人教版七年级体育 5排球理论课 教学设计

人教版七年级体育5排球理论课教学设计主备人备课成员设计意图结合人教版七年级体育教材，本节课旨在让学生掌握排球的基本理论知识，培养学生对排球的兴趣，提高学生的团队协作能力和运动素养。通过讲解排球运动的发展历程、规则、基本技术等，使学生了解排球运动的魅力，为后续实践课程打下坚实基础。核心素养目标1.增强学生体育与健康学科核心素养，提升对排球运动的认知和理解。

2.培养学生良好的体育道德和团队协作精神，提高运动参与度。

3.通过排球理论学习，提高学生的运动能力，促进身心健康。重点难点及解决办法重点：

1.排球运动的基本规则和比赛方式。

2.排球的基本技术动作，如发球、传球、扣球等。

难点：

1.排球技术动作的准确性和连贯性。

2.学生对排球规则的深刻理解和实际应用。

解决办法：

1.通过生动的案例和视频资料，详细介绍排球规则，让学生在实际比赛中加深理解。

2.分步骤示范和讲解技术动作，采用分组练习和个别指导，确保学生掌握基本技术要领。

3.设计互动游戏和模拟比赛，让学生在实践中运用规则，提高规则意识和比赛能力。

4.鼓励学生主动参与讨论，提出问题，培养他们的探究精神和解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解排球的基本规则和技巧，确保学生理解理论知识。

2.演示法：教师或优秀学生进行技术动作演示，直观展示排球技巧。

3.实践法：分组练习，让学生在实践中掌握排球技术，培养团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，生动展示排球规则和技术动作。

2.互动教学：利用教学软件进行互动问答，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：提供在线学习资源，鼓励学生课后自主学习，巩固课堂所学。教学过程1.导入新课

（1）教师与学生互动，询问学生对排球运动的了解和兴趣。

（2）简要介绍排球运动的发展历程和在我国的发展情况，激发学生的兴趣。

2.排球规则讲解

（1）教师通过PPT展示排球比赛规则，讲解比赛规则的基本内容。

（2）引导学生讨论排球规则在实际比赛中的应用，培养学生的规则意识。

（3）通过案例分析，让学生了解规则对比赛的影响。

3.排球基本技术讲解

（1）教师示范发球、传球、扣球等基本技术动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师练习基本技术，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）分组练习，让学生在练习中掌握技术要领，提高技术动作的准确性。

4.实践环节

（1）组织学生进行分组对抗练习，培养学生的团队协作精神。

（2）教师巡回指导，针对学生在实践中遇到的问题给予指导，提高学生的实践能力。

（3）组织学生进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识，提高比赛能力。

5.课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）学生分享学习心得，交流实践经验。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

6.课后延伸

（1）鼓励学生参加排球课外活动，提高运动水平。

（2）引导学生关注排球比赛，了解国内外排球动态。

（3）培养学生的体育精神，树立正确的竞技观念。

7.教学反思

（1）教师根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

（2）关注学生的学习进度，对学习困难的学生给予个别辅导。

（3）总结教学经验，不断改进教学，提高教学质量。学生学习效果1.掌握排球运动的基本规则，能够在实际比赛中正确判断和处理各种情况。

2.熟练掌握排球的基本技术动作，如发球、传球、扣球等，动作准确性明显提高。

3.通过分组练习和比赛，学生团队协作能力得到提升，能够更好地配合队友完成进攻和防守。

4.学生对排球运动的兴趣明显增加，积极参与课外排球活动，锻炼身体，增强体质。

5.在学习过程中，学生能够主动探究排球运动的相关知识，如排球历史、名将介绍等，拓宽知识面。

6.学生通过课堂学习和实践，提高了运动素养，培养了良好的体育道德和竞技精神。

7.学生在比赛中能够灵活运用所学知识，分析比赛形势，调整战术，提高比赛能力。

8.学生在课堂互动和讨论中，提高了表达能力和沟通能力，增强了团队协作意识。

9.通过课后延伸活动，学生关注排球比赛，了解国内外排球动态，拓宽视野。

10.学生在学习过程中，形成正确的竞技观念，树立积极向上的体育精神，为终身体育奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，运用多媒体教学，使排球理论知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如模拟比赛、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方式较为单一，未能充分激发学生的学习积极性。

