六年级下册心理健康教育教案-14.偶像伴我行 苏科版

六年级下册心理健康教育教案-14.偶像伴我行苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容六年级下册心理健康教育教案-14.偶像伴我行苏科版

1.理解偶像崇拜现象，探讨偶像对个人成长的影响。

2.分析偶像的优点和不足，学会理性评价和选择偶像。

3.认识到偶像并非完美，培养自我认知和自信心。

4.学习从偶像身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

5.案例分享：讨论同学们喜欢的偶像，分析其积极和消极影响。核心素养目标1.自我认知：通过分析偶像特质，学生能认识到自己的优缺点，增强自我认知能力。

2.社会理解：理解偶像崇拜现象，培养学生的同理心和社交能力。

3.价值观念：学会从偶像身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

4.情绪管理：学会理性评价偶像，提高情绪调节能力，避免盲目崇拜。

5.创新思维：鼓励学生思考偶像的优点和不足，激发创新思维和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.偶像崇拜现象的理解与分析。

2.理性评价偶像，培养自我认知和价值观念。

3.从偶像身上汲取正能量，应用于个人成长。

难点：

1.学生易受偶像表面光环影响，难以理性评价。

2.案例分析时，学生可能难以深入挖掘偶像特质与自身成长的关联。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示偶像的多面性，引导学生全面认识偶像，提高理性评价能力。

2.设计小组讨论环节，让学生相互交流，分享偶像崇拜心得，培养批判性思维。

3.创设情境，让学生设想自己成为偶像，思考如何将偶像的优点融入到个人成长中，突破难点。

4.教师适时引导，点拨关键问题，帮助学生建立正确的价值观念。教学资源1.软硬件资源：

-心理健康教育教材

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-小组讨论记录板

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票等）

3.信息化资源：

-偶像相关视频资料

-偶像成长故事PPT

-偶像优点与不足分析表格

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-视频观摩

-互动讨论

-思维导图绘制

-自我反思与分享

教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：

（1）向学生提问：“同学们，你们有喜欢的偶像吗？为什么会喜欢他们？”

（2）请几位同学分享他们的偶像，并简要说明原因。

2.学生活动：

（1）积极思考，回答教师提出的问题。

（2）分享自己的偶像及其原因。

第二环节：课堂探究

1.教师活动：

（1）展示教材14.偶像伴我行的内容，引导学生了解偶像崇拜现象。

（2）组织学生观看偶像相关视频资料，了解偶像的成长故事。

（3）引导学生分析偶像的优点和不足，讨论如何理性评价和选择偶像。

（4）与学生一起总结偶像对个人成长的影响，强调偶像并非完美。

2.学生活动：

（1）认真阅读教材内容，了解偶像崇拜现象。

（2）观看视频资料，关注偶像的成长历程。

（3）积极参与课堂讨论，分享对偶像的看法。

（4）思考偶像对自己的影响，学会理性评价和选择偶像。

第三环节：小组合作

1.教师活动：

（1）将学生分成小组，每组讨论一个偶像案例，分析其优点和不足。

（2）指导学生使用分析表格，记录讨论结果。

（3）组织各小组展示讨论成果，互相交流学习。

2.学生活动：

（1）积极参与小组讨论，发表自己的观点。

（2）认真记录讨论内容，整理分析表格。

（3）展示小组讨论成果，倾听其他小组的分享。

第四环节：总结提升

1.教师活动：

（1）引导学生认识到偶像并非完美，学会自我认知和自信心。

（2）强调从偶像身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己偶像的作文，内容包括偶像的优点、不足以及对自己的影响。

2.学生活动：

（1）认真思考，总结课堂所学内容。

（2）认同教师观点，努力培养自我认知和自信心。

（3）按时完成课后作业，反思自己在偶像崇拜中的成长。

第五环节：课堂反馈

1.教师活动：

（1）了解学生对课堂内容的掌握程度，收集学生反馈意见。

（2）针对学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2.学生活动：

（1）积极向教师反馈课堂学习情况，提出疑问。

（2）根据教师建议，调整学习方法，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与偶像主题相关的书籍，如名人传记、成长故事等，了解不同偶像的成功经历和心路历程。

