scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课 音乐绘本 教案

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案教材分析本节课选自小学三年级校本教材《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本》，旨在让学生通过Scratch编程软件，结合音乐与绘画，创作属于自己的音乐绘本。教材以生动的案例和简单的编程指令引导学生掌握Scratch的基本操作，培养孩子们的编程兴趣和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生对编程的实际应用能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生利用Scratch软件进行创作的能力，提升其信息获取、处理、应用的能力。

2.创新思维：通过音乐绘本的创作，激发学生的想象力和创造力，培养其创新思维。

3.实践操作：锻炼学生运用Scratch软件进行编程的实践能力，提高解决问题的能力。

4.艺术修养：结合音乐与绘画，培养学生对艺术的感知、欣赏和创作能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Scratch软件的基本操作：包括角色的添加、背景的更换、声音的导入和编程积木的使用。

-学习音乐绘本的构成要素：理解音乐与视觉艺术结合的基本原理，例如节奏、旋律与画面变化的协调。

-创作一个简单的音乐绘本：通过实际操作，将所学的编程技能与音乐、绘画相结合，创作出具有故事性的作品。

举例：

-教学中将详细讲解如何使用Scratch的“声音”积木来导入音乐，以及如何使用“外观”积木来更换角色造型和背景，这些都是本节课的重点内容。

2.教学难点

-音乐与视觉的同步协调：如何将音乐节奏与角色的动作或背景的变化同步，让学生理解并实现音乐的视觉化表达。

-编程逻辑思维：如何引导学生理解Scratch中的顺序结构、循环结构和条件结构，并应用于音乐绘本的创作中。

-故事性的构建：如何指导学生将创意转化为一个有逻辑、有情感的故事，并通过Scratch展现出来。

举例：

-在教学难点中，可能会遇到学生难以把握音乐节奏与角色动作同步的问题。教师可以通过示范和分解步骤，帮助学生理解如何使用“等待”积木来匹配音乐的节奏，以及如何使用“重复执行”积木来创建循环动作，从而突破这一难点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：讲解Scratch软件的基本操作和音乐绘本创作的基本概念。

-任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生主动探索和解决问题。

-分组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐绘本的创作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪展示Scratch软件的操作界面和案例。

-互动教学软件：利用Scratch编程环境，实时演示和修改代码，增强学生的互动体验。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如音乐素材库和在线教程，以丰富教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个简单的音乐绘本视频，让学生初步感受音乐与视觉艺术的结合。

-提出问题：“你们觉得这个视频中的音乐和画面是如何配合的？”

-学生自由讨论，教师总结导入本节课的主题：“今天我们将学习如何使用Scratch创作属于自己的音乐绘本。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Scratch软件的基本界面和功能，包括角色的添加、背景的更换、声音的导入等。

-通过演示，教授如何使用“声音”积木导入音乐，如何使用“外观”积木更换角色造型和背景。

-讲解音乐绘本的构成要素，包括节奏、旋律与画面变化的协调。

-演示如何通过编程让角色根据音乐节奏进行动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，尝试使用Scratch软件，导入一段简单的音乐，并让角色做出基本的动作。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何让你的角色动作更加丰富，与音乐更加协调？”

-学生分组讨论，提出自己的想法。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

-学生根据讨论结果，改进自己的音乐绘本作品。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调音乐绘本创作中的关键技巧。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（无时间限制，课后完成）

-教师布置课后作业：创作一个完整的音乐绘本，要求有故事性，音乐与画面协调。

-学生在课后完成作业，并在下节课展示和讨论。知识点梳理1.Scratch软件基础知识

-Scratch软件的界面介绍：包括舞台、角色、积木区、脚本区等。

-角色的添加与编辑：如何添加新角色，编辑角色的外观和声音。

-背景的更换：如何更换舞台背景，以及如何导入自定义背景。

2.音乐与声音的处理

-声音的导入与编辑：如何导入声音文件，以及如何使用Scratch内置的声音编辑器。

-声音的播放与控制：使用“声音”积木来播放声音，控制音量、速度等。

3.视觉效果的实现

-角色的动作与表情：使用“外观”积木来改变角色的造型、颜色、大小等。

-舞台效果：使用“外观”积木来改变舞台的背景、颜色等。

4.编程逻辑与结构

-顺序结构：理解程序的执行顺序，按照逻辑顺序编写脚本。

-循环结构：使用“控制”积木来实现循环，如“重复执行”和“重复执行直到”等。

-条件结构：使用“控制”积木来实现条件判断，如“如果那么”和“如果那么否则”等。

5.音乐绘本创作

-音乐与视觉的同步：理解如何将音乐节奏与角色的动作或背景的变化同步。

-故事性构建：学习如何构思一个故事情节，并通过编程将其实现。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，创作出具有个人风格的音乐绘本。

