山东省郯城三中高中体育《排球垫球（二）》教案

山东省郯城三中高中体育《排球垫球（二）》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城三中高中体育《排球垫球（二）》教案教学内容《排球垫球（二）》是山东省郯城三中高中体育课程的一部分，本节课将重点讲解和练习排球垫球的技术要领。通过本节课的学习，学生将能够掌握排球垫球的基本技巧，提高自己的技术水平。教学内容主要包括以下几个方面：

1.排球垫球的基本概念：解释排球垫球的概念，强调垫球在排球比赛中的重要性。

2.排球垫球的技术要领：讲解和演示排球垫球的动作要领，包括站位、手臂姿势、击球点和落球点的选择等。

3.排球垫球的练习方法：介绍一些排球垫球的练习方法，包括分组练习、对墙练习和比赛练习等。

4.排球垫球的应用：讲解如何在排球比赛中运用垫球技巧，提高比赛效果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过练习排球垫球技术，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用垫球技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康，促进其形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其学会尊重对手、公平竞争，并培养其坚持不懈、勇于挑战的体育品德。

4.安全意识：教育学生注重运动安全，避免运动损伤，使其能够在运动中保持安全意识。学情分析郯城三中高中学生普遍具有较好的体育基础，对排球运动有一定的了解。学生在之前的学习中已经掌握了排球垫球的基本技巧，对排球垫球的概念和动作要领有一定的认识。大部分学生能够积极参与体育活动，具备一定的运动能力和团队协作精神。

然而，学生在排球垫球技术方面存在以下问题：部分学生对垫球动作要领的理解不够深入，动作不够规范；少数学生在击球点和落球点的选择上存在困惑；部分学生的运动能力有待提高。

针对这些问题，本节课的教学重点将放在巩固学生对排球垫球技术要领的理解，通过分组练习、对墙练习和比赛练习等多种教学方法，帮助学生熟练掌握排球垫球技巧。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高其运动能力和素质。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，鼓励学生积极参与、勇于挑战，培养其坚持不懈、积极进取的体育品质。注重激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提高排球垫球技术水平。教学资源1.软硬件资源：排球场、排球、垫子、标志物、教学音响设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：排球垫球教学视频、教学课件、在线练习平台。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球垫球（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“上一节课我们学习了排球垫球的基本技巧，这节课我们将深入探讨排球垫球的技术要领。你们对排球垫球有什么疑问或想法吗？”

展示一些排球比赛的精彩片段，让学生初步感受排球垫球的重要性。

简短介绍排球垫球的技术要领和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球垫球技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球垫球的基本概念、动作要领和应用。

过程：

讲解排球垫球的定义，包括其主要动作要领和技巧。

详细介绍排球垫球的动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排球垫球练习（20分钟）

目标：通过分组练习，让学生深入了解排球垫球的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组进行排球垫球的练习。

引导学生思考如何运用排球垫球技巧提高比赛效果。

小组内讨论：让学生分组讨论排球垫球技巧在比赛中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排球垫球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球垫球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球垫球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球垫球的基本概念、动作要领和练习。

强调排球垫球在比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排球垫球技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球垫球技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）排球垫球技术图解：提供一份详细的排球垫球技术图解，包括站位、手臂姿势、击球点和落球点的选择等，帮助学生更好地理解排球垫球的动作要领。

（2）排球垫球教学视频：推荐几个高质量的排球垫球教学视频，让学生通过观看专业人士的示范动作，提高自己的技术水平。

（3）排球比赛案例：提供一些排球比赛的案例，让学生了解排球垫球技巧在实际比赛中的应用，学习优秀运动员的经验和技巧。

（4）排球垫球练习软件：推荐一款排球垫球练习软件，学生可以通过虚拟现实技术，进行排球垫球的模拟练习，提高自己的技术水平。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看排球比赛：利用课余时间，组织学生观看排球比赛，让学生了解排球垫球技巧在实际比赛中的应用，学习优秀运动员的经验和技巧。

（2）开展排球垫球技术竞赛：组织学生进行排球垫球技术竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的技术水平。

