人教版（2019）高中化学必修第一册 《第2课时 分散系及其分类》名师教案A

人教版（2019）高中化学必修第一册《第2课时分散系及其分类》名师教案A学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生理解分散系的概念，掌握不同类型分散系的分类方法和特点，培养学生通过观察和实验分析物质性质的能力。结合人教版（2019）高中化学必修第一册教材内容，本课时教学设计以实际操作和理论知识相结合的方式，引导学生深入了解分散系的分类，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标发展学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验探究分散系的特征，培养分析问题和解决问题的能力；提升学生的宏观辨识与微观探析素养，理解分散系分类的原理及其在实际生活中的应用；增强学生的科学态度与社会责任，培养对化学知识的好奇心与探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过溶液的概念和性质，对物质的溶解过程有基本认识。此外，他们还了解了一些基本的化学实验操作和观察方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，他们具备一定的实验操作能力和观察能力。学生偏好通过实际操作和小组讨论来学习新知识，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解分散系的概念上遇到困难，尤其是区分不同类型的分散系。此外，对分散系分类的原理和实际应用的理解可能会比较抽象，需要通过具体的实例和实验来加深理解。学生还可能对实验数据的处理和分析感到挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）采用讲授法介绍分散系的基本概念和分类。

（2）运用讨论法引导学生探讨不同分散系的特性。

（3）利用实验法让学生通过实际操作来观察和区分分散系。

2.教学手段：

（1）使用多媒体课件展示分散系的图片和动画，增强直观性。

（2）引入教学软件辅助学生进行实验数据的记录和分析。

（3）利用网络资源提供相关拓展资料，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分散系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是分散系吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同分散系的图片，如盐水、牛奶等，让学生初步感受分散系的特点。

-简短介绍分散系的基本概念和其在日常生活及工业中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.分散系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分散系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解分散系的定义，包括分散相和分散介质的概念。

-介绍分散系的分类，如溶液、胶体、浊液等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，如不同的饮料和药物制剂，让学生更好地理解分散系在实际中的应用。

3.分散系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分散系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分散系案例进行分析，如水的净化、药物制备等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分散系的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分散系的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分散系在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分散系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分散系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分散系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分散系的基本概念、分类、案例分析等。

-强调分散系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分散系的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分散系的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.掌握了分散系的基本概念，能够准确描述分散相和分散介质的关系。

2.理解了分散系的分类方法，能够区分溶液、胶体和浊液等不同类型的分散系。

3.通过实验观察和小组讨论，学生能够识别并描述不同分散系的特征和性质。

4.学生能够运用分散系的知识解释现实生活中的现象，如溶液的制备、药物制剂等。

5.学生通过案例分析，深入了解了分散系在环境保护、工业生产和医学领域的应用。

6.在小组讨论中，学生展现了合作能力和解决问题的能力，能够提出创新性的想法和解决方案。

7.学生通过课堂展示，提高了表达和沟通能力，能够清晰地阐述自己的观点和思考。

8.学生在学习过程中培养了对化学学科的兴趣和好奇心，增强了科学探究的意识。

9.学生能够将分散系的知识与之前学过的化学概念相联系，形成更为完整的化学知识体系。

10.学生通过撰写课后作业，巩固了对分散系的理解，并能够将所学知识应用到实际情境中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了分散系的概念、分类以及在实际生活中的应用。通过讲解和案例分析，大家已经能够理解分散相和分散介质的关系，区分不同类型的分散系，并认识到分散系在环境保护、工业生产和医学领域的重要性。小组讨论和课堂展示环节也展示了大家的合作能力、问题解决能力和表达能力。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，继续探索化学的奥秘。

当堂检测：

为了检测大家对分散系知识的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.填空题

（1）分散系由______和______组成。

（2）根据分散相粒子的大小，分散系可以分为______、______和______。

2.判断题

（1）溶液是一种均匀的分散系。（）

（2）胶体分散系的分散相粒子可以通过普通滤纸过滤。（）

3.选择题

（1）下列属于胶体分散系的是（）

A.酒精溶液

B.豆浆

C.砂水混合物

（2）下列关于浊液的描述正确的是（）

A.分散相粒子较大，容易沉降

B.分散相粒子较小，透明度较高

C.分散相粒子大小均匀

4.简答题

（1）简述分散系的分类及其特点。

（2）举例说明分散系在现实生活中的应用。

5.应用题

某同学在实验室制备了一种分散系，请你根据以下描述判断该分散系属于哪种类型，并说明理由。

描述：该分散系为乳白色液体，透明度较低，分散相粒子在光照下会产生丁达尔效应。

检测结束后，教师将收集并批改试卷，针对学生的答题情况给予反馈，指导学生巩固和深化所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中观察和思考与分散系相关的现象，提高知识的实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了生活实例，如日常饮料和药物制剂中的分散系，让学生能够将抽象的化学知识与现实生活紧密结合，提高学习的趣味性和实用性。

2.我还采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中发挥主观能动性，通过合作解决问题，这不仅增强了学生的团队合作能力，也促进了他们批判性思维的发展。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对分散系的概念理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的前置知识。

2.尽管小组合作学习激发了学生的参与热情，但部分小组的讨论深度不够，可能是因为缺乏有效的引导和监督。

3.在课堂评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而忽略了过程性评价，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生对概念理解不够深入的问题，我将在下一节课前设计一些基础概念的复习环节，确保学生具备必要的背景知识。同时，我还会通过提问和讨论的方式，检查学生对概念的理解程度。

2.为了提高小组合作学习的效率，我将提前制定详细的讨论指南，明确讨论目标和评价标准，并在小组讨论过程中进行适时指导和监督，确保每个小组成员都能积极参与并深入思考。

3.在评价方式上，我将增加过程性评价的比重，如观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，以及他们在课堂上的提问和回答情况。这样不仅能够更全面地评价学生的学习效果，也能及时给予反馈，帮助学生调整学习策略。板书设计1.分散系的基本概念

①分散系的定