四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 （五线谱）

四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》人音版（五线谱）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是四年级下册音乐教案第6课《摇篮曲》，使用人音版教材（五线谱）。本节课将引导学生学习并理解摇篮曲的特点，掌握五线谱的基本知识，以及学会演唱《摇篮曲》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的五线谱知识，以及一些基本的音乐元素。本节课将通过《摇篮曲》的学习，让学生进一步巩固五线谱知识，提高音乐识谱和演唱能力。同时，通过对比分析摇篮曲与其他音乐类型的差异，加深学生对音乐风格的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐表现和文化理解能力。通过学习《摇篮曲》，学生将提高对音乐节奏、旋律的感知力，培养情感表达与演唱技巧，同时增进对摇篮曲这一音乐形式的文化背景理解，增强民族音乐文化的自豪感。学情分析本节课面向四年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的音乐基础，如五线谱的基本识别和简单乐理知识。在能力方面，学生具备一定的听觉辨识能力和简单的歌曲演唱能力。素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，喜欢互动和参与性强的学习活动，对于单一的教师讲授可能感到枯燥。在课程学习上，学生对音乐课程有较高的热情，但可能对音乐理论学习缺乏耐心。因此，本节课需要设计多样化的教学活动，如小组合作、游戏等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们发现和感受音乐之美，从而提高他们对音乐课程的学习兴趣和效果。教学资源-教材《摇篮曲》乐谱

-五线谱教学板

-音响设备

-音乐播放器

-歌曲示范录音

-教学PPT

-小组合作活动用品

-视频资源（摇篮曲演奏示例）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段温馨的摇篮曲音乐，让学生闭眼感受音乐的节奏和情感，然后提问：“你们听到的是什么音乐？它给你什么样的感觉？”通过这种方式引导学生进入音乐学习的氛围，并引出本节课的主题《摇篮曲》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师介绍摇篮曲的定义、特点及其在音乐中的地位，通过展示乐谱，讲解五线谱的基本知识，如音符、节拍等。

-分析《摇篮曲》的旋律和节奏，指出歌曲的柔和、舒缓特点，并示范演唱。

-通过PPT展示摇篮曲的历史背景，以及与之相关的文化意义。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生跟随教师的钢琴伴奏，尝试朗读并唱出《摇篮曲》的旋律。

-分组进行五线谱识别练习，教师出示一些音符和节奏，学生快速识别并演唱。

-学生自主选择伙伴，合作创作一段简单的摇篮曲旋律，并在班上展示。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“摇篮曲通常表达什么样的情感？它与我们平时听到的儿歌有什么不同？”学生分组讨论后回答，如摇篮曲更温柔、缓慢，儿歌则更加活泼。

-讨论摇篮曲在生活中的应用场景，学生举例回答，如妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

-学生分享自己小组创作的摇篮曲旋律，讨论创作过程中遇到的困难和解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调摇篮曲的特点和五线谱知识，并总结学生在实践活动中的表现。教师强调本节课的重点是理解摇篮曲的情感表达和掌握五线谱的识谱能力，难点是创作自己的摇篮曲旋律。教师鼓励学生在日常生活中多听多感受各种类型的音乐，提高音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：介绍其他著名的摇篮曲，如舒伯特的《摇篮曲》、勃拉姆斯的《摇篮曲》等，以及它们的音乐特点和背景故事。

-音乐家介绍：介绍摇篮曲作曲家的生平和作品，如舒曼、巴赫等，让学生了解他们的音乐成就和对摇篮曲的贡献。

-民间摇篮曲：收集不同地区的民间摇篮曲，展示它们在旋律、节奏和歌词上的差异，以及反映出的地域文化特色。

-音乐欣赏视频：寻找一些高质量的摇篮曲演奏视频，让学生通过视觉和听觉双重感官体验音乐的魅力。

-音乐制作软件：推荐一些简单易用的音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，供有兴趣的学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议：

-学生自主探究：鼓励学生在家中搜索和聆听不同的摇篮曲，记录下自己的感受和发现，并在课堂上分享。

-创作练习：学生尝试自己创作摇篮曲，可以使用乐器或者音乐制作软件，鼓励他们表达自己的情感和创意。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起唱摇篮曲，感受家庭成员的反应和互动，增进家庭情感交流。

