职业技术学院《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准课程性质：建筑工程技术专业群专业基础课授课对象：建筑工程技术专业群一年级学生课程总学时：60学时

目录TOC\o"1-2"\h\u一、课程基本信息 3二、课程性质与任务 4（一）课程性质 4（二）课程任务 4三、课程目标与要求 4（一）总体目标 4（二）具体目标 4四、课程结构与内容 5（一）课程结构 5（二）课程内容 6五、学生考核与评价 7六、教学实施与保障 8（一）教材选用和编写建议 8（二）课程资源的开发与利用 8（三）教学基本条件 8（四）教学建议 10七、授课进度与安排 10

课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330103开课系部建筑与轨道交通学院课程名称建筑CAD面向专业建筑工程技术、装配式建筑工程技术、工程造价学分3.5学分总学时60学时理论学时8学时实践学时52学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1建筑工程识图投影的基本原理、建筑制图标准、识读建筑施工图2建筑材料与检测常见建材的特性及测量方法序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1地基与基础工程施工地基处理、基础识图、基础施工工艺、质量验收2砌体工程施工砌体结构识图、砌筑施工工艺、质量验收3钢筋混凝土工程施工钢筋混凝土结构识图、砌筑施工工艺、质量验收4装饰装修工程施工装饰装修施工工艺、施工方案、质量验收5建筑工程施工组织与管理施工进度计划、成本控制、进度控制、质量管理、安全管理、施工平面布置6岗位实习施工员、资料员、质量员等岗位实习7毕业设计施工组织设计编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职建筑工程技术专业群的一门专业基础课程。该课程培养学生掌握制图标准，绘制基本工程形体、建筑施工图纸的基本技能，该技能是建筑施工员、资料员等土建施工类相关岗位的必备技能。该课程在进行职业技能培养的同时，也注重培养职业所需的工匠精神和信息素养，使学生具备良好的识读图纸、规范绘制图纸的职业素养。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对接土建施工类相关岗位需求，对标“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的考核要求，融入职业技能大赛建筑工程识图赛项的基本要求，以工作任务为驱动，实际的施工图纸为载体，通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握基本工程形体、建筑施工图的绘制流程和方法，提升学生识图和绘图的综合能力，为后续核心专业课程的学习打下坚实的基础，同时重视学生的规范意识和精益求精的工匠精神的培养，使学生成为全面发展的高素质技术技能型人才。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使得学生掌握土建施工类岗位必备的绘图技能，能够熟练应用CAD软件的绘图命令绘制基本图形；应用修改命令对基本图形进行编辑修改；掌握三面投影图的绘制方法；掌握轴测图的绘制方法；熟悉制图标准的基本规定；掌握建筑施工图的绘制方法；能够识读和绘制一套小型工程的建筑施工图等基本职业能力。具有规则意识、精益求精的工匠精神、团队合作意识，为学生从事建筑相关工作奠定良好的基础。具体目标1.素质目标（1）养成注重规范、严谨认真的岗位意识；（2）养成业务精湛、精益求精的工匠精神；（3）养成爱岗敬业、执着专注、勇于创新、团队合作的工作态度；2.知识目标（1）掌握CAD软件的基本绘图命令；（2）掌握CAD软件的基本修改命令；（3）掌握三面投影图的绘制方法；（4）掌握轴测图的绘制方法；（5）熟悉建筑制图标准；（6）掌握建筑施工图的绘制方法。3.能力目标（1）能够应用CAD软件的基本命令绘制和编辑平面图形；（2）能够正确绘制三面投影图；（3）能够正确绘制轴测图；（4）能够识读给定的小型工程的建筑施工图纸；（5）能够依据建筑制图标准，规范绘制给定小型工程的建筑施工图。课程结构与内容课程结构对接土建施工类相关岗位需求，对标“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的考核要求，融入职业技能大赛建筑工程识图赛项的基本要求，对《建筑CAD》课程内容进行了重构为四个模块。同时，课程内容遵循学生的学习规律，按照设置绘图环境、绘制平面图形、绘制三面投影图、绘制轴测图、绘制建筑施工图的顺序进行设计，使学生从绘图环境设置开始逐步学习基本操作命令，然后过渡到绘制三面投影图、轴测图，最后能够绘制完整的建筑施工图。课程内容本课程总课时为60学时、3.5学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求模块项目教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素模块1设置绘图环境项目1设置绘图环境教学内容：1.CAD软件简介；2.设置绘图环境；3.设置图层。设置绘图环境设置图层规则意识模块2绘制平面图形项目1绘制平面图形教学内容：1.绘制直线；2.绘制点；3.绘制圆和圆环；4.绘制圆弧；5.绘制矩形；6.绘制正多边形；7.绘制多线；8.绘制多段线；9.图案填充。图例的选用图例的选用发现问题、解决问题的能力；逻辑思维能力项目2编辑平面图形教学内容：1.复制、镜像、偏移、阵列命令；2.旋转、拉伸、修剪、缩放命令；3.块、属性块、动态块的创建及编辑；4.倒角、圆角命令5.单行、多行文字的创建；6.尺寸标注与编辑。设置文字样式、设置尺寸标注样式设置文字样式、设置尺寸标注样式辩证思维规则意识模块3绘制三面投影图项目1绘制三面投影图教学内容：1.绘制基本形体的三面投影图；2.绘制组合体的三面投影图。1.