Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit4Lesson19ChristmasIsComing!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Lesson19ChristmasIsComing!

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：2024年12月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学的圣诞相关词汇和句型，进行情景对话和交流，提升英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解圣诞节的文化背景和习俗，增强对西方文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，激发学生的创新思维和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生解决问题的能力和学习英语的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：Christmas,present,card,tree,bell,SantaClaus等。

②学会使用句型"Christmasiscoming!"，"Ihaveapresentforyou!"，"WhatdoyouwantforChristmas?"进行交流。

③理解并能够复述课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①准确发音并熟练运用本课的生词，特别是对于一些发音相近的词汇，如"card"和"bell"。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行交际，能够根据不同情景进行适当的语言调整。

③理解圣诞节的文化内涵，并将其与课文内容相结合，培养学生跨文化交际的能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、互动白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

5.教学手段：实物展示（圣诞树、礼物等）、音频播放、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圣诞节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节是什么节日吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圣诞节的图片或视频片段，如圣诞树、圣诞老人等，让学生初步感受圣诞节的氛围。

简短介绍圣诞节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圣诞节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圣诞节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解圣诞节的定义，包括其起源、庆祝时间和意义。

详细介绍圣诞节的组成部分，如圣诞树、圣诞老人、礼物交换等，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

3.圣诞节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圣诞节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圣诞节庆祝活动案例进行分析，如家庭聚会、教堂活动、慈善活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圣诞节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中融入圣诞节的传统和习俗。

小组讨论：让学生分组讨论圣诞节在不同文化背景下的表现形式，并提出创新性的庆祝方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圣诞节相关的主题进行深入讨论，如圣诞装饰、圣诞礼物等。

小组内讨论该主题的意义、创意和实施步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圣诞节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、创意和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圣诞节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圣诞节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圣诞节在西方文化中的价值和作用，鼓励学生了解和尊重不同文化的节日习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圣诞节习俗的短文或制作一张圣诞卡片，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《圣诞节的传说与习俗》：介绍圣诞节的起源、不同国家的庆祝方式以及相关的传统习俗。

-《圣诞节的文学作品选读》：选录一些经典的圣诞主题短篇小说或诗歌，如查尔斯·狄更斯的《圣诞颂歌》等，让学生了解圣诞节在文学中的表现。

-《圣诞节在世界各地》：介绍不同国家和地区如何庆祝圣诞节，以及圣诞节对他们文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看圣诞主题的电影或纪录片，如《圣诞故事》、《圣诞节的奇迹》等，让学生在观看的同时，记录下电影中的圣诞习俗和象征意义，并与同学分享。

-设计一次圣诞主题的手工活动，如制作圣诞树装饰、圣诞卡片等，让学生在实践中体验圣诞节的氛围。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们如何庆祝圣诞节，以及圣诞节对他们家庭的意义，写成小报告或故事。

-创作圣诞主题的绘画或海报，展示圣诞节的传统元素，如圣诞老人、驯鹿、雪景等，培养学生的艺术创造力。

-开展一次圣诞词汇的收集和整理活动，让学生在课外收集与圣诞节相关的英语词汇，并制作成单词卡片，加强词汇记忆。

-探究圣诞节的商业化现象，分析其对节日传统的影响，以及如何保持节日的纯粹性和文化意义。

-研究圣诞节的宗教背景，了解基督教文化对圣诞节的影响，以及不同宗教信仰者如何庆祝这一节日。

-阅读并讨论与圣诞节相关的经典文学作品，如《圣诞颂歌》、《小白兔圣诞节的故事》等，分析作品中的主题和寓意。

-参与社区或学校的圣诞活动，如圣诞合唱、慈善义卖等，让学生在实践中体验圣诞节的社会意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源和实物展示相结合的方式，让学生更直观地感受圣诞节的氛围，这种教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生在课堂上积极使用英语进行交流，这不仅增强了学生的口语表达能力，也促进了他们之间的合作和互动。

3.我将圣诞节的文化背景与学生的日常生活相结合，引导学生思考如何在不同的文化环境中尊重和理解他人的节日习俗。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是对圣诞节的文化了解不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和动手能力没有得到足够的锻炼。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要依赖于课堂表现，忽略了学生在课后自主学习和实践中的应用能力。

（三）改进措施

1.针对学生对讨论主题的兴趣不足，我将在未来的课程中更加注重选择与学生生活紧密相关的话题，并提前提供相关的背景资料，以便学生能够更好地参与讨论。

2.为了提高学生的实际操作能力，我计划在课堂上增加更多的互动活动，如制作圣诞装饰品、编写圣诞故事等，让学生在实践中学习英语。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组项目等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，以培养他们的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本Unit4Lesson19的练习题，包括单词拼写、句型练习和阅读理解。