6.Scratch编程技巧

-变量的使用：如何创建和使用变量来存储数据，如角色位置、声音播放状态等。

-事件的触发：理解和使用“事件”积木，如“当绿旗被点击”和“当按下某个键”等。

-播入式编程：学习如何在Scratch中使用插入式编程，创建更复杂的脚本。

7.作品展示与评价

-展示技巧：如何有效地展示自己的作品，包括作品的介绍和演示。

-评价标准：理解评价一个音乐绘本作品的标准，如创意、技术、故事性等。

-反馈与改进：如何接受和利用反馈来改进自己的作品。板书设计①音乐绘本创作流程

-创作准备：角色选择、背景设置、音乐导入

-编程实现：动作脚本、声音同步、视觉效果

-故事构思：情节发展、情感表达、逻辑顺序

②Scratch编程核心知识点

-声音积木：导入声音、播放控制

-外观积木：角色造型、背景更换

-控制积木：顺序结构、循环结构、条件结构

③音乐与视觉同步技巧

-节奏匹配：角色动作与音乐节奏的同步

-情感渲染：色彩、亮度与音乐情感的协调

-视觉动态：角色动作与音乐旋律的对应教学反思与改进今天的课堂上，学生们对于Scratch编程的基础操作有了较好的掌握，但在音乐与视觉同步以及故事性构建方面，我发现还有一些地方需要改进。

在设计音乐绘本环节，虽然学生们能够按照步骤导入音乐和角色，但在同步音乐与角色动作时，很多学生遇到了困难。他们难以把握音乐节奏与角色动作的协调，导致作品效果不尽如人意。我意识到，在这一环节，我应该更加细致地讲解同步技巧，可能还需要通过更多的实例来帮助学生理解。

另外，在课堂提问和讨论环节，虽然学生们积极参与，但我发现部分学生对于编程逻辑的理解还不够深入。他们对于顺序结构、循环结构和条件结构的概念混淆，这在创作复杂脚本时显得尤为重要。我认为，我需要调整教学方法，可能需要增加一些互动性更强的小组活动，让学生在实践中学习和理解这些概念。

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.在音乐与视觉同步的教学中，我将增加一些实际操作演示，让学生更直观地看到如何根据音乐节奏来调整角色动作。同时，我还会提供一些简单的同步练习，让学生在课后尝试并逐步掌握同步技巧。

2.为了加强学生对编程逻辑的理解，我计划设计一些互动式的小组活动，比如编程竞赛或者团队协作项目，让学生在解决问题的过程中自然地运用和掌握编程逻辑。

3.我还会考虑在课堂上增加一些学生作品展示的环节，让学生们有机会展示自己的创作，并通过同伴评价来提高他们的作品质量。

4.最后，我计划在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，这样我可以及时调整教学策略，确保教学内容更加贴近学生的实际水平。典型例题讲解例题1：音乐同步

题目：使用Scratch编写一个脚本，使得角色在听到音乐响起时开始跳舞。

答案：首先导入一段音乐，然后编写如下脚本：

```

当绿旗被点击

重复执行直到<声音播放完毕?>

移动(10)步

转向(15)度

等待(0.5)秒

end

```

例题2：循环结构

题目：使用Scratch编写一个脚本，使得角色在舞台上循环走动，直到按下空格键停止。

答案：编写如下脚本：

```

当绿旗被点击

重复执行直到<键盘空格键被按下?>

移动(10)步

如果<碰到边缘?>

转向(180)度

end

end

```

例题3：条件结构

题目：使用Scratch编写一个脚本，使得角色在舞台上随机移动，如果移动到舞台边缘，则改变方向。

答案：编写如下脚本：

```

当绿旗被点击

重复执行

移动(随机数(1)到(10))步

如果<碰到边缘?>

转向(随机数(-45)到(45))度

end

end

```

例题4：变量使用

题目：使用Scratch编写一个脚本，记录角色在舞台上的