识场景

1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。

计2、指名分行读课文，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾

飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

三、细读课文，看图学词，理解词义

1、指导学习第一行。

（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到

了什么？知道了什么？

（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2、指导学习第二行。

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国

成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读

词语。

（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空

三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

3、指导学习第三行。

（1）播放“狂欢夜”录像。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4、指导学习第四行。

（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十

大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）

（2）教师小结。

（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

教

第二课时

学一、复习阅读，巩固识字，指导书写

配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

二、指导写字。

设

（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构

比例。

计（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔

顺。（或用多媒体显示）

（3）教学“犷，旁。提示」”是示字旁。

（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导片

姿势。（教室里播放适合的乐曲）

三、作业

1.看拼音，写词语。

11paoyanhu6sh6nzhouzhongguo16ng

（）（）（）（）

2扩.词。

检（）（）（）

桥（）（）（）

狂（）（）（）

3.把句子补充完整。

（1）.国庆节那天，_______________。

（2）神.州________________!

（3）.国庆大典那天，人们________________。

识字二

天安门城楼的景色

书

板

计

设国庆阅兵场面

人民群众欢庆的场面

祖国的突飞猛进

通过学习，学生学会了本课10个生字，认识了1个偏旁。理解了由生字组成的

教学

词语。认识了天安门广场的事物。初步了解国庆大典的盛况，

反思

培养学生热爱祖国的情感。

段村学区课堂研训教案

年级二年级学科语文主备教师王新丽

课题识字三授课教师

教1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字

学

组成的词语。

目

标2、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

3、能正确、流利地朗读课文和背诵儿歌，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

重

难1、识字、写字。

点2、有感情地朗读和背诵儿歌。

教学

指导看图、引导交流、

方法

过程内容教学补充

第一课时

一、板书课题，引导自学

1、小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）

2、引导自学。

请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，

教老师巡视指导）

二、复习熟字，理解会意字的特点。

1、出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”

学

和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一

设个共同的特点，你看出来了么?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”

字。

计3、出示“看”:这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”

放在“目”表示看“看”字。

4、小结

（1）、这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起

表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这

种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）、我们怎样学的？小结学法。

三、同法学“灶、歪、尾”

四、复习巩固

1、看图读字，读准字音。

2、给生字找朋友。

五、读儿歌

1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

2、再读儿歌，把句子读通顺。

3、反馈检查。

4、齐读儿歌，读通读顺。

六、课堂练习

在习字册上练写生字。

第二课时

一、理解课文，指导朗读

教

1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？

2、交流讨论，指导朗读。

学(1)、从哪儿看出宁宁很粗心？(读有关语句)让生试着江宁

宁改成细心的小画家。

(2)、“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样

设

的？

(3)、指导朗读。

计

3、有感情地朗读全文。

4、指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二、教学生字，正音。

1、认读儿歌中的生字，正音。

2、教学新偏旁。

3、学生看笔顺、描红。

4、说说你是怎样记住这些生字的。

5、练写生字。

三、作业

自己画一幅画，把书上儿歌画的不对的地方改过来

1.看拼音，写汉字。

liizoowaixieweibazhudzi

()()()()

2.填量词。

一（）马一（）门一（）床

一（）椅子一（）桌子一（）花

一（）鸭一（）笔一（）龙

识字三

炉灶没有门

板书

设计鸭子尖嘴巴粗心

桌子腿歪斜

大马没尾巴

学生学会了本课10个生字，认识了3个偏旁。理解了由生字组成的词语。

教学

初步了解会意字的构字特点，能正确、流利地朗读课文和背诵儿歌，理解儿歌内容,

反思

教育学生做事要细心。

段村学区课堂研训数案

年级二年级学科语文主备教师王新丽

课题识字四授课教师

教1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组

学成的词语。

目2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

标

3、能正确、流利地朗读课文和背诵儿歌，理解课文所表达的意思。

重

1、识字、写字。

难

占2、有感情地朗读和背诵儿歌。

/Vvv

教学

教具演示、指导看图、引导交流、

方法

过程内容教学补充

第一课时

一、导入

“苗''能跟许多部首作朋友，大家请看书第13页。

二、学习形声字

1、(出示字盘)看一看，"苗'’跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

教

2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”

是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、瞄、猫、

学

锚”都是形声字。

3、学习“苗”。

设(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关？

(2)你们见过什么植物的苗？

(3)读准字音、组词。

计

4.学习“描”“瞄”“唯”“猫”“锚”

三、巩固练习

1、转动字盘，分成组来认读。

2、开火车读拼成的形声字，分别组词。总结。

3、通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这

儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。

学习形声字，辨别要仔细。

声旁多表音，形旁多表义。

掌握规律性，困难变容易。

4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

四、说话练习

1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？

2、指名说，师生共同纠正。

五、指导写字

1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它

们写美观？

2、指导。

3、教师书写示范。

4学生练习书空、描红、仿写。

第二课时

教一、复习

齐读书上的词语。

二、学习儿歌

学

1、教师范读这首儿歌。

2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

设

3、指名读，师生纠正。

4、指导朗读。

计(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？

(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么？

5、指导背诵。

(1)谁能背得准，背得快？

(2)自背，同座位互背。

(3)比赛背。齐背。

三、学习生字

1、学习剩余部分生字

2、自学课后的笔顺表，写笔顺。

3、怎样记住这些字的字形？

4、指导写字。

5、学生描红、仿写，教师巡视指导。

四、作业

背诵儿歌

1.拼一拼，连一连。

miaomaomiaomao

唯描猫锚

2读.拼音，写词语。

miaohonghemiaomiaozhuntiemao

()()()()

识字四

板书

设计miao苗喷瞄描

mao猫锚

教学

反思

段村学区课堂研训教案

年级二年级学科语文主备教师王新丽

课题练习一授课教师

教1、学会《汉语拼音字母表》。

学

2、照样子练写左右结构的字。

目

标3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。

4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。

重

难1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。

点2、学会祝贺

教学

指导看图、引导交流

方法

过程内容教学补充

第一课时

一、教学第二题

1、审题

（1）指名借助拼音读题目。

（2）教师讲解题目要求。

教

2、指导

（1）指导朗读字母的呼读音。

学（2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。

（3）背诵大写字母并练习默写。

设3、练习

（1）出示卡片，集体练读。

（2）按字母表顺序背诵。

计

（3）默写大写字母。

4、反馈

（1）请学生试背字母表。

（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。

二、教学第三题

1、审题

2、指导

（1）出示卡片，让学生认读“烟陆铁”3个字。

（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。

（3）指导书写“棉

3、练习

教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。

4、反馈