大连版（2015）七年级下册信息技术 7.巧接弹力球-复杂循环结构与跳出循环 教案

大连版（2015）七年级下册信息技术7.巧接弹力球--复杂循环结构与跳出循环教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以大连版（2015）七年级下册信息技术教材为基础，围绕“巧接弹力球”这一主题，引导学生深入学习复杂循环结构与跳出循环的编程方法。课程设计以学生实际操作为核心，通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。结合教材内容，本节课将分为以下几个环节：导入新课、基本概念讲解、案例分析、编程实践、课堂小结与作业布置，确保教学内容与实际应用紧密结合，提高学生的实际编程能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、计算思维、信息处理能力、信息伦理道德。通过“巧接弹力球”这一案例，使学生能够理解复杂循环结构与跳出循环的原理，提高逻辑思维与问题解决能力；在编程实践中，锻炼学生的动手操作能力和创新意识；同时，注重引导学生遵循信息伦理，培养其在信息社会中的责任感与道德素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的计算机操作、简单的编程逻辑以及基本的循环结构。他们对计算机编程有了一定的认识，能够使用基础编程语言进行简单的程序编写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对编程游戏和互动性强的任务更感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习和探索。在风格上，学生可能更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂循环结构和跳出循环的逻辑上遇到困难，特别是在实际编程中如何有效地使用这些结构来解决具体问题。此外，由于编程语言自身的严谨性，学生在代码编写和调试过程中可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要耐心和细致的指导来克服这些挑战。四、教学资源-教材：大连版（2015）七年级下册信息技术

-计算机：每人一台，预装编程软件

-投影仪和屏幕：用于展示教学内容和代码示例

-编程软件：支持复杂循环结构和跳出循环功能的编程环境

-网络资源：在线编程练习平台

-教学PPT：包含课程要点、案例分析、编程实践步骤

-编程指导手册：提供编程语言参考和常见问题解答

-互动教学平台：用于课堂提问和作业提交五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的编程游戏，让学生观察游戏中弹力球的运动轨迹，提出问题：“如何让计算机自动接住弹力球？”

-回顾旧知：简要复习之前学习的循环结构，让学生思考如何利用循环来模拟接球的过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解复杂循环结构的原理，介绍跳出循环的语句及其在编程中的应用。

-举例说明：通过展示“巧接弹力球”的代码示例，解释如何使用复杂循环和跳出循环来完成游戏中的接球任务。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何优化接球算法，并在小组内分享各自的思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际编写代码，实现一个简单的弹力球接球游戏，应用本节课所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题，提供及时的反馈和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调复杂循环结构和跳出循环在实际编程中的应用。

-学生分享在实践中的体验和收获，讨论遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完善课堂上的弹力球接球游戏，增加额外的功能，如不同的难度级别或更复杂的弹力球运动轨迹。

-强调作业的提交格式和截止时间，提醒学生复习课堂内容，为下一次课程做好准备。六、知识点梳理1.复杂循环结构：

-for循环：使用固定次数的循环，适用于已知循环次数的情况。

-while循环：根据条件判断是否继续循环，适用于未知循环次数的情况。

-do-while循环：至少执行一次循环体，再根据条件判断是否继续循环。

2.跳出循环：

-break语句：立即退出循环体，不再执行后续的循环迭代。

-continue语句：跳过当前循环迭代中剩余的代码，直接进入下一次循环迭代。

3.循环控制条件：

-初始化表达式：在循环开始前设置循环变量的初始值。

-条件表达式：决定是否继续执行循环体。

-迭代表达式：在每次循环迭代后更新循环变量。

4.循环嵌套：

-将一个循环结构放置在另一个循环体内部，用于解决更复杂的问题。

5.循环中的常见错误：

-无限循环：由于条件表达式错误，导致循环无法结束。

-死循环：循环体内部没有修改循环条件，导致循环无法退出。

6.实际应用：

-使用循环结构处理数据集：如遍历列表、数组等。

-控制游戏中的角色移动：如自动移动、追踪目标等。

-实现算法逻辑：如排序、查找、计算等。

7.编程实践：

-编写循环结构来实现特定功能。

-在循环中使用条件语句来控制流程。

-实现跳出循环的逻辑，以应对特殊情况。

8.调试与优化：

-学会使用调试工具来检查循环中的错误。

-优化循环性能，避免不必要的计算和资源浪费。

9.信息伦理与安全：

-在编程实践中，尊重用户隐私和数据安全。

-遵循编程规范，编写可读性强、安全的代码。

10.综合应用：

-结合所学知识，设计并实现一个具有实际应用价值的小程序，如弹力球游戏。

-分析并解决在编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力。七、典型例题讲解例题1：编写一个程序，使用while循环计算1到10的阶乘。

答案：

```python

deffactorial(n):

result=1

whilen>1:

result*=n

n-=1

returnresult

#计算1到10的阶乘

foriinrange(1,11):

print(f"{i}!={factorial(i)}")

```

例题2：编写一个程序，使用for循环输出100以内所有偶数的平方。

答案：

```python

foriinrange(2,101,2):

print(i**2)

```

例题3：编写一个程序，使用do-while循环（在Python中通过whileTrue和break实现）模拟用户登录过程，用户有三次尝试机会。

答案：

```python

attempts=0

max_attempts=3

username="admin"

password="password123"

whileTrue:

ifattempts>=max_attempts:

print("Accountlockedduetotoomanyfailedattempts.")

break

input_username=input("Enterusername:")

input_password=input("Enterpassword:")

ifinput_username==usernameandinput_password==password:

print("Loginsuccessful!")

break

else:

print("Invalidusernameorpassword.")

attempts+=1

```

例题4：编写一个程序，使用嵌套循环打印一个5x5的星号矩阵。

答案：

```python

foriinrange(5):

forjinrange(5):

print("*",end="")

print()

```

例题5：编写一个程序，使用循环和条件语句找出并打印1到100之间的所有质数。

答案：

```python

fornuminrange(2,101):

is_prime=True

foriinrange(2,int(num**0.5)+1):

ifnum%i==0:

is_prime=False

break

ifis_prime:

print(num)

```八、板书设计①重点知识点：

-复杂循环结构（for循环、while循环、do-while循环）

-跳出循环（break语句、continue语