山西省长治市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案3 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册7.1自然特征与农业教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容山西省长治市八年级地理下册7.1自然特征与农业教案3（新版）新人教版。本节课我们将深入学习以下内容：

1.长治市的地理位置及自然特征；

2.长治市农业发展的条件及主要农作物；

3.分析农业与自然特征之间的关系；

4.探讨如何合理利用当地自然特征发展农业，提高农业效益。核心素养目标1.提升学生对地理环境的认知能力，使其能够理解和分析长治市自然特征对农业发展的影响；

2.培养学生从地理角度思考问题，学会运用地理知识和技能探讨农业与自然环境的和谐发展；

3.增强学生实地调查和观察的能力，使其能够结合当地实际情况，为农业发展提出合理化建议；

4.激发学生对家乡地理环境的热爱，培养其主动参与家乡建设的责任感。重点难点及解决办法重点：理解长治市自然特征与农业发展的关系，掌握当地农业的主要条件和农作物。

难点：如何运用地理知识分析自然特征对农业的影响，并提出合理的农业发展建议。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示长治市地形、气候等自然特征的图片和资料，帮助学生直观理解自然条件对农业的影响。

2.通过案例分析，引导学生发现自然特征与农业发展之间的规律性联系。

3.组织实地考察活动，让学生亲身体验和观察当地的农业发展情况，加深对知识点的理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生发表见解，互相交流，共同探讨解决农业发展中存在的问题。

5.教师适时给予点评和指导，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-地理学科软件：GIS地理信息系统、遥感图像等；

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响设备等；

-教学模型：地形地貌模型、气候类型模型等。

2.课程平台：

-教室内教学平台：黑板、教学PPT等；

-网络教学平台：学校内部学习管理系统、教育资源库等。

3.信息化资源：

-电子教案；

-线上地图资源；

-相关农业发展视频资料；

-地理知识互动软件。

4.教学手段：

-讲授法；

-案例分析法；

-小组合作学习；

-实地考察；

-互动讨论。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们上节课学习了地理环境对农业的影响，今天我们将以长治市为例，深入探讨自然特征与农业发展之间的关系。请大家打开课本，翻到第七章第一节的教案3。

2.学生：翻阅课本，准备学习。

第二环节：自主学习

1.老师：请大家阅读课文，思考以下问题：（1）长治市的地理位置及自然特征是什么？（2）长治市的农业发展条件有哪些？主要种植哪些农作物？

2.学生：阅读课文，回答问题。

第三环节：课堂讲解

1.老师：长治市位于山西省东南部，地势东高西低，气候属于温带大陆性季风气候，这些自然特征对农业发展有着重要影响。下面我们通过多媒体展示，更直观地了解这些自然特征。

2.学生：观看多媒体展示，了解长治市的地理位置和自然特征。

3.老师：长治市的农业发展条件主要包括：地形、气候、水资源等。下面我们通过一个案例，分析这些条件对农业的影响。

4.学生：分析案例，了解农业发展条件。

第四环节：小组讨论

1.老师：请同学们分组讨论，结合长治市的自然特征和农业发展条件，思考如何合理利用当地资源，提高农业效益。

2.学生：分组讨论，为农业发展提出建议。

第五环节：实地考察

1.老师：为了让大家更深入地了解长治市的农业发展，我们将组织一次实地考察活动。在考察过程中，请大家注意观察当地的地形、气候、农作物等。

2.学生：参与实地考察，观察和记录相关信息。

第六环节：总结反馈

1.老师：通过实地考察，大家对长治市的农业发展有了更直观的认识。下面请大家分享一下自己的观察和感受。

2.学生：分享实地考察的收获。

3.老师：根据大家的讨论和观察，我们得出了以下结论：（1）长治市的自然特征对农业发展有着重要影响；（2）合理利用当地资源，发展特色农业，可以提高农业效益。

4.学生：总结课堂所学，巩固知识。

第七环节：课后作业

1.老师：请大家结合课堂所学，完成课后作业，进一步巩固知识点。

2.学生：完成课后作业。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述长治市的地理位置、自然特征及其对农业发展的影响。

-学生掌握了长治市农业发展的主要条件，了解当地的主要农作物。

-学生能够运用地理知识和技能分析自然特征与农业之间的关系，为农业发展提出合理建议。

2.能力提升：

-学生的地理观察、分析和解决问题的能力得到提升，能够结合实际情况提出有针对性的解决方案。

-学生通过小组合作、讨论交流，培养了团队合作精神和沟通能力。

-实地考察活动使学生的实践能力得到锻炼，能够将理论知识与实际情况相结合。

3.情感态度：

-学生对家乡的地理环境产生了更深刻的认识，增强了对家乡的热爱和自豪感。

-学生认识到农业发展的重要性，培养了关注农村、关注农民的情感。

-学生通过学习，意识到地理学科在实际生活中的应用价值，激发了对地理学科的兴趣。

4.创新思维：

-学生在讨论农业发展问题时，能够从不同角度思考问题，提出具有创新性的观点和建议。

-学生在实地考察过程中，发现问题、解决问题的能力得到锻炼，敢于挑战传统观念，探索新的发展路径。

5.价值观培养：

-学生通过学习，认识到农业与地理环境之间的和谐发展对可持续发展的重要性，培养了绿色、环保的价值观。

-学生在探讨农业发展问题时，关注社会公平、农民福祉，树立了以人为本、关注民生的价值观念。板书设计①重点知识点：

-长治市地理位置

-自然特征：地形、气候

-农业发展条件：水资源、土壤

-主要农作物

-自然特征与农业的关系

②关键词：

-地理环境

-农业发展

-和谐

-可持续

-效益

③核心句：

-"地理特征塑造农业特色"

-"自然与农业，相辅相成"

-"因地制宜，发展高效农业"

板书设计示例：

```

长治市自然特征与农业

7.1教案3

地理位置：山西东南部

地形：东高西低

气候：温带大陆性季风气候

↓

水资源、土壤等

↓

主要农作物：玉米、小麦等

↓

自然特征与农业发展关系

↓

和谐发展、提高农业效益

```

板书设计采用简洁的箭头和流程图形式，突出重点，使学生一目了然。同时，使用彩色的粉笔和有趣的图标，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了长治市的自然特征及其对农业发展的影响，重点掌握了地理位置、地形、气候等自然条件以及农业发展的主要农作物。

-我们了解到，合理利用当地自然特征，发展特色农业，可以提高农业效益，促进农村经济发展。

-通过小组讨论和实地考察，我们学会了如何运用地理知识分析问题，为农业发展提供建议。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）长治市位于山西省的哪个方位？

A.东北部B.西北部C.东南部D.西南部

2）长治市的气候类型属于哪一种？

A.温带季风气候B.温带海洋性气候C.温带大陆性季风气候D.亚热带季风气候

3）以下哪种农作物不是长治市的主要作物？

A.小麦B.玉米C.棉花D.大豆

（2）简答题：

1）请简要描述长治市的地理位置及自然特征。

2）结合长治市的自然特征，谈谈如何合理利用当地资源，提高农业效益。

（3）案例分析：

请分析以下案例，说明长治市自然特征对农业发展的影响。

案例一：长治市某地