-观看中央电视台《开讲啦》等节目，聆听各界精英讲述他们的成长故事和人生经验。

-收集身边的榜样人物素材，如家人、老师、同学等，分析他们的优点，学习他们的品质。

-参与学校举办的榜样人物分享活动，与榜样面对面交流，感受他们的魅力。

2.拓展建议：

-学生可以自发组织偶像主题的讨论小组，定期交流偶像动态和自己的感悟。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，从身边的榜样人物中汲取正能量，培养良好的品质。

-建议学生撰写成长日记，记录自己在学习、生活中的点滴进步，反思偶像对自己的影响。

-鼓励学生利用假期时间进行社会调查，了解不同人群的偶像崇拜现象，培养社会观察力。

-教师可以推荐一些优质的偶像主题文章、书籍给学生，引导他们深入思考偶像对个人成长的意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的偶像》系列文章，选取不同领域的偶像人物，介绍他们的成就和对青少年的积极影响。

-视频资源：挑选几部关于偶像人物的纪录片，展示他们的成长过程、心路历程和为社会做出的贡献。

-实践活动：组织学生开展“我心中的偶像”主题演讲或征文比赛，鼓励学生表达自己对偶像的崇敬之情。

-亲子活动：建议学生与家长一起讨论家长心中的偶像，了解不同年代的偶像崇拜现象，增进代际沟通。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的偶像》系列文章，并选择一位自己最感兴趣的偶像，了解他们的故事，体会他们的品质。

-学生观看纪录片后，可以与同学分享自己的观后感，讨论偶像人物的优秀品质和值得学习的地方。

-学生积极参与“我心中的偶像”主题演讲或征文比赛，锻炼自己的表达能力，同时加深对偶像崇拜的认识。

-完成亲子活动，与家长共同探讨偶像崇拜现象，理解不同年代的价值观，培养良好的家庭氛围。

-教师提供必要的指导和建议，解答学生在拓展过程中遇到的问题，关注学生的成长和进步。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对偶像崇拜现象的理解，以及对教材内容的掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度和表现，评估他们的合作能力和交流技巧。

-通过案例分析、思维导图绘制等活动，评估学生对偶像优点和不足的分析能力。

-在课堂互动中，注意学生的情感态度，鼓励积极思考，发现并解决学生在理解上的困惑。

2.作业评价：

-对学生的小组讨论记录、分析表格、课后作文等进行认真批改，关注学生对课堂所学知识的运用和拓展。

-点评作业时，既要指出学生的优点，也要给出改进建议，帮助学生明确学习方向。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-对于表现优异的学生，可以给予表扬和奖励，增强他们的学习动力。

-对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。教学反思在本次“偶像伴我行”的教学中，我发现学生们对于偶像崇拜这个话题非常感兴趣，他们在讨论和分享自己的偶像时表现得非常积极。这让我意识到，偶像崇拜是学生们生活中一个非常重要的部分，如何在教学中正确引导他们看待偶像，培养他们独立思考和理性评价的能力，是我需要关注的问题。

在课堂探究环节，我尝试通过展示偶像的多面性，让学生们认识到偶像并非完美，他们也有自己的优点和不足。这种教学方法似乎取得了较好的效果，学生们开始学会从不同角度看待偶像，而不是一味地盲目崇拜。

小组合作环节，学生们积极参与讨论，互相交流观点，这有助于他们提高合作能力和沟通技巧。然而，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，不敢表达自己的看法。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。

作业评价方面，我认真批改了学生的作业，发现他们在作文中能够较好地运用课堂所学知识，分析偶像的优点和不足。但同时，我也发现有些学生在作文中存在逻辑不清晰、观点不明确的问题。在今后的教学中，我需要加强对学生写作技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的观点。

在课后拓展环节，我推荐了一些与偶像主题相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生们在课后进行自主学习。从学生的反馈来看，这些资源对他们有很大的帮助，能够让他们更深入地了解偶像崇拜现象。但在拓展活动的组织上，我也发现了一些问题，如活动时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。为此，我将在下一次的教学中，更加注重拓展活动的质量和效果。板书设计1.标题：偶像伴我行

-偶像崇拜现象

-偶像的优缺点

-理性评价偶像

-偶像的正能量

2.偶像分析框架

-成长背景

-成就贡献

-品质特质

-积极影响

-消极影响

3.理性评价