《第二十课 热爱生命拒绝冷漠》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册

《第二十课热爱生命，拒绝冷漠》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册主备人备课成员设计思路本节课以《第二十课热爱生命，拒绝冷漠》为主题，旨在通过北师大版（河南专版）初中心理健康九年级全一册教材内容，引导学生正确认识生命的价值，培养他们热爱生命、关爱他人的情感。课程设计以学生实际生活为出发点，结合教材案例，通过小组讨论、案例分析、互动游戏等形式，激发学生参与热情，增强课程实用性。同时，注重培养学生的同理心，提高他们面对生活中的冷漠态度的应对能力。核心素养目标1.培养学生的生命意识，使其能够认识到生命的独特性和宝贵性，树立正确的生命观。

2.提升学生的情感态度与价值观，使其学会关爱他人，拒绝冷漠，增强社会责任感和人际交往能力。

3.培养学生的自我调适能力，使其在面临生活中的困难和挫折时，能够积极应对，保持乐观心态。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在previouslessons中已经学习了关于自我认识、情绪管理的基础知识。

-学生对生命的起源和基本特征有一定的了解。

-学生对人际交往的基本原则和沟通技巧有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命主题充满好奇，对生活中的案例有较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来深化理解。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生命的深层价值和意义，需要通过具体案例来感知。

-学生可能在面对他人冷漠时缺乏应对策略，需要指导如何在现实生活中实践关爱他人。

-学生可能因为个人经历或情感因素，对生命主题产生排斥或消极情绪，需要适当的情感引导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-北师大版（河南专版）初中心理健康九年级全一册教材

-生命教育相关视频资料

-互动讨论卡片

-小组讨论记录表

-心理健康教学课件

-网络资源（生命教育案例、文章）

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响）

-学生个人笔记本和书写工具教学过程同学们，今天我们将要学习《第二十课热爱生命，拒绝冷漠》这一课。这一课非常重要，它关乎我们如何正确认识生命的价值，以及如何在生活中传递温暖和关爱。下面，我们就开始今天的课程。

1.导入新课

-同学们，你们觉得生命是什么？它对你们来说意味着什么？

-现在，请大家拿出教材，翻到第XX页，我们来看看教材中是如何定义生命的。

-好的，请大家分享一下你们的理解和教材中的定义有什么不同。

2.教学内容讲解

-现在，我们来学习教材中的案例。请大家阅读案例一，思考案例中的人物是如何热爱生命的。

-请一位同学来分享你的感受，你认为案例中的人物哪些行为体现了对生命的热爱？

-接下来，我们来看案例二，这个案例讲述的是一个人在面对他人冷漠时的做法。请大家阅读案例，并思考如何才能拒绝冷漠，传递温暖。

-请几位同学来谈谈你们的看法，你们认为在现实生活中，我们应该如何做到拒绝冷漠，关爱他人？

3.互动讨论

-现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，每组选一个组长，组长负责组织讨论。

-讨论题目：如何在日常生活中实践热爱生命，拒绝冷漠？

-每个小组讨论完毕后，请组长汇报讨论结果，其他小组成员可以进行补充。

-我们一起来总结一下大家的讨论成果，看看我们如何将热爱生命和拒绝冷漠融入到日常生活中。

4.情景模拟

-接下来，我们将进行一个情景模拟活动。请大家分成小组，每组根据教材中的案例，模拟一个场景，展示如何热爱生命，拒绝冷漠。

-每个小组表演完毕后，其他小组成员可以进行评价，给出建议和意见。

-我们一起来总结一下情景模拟活动中的亮点和不足，看看我们如何在现实生活中更好地实践这一主题。

5.总结提升

-通过今天的学习，我们知道了热爱生命和拒绝冷漠的重要性。那么，请大家思考一下，如何在日常生活中不断提升自己，成为一个更有爱心、更有责任感的人？

-现在，请大家拿出笔记本，写下你对这一课的感悟，以及你打算如何在生活中实践热爱生命，拒绝冷漠。

-我们一起来分享一下我们的感悟，看看大家有哪些好的想法和建议。

6.课堂小结

-同学们，今天我们学习了《第二十课热爱生命，拒绝冷漠》。通过案例分析和情景模拟，我们深刻理解了生命的价值和关爱他人的重要性。

-在日常生活中，我们要时刻牢记这一课的内容，用我们的行动去热爱生命，拒绝冷漠，传递温暖。

-最后，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，成为一个有爱心、有责任感的人。

7.课后作业

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业。

-请大家结合教材内容，写一篇关于“热爱生命，拒绝冷漠”的感悟文章，字数不少于300字。

-下节课，我们将邀请部分同学分享他们的感悟文章，希望大家能够认真完成作业。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容付诸实践，让我们一起努力，成为更有爱心、更有责任感的人。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《生命不能承受之轻》米兰·昆德拉著，探讨生命的意义与价值。