3.教学组织过程中，对学生个体差异关注不够，个别学生需求未能得到满足。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将增加课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，营造活跃的课堂氛围。

2.为了改善教学评价方式，我将采用多元化评价体系，结合学生的课堂表现、技术掌握程度和比赛成绩，全面评价学生的学习效果。

3.在教学组织中，我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在排球学习中得到提升。

4.结合学校资源和条件，尝试开展校企合作，邀请专业教练进行指导，提高学生的技术水平和比赛经验。

5.定期组织学生进行反思和总结，让学生参与到教学改进的过程中，形成良好的教与学的互动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了排球的基本理论，包括排球的发展历程、比赛规则和基本技术。通过讲解和演示，大家已经对排球运动有了初步的认识。接下来，我想请大家分享一下本节课的学习心得。

1.请一位同学简要回顾一下排球运动的发展历程。

2.请另一位同学谈谈对排球比赛规则的理解。

3.再请一位同学演示一下发球、传球、扣球等技术动作，并讲解动作要领。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，我将进行一次简单的当堂检测。请大家根据自己的理解和记忆，完成以下任务：

1.请列举排球比赛中的三项基本技术。

2.请简述排球比赛规则中的三项重要规则。

3.请描述一下如何进行正确的发球动作。

检测结束后，我会邀请几位同学分享一下他们的答案，并对大家的回答进行点评。希望通过这次检测，大家能够发现自己的不足，并在课后进行针对性的复习和练习。

现在，请大家开始当堂检测，完成后将答案提交给我。完成后，我们可以一起讨论答案，看看哪些地方需要加强理解和练习。加油！重点题型整理题型一：简答题

题目：简述排球比赛的基本规则。

答案：排球比赛的基本规则包括：比赛场地为长18米、宽9米的矩形场地，中间设有网高2.43米（男子比赛）或2.24米（女子比赛）；比赛分为五局，每局25分，先得25分并至少领先对手2分的队伍赢得该局；比赛采用轮流发球制，发球方得分后继续发球，失分方则需要交换场地；比赛中，球员不能触网，不能越过对方场地，不能在对方场地上空击球；每个队伍在每局比赛中可以请求两次暂停，每次暂停时间为30秒。

题型二：论述题

题目：论述排球运动的发展历程及其在我国的发展情况。

答案：排球运动起源于美国，由威廉·G·摩根于1895年发明。20世纪初，排球运动传入我国。新中国成立后，排球运动得到快速发展。1979年，中国女排在世界杯排球赛上获得冠军，标志着我国排球运动达到了世界先进水平。近年来，我国排球运动在国内外比赛中屡创佳绩，为国家赢得了荣誉。

题型三：案例分析题

题目：分析排球比赛中一次成功的扣球战术。

答案：在一次排球比赛中，甲方队伍在进攻时，二传手将球传给前排的主攻手，主攻手观察对方防守布局后，选择合适的时机和位置进行扣球。在扣球过程中，主攻手与二传手配合默契，扣球动作迅速、准确，成功突破对方防线，为本队赢得分数。这次成功的扣球战术体现了甲方队伍在进攻组织、队员配合和战术运用方面的优势。

题型四：实践操作题

题目：演示排球发球技术动作，并讲解动作要领。

答案：发球时，球员站在发球区内，双脚分开，身体重心前倾。挥臂时，手臂伸直，手掌向前，用掌根击球。击球瞬间，手腕要迅速向前抖动，使球产生旋转。发球动作要连贯、迅速，击球点在身体前方。动作要领：站位、挥臂、击球、抖腕。

题型五：创新题

题目：设计一项以提高学生排球技术为主的