-音乐日记：建议学生建立音乐日记，记录自己每周听到的音乐，包括摇篮曲在内的各种音乐类型，以及自己的感受和想法。

-社会实践：组织学生参与社区的音乐活动，如音乐节、音乐会等，让他们在实际的音乐环境中学习和体验。

-深入学习五线谱：提供一些五线谱练习材料，让学生在课后进行自我练习，提高识谱和演奏能力。

-研究性学习：引导学生进行摇篮曲相关的主题研究，如摇篮曲的历史演变、不同文化中的摇篮曲比较等，培养学生的研究能力和深度学习习惯。板书设计①摇篮曲特点

-重点知识点：摇篮曲的定义、情感表达、节奏特点

-重点词：温柔、舒缓、轻柔

②五线谱知识

-重点知识点：五线谱的基本组成、音符的识别、节拍的理解

-重点词：五线谱、音符、节拍、高音谱号、低音谱号

③《摇篮曲》歌词与旋律

-重点知识点：《摇篮曲》的歌词内容、旋律线条、情感表达

-重点词：歌词、旋律、情感、演唱技巧作业布置与反馈作业布置：

1.听写作业：要求学生在家中听写《摇篮曲》的旋律，并标注出每个音符的音高和节拍，以此来巩固对五线谱的认识和旋律的记忆。

2.创作作业：鼓励学生尝试创作一段自己的摇篮曲旋律，并记录在音乐日记中，描述创作过程中的思考和遇到的困难。

3.研究作业：学生选择一首感兴趣的摇篮曲，研究其背景、作曲家以及音乐特点，写成简短的报告。

4.实践作业：学生在家中与家人一起唱《摇篮曲》，记录家人的反应和自己的感受，以及演唱过程中的技巧运用。

作业反馈：

1.听写作业反馈：

-检查学生听写的正确率，对于错误的地方进行标记，并指导学生如何正确识谱。

-对于表现优秀的学生，给予表扬并鼓励他们继续努力。

-对于有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解五线谱的识读方法。

2.创作作业反馈：

-评价学生的创作作业，关注旋律的流畅性和创意性。

-给出具体的改进建议，如如何更好地运用音符和节奏，以及如何在旋律中表达情感。

-对于有潜力的作品，可以在课堂上进行展示和讨论。

3.研究作业反馈：

-检查学生的研究报告，确保内容的准确性和完整性。

-针对学生的研究，提出深入的思考问题，激发学生的研究兴趣。

-对于表现出色的研究报告，可以在班级内分享，促进知识交流。

4.实践作业反馈：

-询问学生在家中的演唱体验，了解他们在实践中的感受和收获。

-分析学生演唱中的技巧运用，如音准、节奏、情感表达等，并给出改进意见。

-对于积极参与实践的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情感体验的方式让学生更深入地理解摇篮曲的内涵，通过播放不同风格的摇篮曲，让学生在音乐中感受爱和关怀。

2.我引入了小组合作创作摇篮曲的环节，这不仅激发了学生的创意思维，也增强了他们的团队协作能力，同时让学生在实践中学习音乐知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组合作时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对音乐创作不够自信。

2.在教学方法上，我可能过于依赖PPT和示范演唱，而忽略了学生自主探索和体验音乐的机会。

3.在教学评价方面，我意识到我对学生的评价可能过于泛泛，没有针对性地指出每个学生的优点和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组合作活动中设置更多的角色，比如音乐创作、歌词润色、表演展示等，让每个学生都能找到适合自己的位置，增强他们的参与感和自信心。

2.我将减少对PPT和示范演唱的依赖，增加学生自主探索的时间，比如让学生自己尝试创作旋律，然后分享给全班同学，以此提高他们的音乐实践能力。

3.在教学评价方面，我会更加细致地观察每个学生的表现，给出具体的反馈和建议，帮助他们认识到自己的进步空间，同时也鼓励他们发挥自己的优势。我会考虑使用形成性评价，关注学生在学习过程中的成长和变化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于摇篮曲的历史和文化的书籍，如《摇篮曲的故事》、《世界摇篮曲集》等，让学生更深入地了解摇篮曲的起源和发展。

-视频资源：推荐学生观看经典摇篮曲的演奏和演唱视频，如舒伯特、勃拉姆斯的摇篮曲演奏，以及不同文化背景下的摇篮曲演唱表演。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的书籍，记录下自己的阅读心得和感兴趣的知识点，下节课分享给同学们。