（3）邀请专业教练进行讲座：邀请专业教练到校进行排球垫球技巧的讲座，让学生接受更专业的指导，提高自己的技术水平。

（4）组织学生进行排球垫球实践：利用课外活动时间，组织学生进行排球垫球实践，让学生在实际操作中提高自己的技术水平。

（5）引导学生进行自主学习：鼓励学生在课后自主学习排球垫球相关知识，通过观看教学视频、阅读教学文章等方式，提高自己的技术水平。板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆排球垫球技术要领。设计时，将重点分为以下几个部分：

1.排球垫球基本概念：板书排球垫球的定义，以及其在排球比赛中的重要性。

2.技术动作分解：通过图解或步骤说明，将排球垫球的动作要领分解展示，包括站位、手臂姿势、击球点和落球点的选择等。

3.动作要领概括：用简洁的语言总结排球垫球的关键动作和技巧。

4.练习方法指导：列出几种排球垫球练习方法，以及每种练习的目的和效果。

5.比赛中的应用：通过图示或文字描述，展示排球垫球在比赛中的实际应用。

板书设计要求结构清晰，条理分明，以便学生能够系统地学习和掌握排球垫球技术。同时，设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，以激发学生的学习兴趣和主动性。在艺术性和趣味性方面，可以通过图示、颜色标注和排版设计等手段，使板书更具吸引力和直观性。典型例题讲解本节课将讲解排球垫球技术要领的典型例题，通过实际案例帮助学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：排球垫球的基本动作要领是什么？

答案：排球垫球的基本动作要领包括站位、手臂姿势、击球点和落球点的选择。站位要选择合适的位置，手臂姿势要保持自然下垂，击球点要在身体前下方，落球点要在身体侧后方。

2.例题二：排球垫球时，如何保持稳定的站位？

答案：排球垫球时，要保持稳定的站位，首先要保持双脚分开，与肩同宽，身体重心均匀分布；其次，要保持膝盖微弯，随时做好击球的准备；最后，要通过眼睛观察和判断来调整自己的站位。

3.例题三：排球垫球时，如何正确地挥动手臂？

答案：排球垫球时，挥动手臂的正确方法是：手臂要自然下垂，利用腕部和手指的力量快速挥动，击球点要在身体前下方，挥动手臂时力量要集中，击球后要立即放松。

4.例题四：排球垫球时，如何选择合适的击球点和落球点？

答案：排球垫球时，选择合适的击球点和落球点是关键。击球点要在身体前下方，这样可以更好地控制球的方向和力量；落球点要在身体侧后方，这样可以保证球在垫球后能够顺利过渡到进攻或传递。

5.例题五：在排球比赛中，如何运用垫球技巧？

答案：在排球比赛中，运用垫球技巧首先要保持良好的站位和稳定的身体平衡；其次，要准确判断对手的进攻意图，提前做好垫球的准备；最后，要通过合理的挥动手臂和力量控制，将球垫到对方场地，为队友创造进攻机会。反思改进措施（1）引入多媒体教学：在教学中，利用多媒体课件、视频、图片等资源，使学生更加直观地了解排球垫球的技术要领，提高学生的学习兴趣。

（2）分组合作学习：组织学生进行分组合作学习，让学生在实践中相互交流、相互学习，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）注重个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，鼓励学生积极参与、勇于挑战，培养其坚持不懈、积极进取的体育品质。

2.存在主要问题：

（1）教学管理：在教学过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

（2）教学组织：在分组练习时，部分学生动作不规范，需要加强指导，确保学生掌握正确的动作要领。

（3）教学方法：在讲解排球垫球技术要领时，部分学生理解困难，需要采用更加直观、生动的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。

3.改进措施：

（1）加强课堂管理：教师应加强对课堂的管理，确保学生能够集中注意力，积极参与学习。例如，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）细化分组练习指导：在分组练习时，教师应加强对每个小组的指导，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。例如，教师可以针对每个小组的动作进行点评，提出改进意见，帮助学生更好地掌握技术要领。

（3）采