-《活出生命的意义》维克多·弗兰克尔著，分享作者在纳粹集中营的经历和对生命意义的深刻理解。

-《心理学与生活》理查德·格罗斯著，其中有章节专门讨论生命态度和人际交往。

-生命教育相关的纪录片，如《生命的故事》、《生命之光》等，通过真实案例展示生命的珍贵和多样性。

-优秀文学作品，如《我与地坛》、《活着》等，引导学生感悟生命的深度和力量。

-心理健康教育相关的网站资源，如心理健康知识库、心理测评工具等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读《生命不能承受之轻》和《活出生命的意义》等书籍，通过深入阅读，理解生命的深刻内涵。

-观看纪录片：安排学生在课后观看《生命的故事》等纪录片，通过视觉冲击和真实故事，加深对生命价值的认识。

-文学作品分析：指导学生选择一部文学作品进行深入分析，探讨作品中的生命主题，提升文学素养和生命意识。

-参与线上心理测试：推荐学生使用心理健康教育网站上的心理测评工具，了解自己的心理状态，学会自我调适。

-举办生命主题征文活动：鼓励学生以“热爱生命，拒绝冷漠”为主题，撰写自己的感悟和故事，提升写作能力。

-开展生命教育讲座：邀请心理健康专家或相关领域人士到校进行生命教育讲座，为学生提供更专业的指导。

-组织社区服务活动：鼓励学生参与社区志愿服务，通过实际行动体验关爱他人、拒绝冷漠的意义。

-建立生命教育小组：在班级中建立生命教育小组，定期讨论生命教育相关话题，形成良好的学习氛围。

-创设模拟情境：让学生在模拟情境中体验生命教育的实践，如模拟紧急救援、关爱孤寡老人等，增强体验感。课后作业1.案例分析

请同学们回顾教材中的案例，选择一个你印象最深刻的案例，分析案例中的人物是如何体现热爱生命、拒绝冷漠的。结合自己的生活经验，写一篇短文，谈谈你从中学到了什么，以及如何在现实生活中应用这些教训。

【示例答案】

我选择了教材中的案例一，讲述了小明在遇到困境时，如何通过自己的努力和乐观态度，克服困难，最终实现了自己的梦想。从小明的经历中，我学到了面对挫折时不放弃，保持积极心态的重要性。在现实生活中，当我遇到困难时，我会像小明一样，鼓励自己，坚持不懈，直到成功。

2.心灵感悟

根据本节课的内容，写一段关于“热爱生命，拒绝冷漠”的心灵感悟，不少于200字。

【示例答案】

生命是宝贵的，每个人都有权利去追求幸福和快乐。通过本节课的学习，我深刻理解到，热爱生命不仅仅是珍惜自己的生命，更是尊重和关爱他人的生命。拒绝冷漠，意味着我们要在日常生活中，用温暖和关爱去影响周围的人，让这个世界变得更加美好。

3.角色扮演

设想你在一个公共场合，看到有人遇到困难，周围的人却无人伸出援手。请你以第一人称的方式，描述你会如何介入这个情境，以及你打算如何帮助这个人。

【示例答案】

当我看到一位老人在拥挤的街头摔倒，周围的人却无动于衷时，我会立刻上前，询问老人的情况。我会扶他起来，帮他拍掉身上的灰尘，并询问他是否需要医疗援助。如果老人受伤严重，我会拨打急救电话，并等待救援人员到来。

4.创意写作

以“如果我是一名生命教育志愿者”为题，写一篇不少于300字的作文，描述你作为志愿者，如何在学校或社区推广生命教育，以及你期望达到的效果。

【示例答案】

如果我是一名生命教育志愿者，我会通过各种形式，如讲座、小组讨论、实践活动等，向学生和社区居民传播生命教育的理念。我期望通过我的努力，让更多的人认识到生命的价值，学会关爱他人，拒绝冷漠。我相信，这样的改变会让我们所在的社区变得更加温馨和谐。