绘制点、线、面的三面投影图；2、绘制基本形体、组合体的三面投影图识读三面投影图发现问题、解决问题的能力；逻辑思维能力模块4绘制轴测图项目1绘制轴测图教学内容：1.绘制基本形体的轴测图；2.绘制组合体的轴测图。绘制基本形体、组合体的轴测图识读轴测图逻辑思维能力；空间想象能力模块5绘制建筑施工图项目1绘制建筑平面图教学内容：1.识读建筑平面图；2.建筑制图标准；3.设置绘图环境；4.绘制轴线、墙体；5.绘制门窗；6.绘制细部图形；7.注释图形。依据制图标准，运用CAD软件抄绘建筑平面图绘制竣工图规则意识严谨认真精益求精项目2绘制建筑立面图教学内容：1.识读建筑立面图；2.建筑制图标准；3.设置绘图环境；4.绘制建筑轮廓线；5.绘制门窗、屋顶；6.绘制细部图形；7.注释图形。依据制图标准，运用CAD软件抄绘建筑立面图绘制竣工图规则意识严谨认真精益求精项目3绘制建筑剖面图教学内容：1.识读建筑剖面图；2.建筑制图标准；3.设置绘图环境；4.绘制墙体、楼板；5.绘制门窗、填充材料；6.绘制楼梯；7.注释图形。依据制图标准，运用CAD软件抄绘建筑剖面图绘制竣工图规则意识严谨认真精益求精项目4绘制建筑详图教学内容：1.识读建筑详图；2.建筑制图标准；3.设置绘图环境；4.绘制定位轴线；5.绘制轮廓线6.绘制填充图例；7.注释图形。绘制建筑详图规则意识严谨认真精益求精项目5虚拟打印输出教学内容：1.布局空间设置；2.虚拟打印输出。1.绘图设备与打印样式设置；2.虚拟打印输出规则意识严谨认真精益求精学生考核与评价采用学生、教师、学银在线平台等多个评价主体进行评价。评价标准基于土建施工类相关岗位需求、“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书标准、职业技能大赛建筑工程识图赛项评分标准。评价包括过程性评价、结果性评价和拓展性评价。过程性评价设置知识、技能、素质等量化评价指标，对应课前、课中及课后三个环节，从课前、课中、课后三个维度评价学生学习过程中个体的成长进步；结果性评价通过课前预测、课堂测试、课程实操提交的任务成果，评价学生的学习效果；拓展性评价包含“1+X”识图证书、技能大赛等考核结果。激励学生持续提升。课程综合性评价=课前（20%）+课中（60%）+课后（20%），综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课学习520%课前探索任务10课前测试5课中课堂考勤（准时）560%技能实操25提交成果10职业素养（工作态度、工作质量、工作安全、协调能力、工作流程、创新能力）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后拓展任务1020%话题讨论5成果提交5注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；教学实施与保障教材选用和编写建议采取“以学生为中心”体现新技术、新材料、新工艺、新设备，对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，开发新型活页式工作手册。对标“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的考核要求，融入职业技能大赛建筑工程识图赛项的基本要求，依据土建施工类相关岗位的职业标准和技能要求，选用国家规划教材。参考相关优质教材及装配式建筑企业的相关规范，如表2所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体化新型活页式工作手册，并配套开发信息化资源、案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1建筑工程CAD案例教程北京理工大学出版社赵洁20182AutoCAD建筑制图实用教程北京邮电大学出版社高恒聚20233AutoCAD2017建筑制图案例教程航空工业出版社李丽文20214AutoCAD2013建筑制图案例教程航空工业出版社赵洁20135房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2017）中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局20176建筑制图标准（GB/T50104-2010）中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2010课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、MOOC等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业群相关专业的专业基础课，需要为后续课程学习打下坚定的基础，对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）本科及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）从事建筑绘图等相关工作2年以上；（3）取得“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书培训员、考评员资格或建筑施工领域执业资格证书。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在安装有“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书考核所需软件，具备多媒体设备的理实一体化标准机房实施，能够实现线上线下混合式教学。教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的学习动力。2.在教学过程中，采用实际工程施工图纸，结合现行制图规范、标准，在教学方式上采用了分组教学、实操教学，真正做到了教、学、做有机结合。3.在教学过程中，采用角色扮演等方式模拟施工交底等模拟实际岗位工作流程，使学生贴近实际岗位