Unit 2 My favorite subject is science 课时练习教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit2Myfavoritesubjectisscience课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Myfavoritesubjectisscience课时练习教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过练习，巩固对Unit2Myfavoritesubjectisscience的相关词汇和语法知识的掌握，提高学生的英语实际运用能力。教学内容紧密围绕教材，以实用性为主，确保学生能够学以致用。核心素养目标1.语言能力：使学生能够准确运用Unit2中的词汇和句型描述自己最喜欢的学科，提高学生的听说读写能力。

2.文化意识：引导学生了解不同学科的特点和价值，增强对不同学科文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过英语学习，分析、比较、总结不同学科之间的差异和联系，提升批判性思维和创新能力。

4.学习策略：鼓励学生在练习过程中，运用所学策略和方法，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了Unit2中的基础词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和对学科喜好的表达。他们已经通过之前的课程了解了英语的基本语法结构，具备了一定的听力理解和口语交流能力。

2.学生们通常对有趣的实践活动和游戏有较高的学习兴趣，他们具备一定的合作学习能力和探究精神。在能力上，学生的英语水平参差不齐，有的学生可能对英语学习有较高的热情和较强的学习能力，而有的学生可能需要更多的支持和鼓励。在学习风格上，学生喜欢互动式和参与式的学习方式，对枯燥的记忆和重复练习可能缺乏耐心。

3.学生在运用新学的词汇和句型时可能会遇到发音和语法上的困难，尤其是对于那些在母语中不存在的音素和复杂的语法结构。此外，学生可能会在表达个人喜好时感到词汇量的不足，以及在进行对话练习时可能会出现紧张和不自信的情况，这些都会成为他们学习过程中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备齐全2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2教学内容相关的学科图片、学科相关的英文视频片段，以及用于练习的问答卡片。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行互动讨论和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学科，引导学生分享自己的兴趣和经验，激发他们对本节课主题的兴趣。

示例问题：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”

-回顾旧知：快速复习Unit2中已学的词汇和句型，如"Myfavoritesubjectis..."，"Ilike...because..."等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的新的学科词汇，如mathematics,literature,history等，并解释如何正确使用这些词汇。

-举例说明：使用生动的例子来展示如何用所学词汇和句型描述个人对学科的喜好，例如通过一个小故事或角色扮演。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并分享各自最喜欢的学科，使用本节课的新词汇进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生使用问答卡片进行配对练习，一位学生提问：“What'syourfavoritesubject?”，另一位学生回答。

b.学生在小组内进行角色扮演，模拟对话场景，如在学校讨论各自的学习计划。

c.学生独立完成一份书面练习，用英语写下自己最喜欢的学科和原因。

-教师指导：

a.观察学生的练习过程，提供必要的语言支持和纠正错误。

b.鼓励学生大胆开口，给予正面反馈和鼓励。

c.对学生的书面练习进行检查，并提供个性化的反馈。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的练习成果，并对整个课堂活动进行总结。

-教师提供反馈，强调本节课的重点和学生的进步，同时指出需要注意的地方。

-教师布置家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

5.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出一个与学科相关的思考问题，如：“为什么学习不同学科对我们很重要？”让学生在下节课前思考并准备回答。

-教师提醒学生，在日常生活中多使用英语讨论学科，以提高语言运用能力。知识点梳理1.词汇：

-学科相关词汇：mathematics,literature,history,science,art等。

-描述喜好和原因的词汇：like,love,enjoy,because,becauseof等。

-其他相关词汇：subject,favorite,interesting,challenging,useful等。

2.句型：

-描述最喜欢的学科：Myfavoritesubjectis...

-描述原因：Ilike...because.../...isinterestingbecause...

-提问最喜欢的学科：What'syourfavoritesubject?/Whatsubjectdoyoulikebest?

-回答最喜欢的学科：Myfavoritesubjectis.../Ilike...themost.

3.语法：

-一般现在时态的使用，用于描述习惯和喜好。

-因为理由的句子结构，使用"because"或"becauseof"引导的原因状语从句。

4.听力：

-能听懂并理解有关学科讨论的简单对话和短文。

-能从听力材料中获取关键信息，如最喜欢的学科和原因。

5.口语：

-能够用英语简单介绍自己喜欢的学科，并给出理由。

-能够参与小组讨论，用英语交流学科喜好和经验。

6.阅读：

-能够阅读并理解有关学科介绍和喜好的短文。

-能够从阅读材料中找出有关学科的信息和细节。

7.写作：

-能够用英语书写一篇简短的段落，介绍自己最喜欢的学科和原因。

-能够正确使用本节课学习的词汇和句型进行写作。

8.文化意识：

-了解不同学科的特点和价值，尊重每个人的学科选择和兴趣。

-了解不同国家和文化背景下对学科的态度和重视程度。

9.学习策略：

-学会使用词典和参考资料查找不熟悉的词汇和表达方式。

-学会通过模仿和实践来提高英语口语表达能力。

10.情感态度：

-培养学生对英语学习的积极态度，鼓励他们在学习中不断尝试和进步。

-培养学生对不同学科的探究精神，激发他们对学习的兴趣和热情。内容逻辑关系1.重点知识点：

①学科词汇的准确使用：mathematics,literature,history,science,art等。

②喜好和原因的表达：like,love,enjoy,because,becauseof等。

③一般现在时态的应用：描述习惯和喜好时的时态使用。

2.重点词汇：

①描述学科的关键词汇：确保学生能够正确使用这些词汇来描述不同学科。

②表达个人情感和喜好的词汇：帮助学生表达自己的情感和喜好，增强语言表达能力。

3.重点句型：

①描述最喜欢的学科句型：Myfavoritesubjectis...，用于介绍个人最喜欢的学科。

②描述原因句型：Ilike...because.../...isinterestingbecause...，用于解释喜欢某个学科的原因。

③询问学科喜好句型：What'syourfavoritesubject?/Whatsubjectdoyoulikebest?，用于询问他人的学科喜好。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-写一篇短文，标题为“MyFavoriteSubject”，内容包括：

a.介绍你最喜欢的学科；

b.说明你喜欢这个学科的原因；

c.描述你在学习这个学科时的感受和经验。

-要求使用本节课学习的词汇和句型，如“Myfavoritesubjectissciencebecause...”。

-字数要求：60-100词。

2.口语作业：

-准备一个简短的口头报告，介绍你的最喜欢的学科，并在下节课前向小组或全班同学展示。

-要求报告中包含最喜欢的学科、原因以及个人经验，尽量使用本节课学到的表达方式。

3.听力作业：

-录听一段关于学科喜好的对话或短文，注意听懂对话中的关键信息和细节。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将批改学生的书面作业，重点关注以下方面：

a.词汇的正确使用；

b.句型的准确性和多样性；

c.文章结构的合理性。

-教师会给出具体的书面反馈，包括优点和需要改进的地方，例如：“Gooduseof'becauseof'!Trytousemoredescriptivevocabularynexttime.”

-对于普遍存在的问题，教师会在下节课上进行集