5.实践活动

设计一个以“热爱生命，拒绝冷漠”为主题的实践活动，可以是班级内的，也可以是社区层面的。描述活动的目的、内容、预期效果以及如何评估活动效果。

【示例答案】

我设计的实践活动是一次班级内的“生命故事分享会”。活动的目的是让同学们通过分享自己的生命故事，感受生命的美好，学会珍惜和关爱。活动内容将包括每位同学准备一个关于自己生命中的感人故事，进行分享，并邀请其他同学进行评价和讨论。预期效果是增强同学们的生命意识，提升班级的凝聚力。评估活动效果的方式是通过问卷或访谈，了解同学们对活动的感受和收获。教学反思与改进在完成《第二十课热爱生命，拒绝冷漠》的教学后，我进行了深入的反思，希望通过以下活动评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

1.设计反思活动

-学生反馈：下课后，我会发放一份匿名问卷，让学生填写对本节课内容的理解程度、兴趣度以及参与度的评价。

-教学观察：在接下来的几周内，我会观察学生在日常交往中是否能够体现出关爱他人、拒绝冷漠的行为。

-同行评价：我会邀请其他老师来听我的课，并提供反馈意见，特别是他们对教学内容、教学方法和学生反应的看法。

2.识别需要改进的地方

-从学生的反馈中，我发现部分同学对于如何在现实生活中实践关爱他人、拒绝冷漠的概念理解不够深入。

-在教学观察中，我注意到虽然学生在课堂上表现出积极的参与态度，但在实际生活中，改变冷漠行为的例子并不多。

-同行的评价指出，在教学过程中，我可能过于侧重于理论讲解，而忽略了学生的情感体验和实际操作。

3.制定改进措施

-强化实践环节：在未来的教学中，我将增加更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的情境中体验关爱他人、拒绝冷漠的行为。

-情感引导：我会更加注重情感教育，通过分享更多的真实案例，引导学生深入感受生命的价值，激发他们的同理心。

-同伴教育：鼓励学生在小组内分享自己的经验和感悟，通过同伴教育的方式，让学生相互影响，共同成长。

-教学内容调整：根据学生的反馈和同行的建议，我将对教学内容进行调整，增加更多与学生的生活实际相贴近的案例，提高教学的吸引力。

-定期跟踪：我会定期跟踪学生的行为变化，通过观察和反馈，不断调整教学方法，确保教学效果。

在未来的教学中，我将根据这次教学反思的结果，不断调整和完善教学策略，以期达到更好的教学效果，帮助学生树立正确的生命观，培养他们关爱他人、拒绝冷漠的良好品质。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对教学内容的理解程度。例如，我会询问学生：“你们认为如何才能在日常生活中实践热爱生命，拒绝冷漠？”这样的开放性问题可以让我了解学生的思考深度和创造力。

-观察环节：我会在课堂上密切观察学生的反应和参与度。通过观察，我可以发现哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要额外的关注和帮助。我会特别注意学生在小组讨论中的互动，以及他们在模拟情境中的表现。

-测试环节：在课程结束时，我会进行一次简短的小测试，以评估学生对本节课关键知识点的掌握情况。测试可能包括案例分析题，让学生应用所学知识来解决实际问题。

-及时解决问题：在教学过程中，我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予耐心解答。如果发现学生普遍存在理解上的困难，我会及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

2.作业评价

-批改环节：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，更注重学生的思考过程和表达方式。对于写作类的作业，我会特别关注学生的观点是否合理，论据是否充分，以及语言是否流畅。

-点评环节：在批改作业后，我会对学生的作业进行详细点评。对于表现出色的作业，我会给予公开表扬，并分享给其他同学作为学习榜样。对于需要改进的作业，我会提供具体的建议和指导，帮助学生明确改进的方向。

-反馈环节：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。我会特别强调，每一次的作业都是一次学习和成长的机会，鼓励学生从错误中学习，不断进步。

-鼓励环节：对于在学习上取得进步的学生，我会给予及时的鼓励和认可。我相信，正面的反馈可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：热爱生命、拒绝冷漠。

②本文重点词句：生命的价值、关爱他人、同理心、社会责任感、人际交往能力。

③本文重点阐述：

-生命的价值：