-写一篇短文，描述自己或家人如何庆祝圣诞节，要求使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150词之间。

2.口语作业：

-录制一段视频，模拟与朋友讨论圣诞节礼物的对话，要求使用本节课学习的句型，时长在2-3分钟。

3.实践作业：

-设计一张圣诞卡片，用英语写上一句祝福语，并装饰圣诞元素，如圣诞树、圣诞老人等。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行仔细批改，重点关注单词拼写和句型使用的准确性。

-在批改作业时，用红笔标注错误，并在旁边给出正确的答案或提示。

-对于写作作业，除了纠正语法和拼写错误，还会评价内容的丰富性和创造性，给出具体的改进建议。

2.口语作业反馈：

-观看学生的视频作业，评估其口语表达能力和语言准确性。

-通过邮件或在线平台，给予每个学生个性化的反馈，包括发音、语调、流利度等方面的评价和建议。

-鼓励学生多练习口语，提供一些额外的口语练习资源和话题，帮助他们提高口语水平。

3.实践作业反馈：

-评价学生的圣诞卡片设计，重点关注创意和英语祝福语的准确性。

-通过班级展示，让学生展示自己的圣诞卡片，互相学习和借鉴。

-对每个学生的实践作业给予正面评价，同时提出一些建议，如如何进一步改进设计或增加互动元素。

在作业反馈过程中，我会注意以下几点：

-保持反馈的及时性，确保学生在下一次课前能够收到反馈并据此进行改进。

-反馈时，既要指出学生的不足，也要肯定他们的进步，以激励他们继续学习。

-鼓励学生提问和交流，对于他们在作业中遇到的问题，提供耐心解答和指导。课后作业1.圣诞故事创作

题目：编写一个关于圣诞节的短故事，故事中需要包含至少五个本节课学习的词汇，并运用本节课的句型进行描述。

要求：故事内容积极向上，字数在150-200词之间。

示例答案：Onceuponatime,onChristmasEve,alittlegirlnamedLucyreceivedabeautifulpresentfromSantaClaus.ShewassohappythatshedancedaroundtheChristmastree.Herfamilygatheredtogether,sangcarols,andenjoyedadeliciousdinner.LucyfeltthewarmthandloveofChristmas.

2.圣诞物品描述

题目：选择本节课中的一个圣诞物品（如圣诞树、圣诞老人、礼物等），用英语描述它的外观、意义以及它在圣诞节中的作用。

要求：描述准确，语句流畅，字数在100-150词之间。

示例答案：TheChristmastreeisasymbolofjoyandhappiness.Itisusuallydecoratedwithcolorfullights,balls,andtinsel.Underthetree,weplacepresentsforourfamilyandfriends.Itbringseveryonetogetherandcreatesamagicalatmosphereduringtheholidayseason.

3.圣诞对话编写

题目：编写一个你和你的朋友关于圣诞节的对话，对话中需要使用至少三个本节课学习的句型。

要求：对话内容自然，情景真实，字数在100-150词之间。

示例答案：A:WhatdoyouwantforChristmas?B:Iwantanewbook.Whataboutyou?A:Ihopetogetapuzzle.It'sfuntosolveit.B:Thatsoundsgreat!Christmasiscoming,andwewillhaveawonderfultime.

4.圣诞节日习俗介绍

题目：介绍一个你了解的与圣诞节有关的习俗或活动，并解释其意义和起源。

要求：介绍清晰，有逻辑性，字数在150-200词之间。

示例答案：OneChristmastraditionisthelightingoftheAdventcandles.AdventistheperiodoffourweeksbeforeChristmas.EachSunday,onecandleislit,symbolizinghope,peace,joy,andlove.ThistraditionhelpspeopleprepareforthecomingofJesusandreflectonthetruemeaningofChristmas.

5.圣诞节礼物交换角色扮演

题目：编写一个角色扮演剧本，模拟圣诞节礼物交换的场景，要求角色使用本节课学习的句型和词汇。

要求：剧本包含至少两个角色，对话自然，字数在200-250词之间。

示例答案：

Role1:SantaClaus

Role2:Child

SantaClaus:Ho-ho-ho!MerryChristmas!Ihaveaspecialpresentforyou.

Child:Wow!Thankyou,SantaClaus!Whatisit?

SantaClaus:It'sasurprise.Openitandsee.

Child:Oh,it'sabeautifuldoll!I'vealwayswantedone!