人音版 音乐一年级上册动物说话 教学设计

人音版音乐一年级上册动物说话教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《动物说话》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲生动有趣，描绘了小动物们在一起快乐说话的场景。歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。本节课将结合歌曲《动物说话》，让学生通过聆听、演唱、模仿等环节，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。同时，通过歌曲的学习，让学生了解不同动物的声音特点，提高他们的音乐观察力和想象力。核心素养目标本节课通过学习歌曲《动物说话》，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的音乐审美能力：通过聆听和演唱，让学生感受歌曲的节奏和旋律美，培养他们对音乐的鉴赏能力。

2.培养学生的音乐表现力：通过模仿动物说话的声音，让学生学会用音乐的方式表达动物的特点，提高他们的音乐表现力。

3.发展学生的音乐创造力和想象力：鼓励学生创造性地思考和设计动物说话的场景，激发他们的音乐创作潜能。

4.增强学生的音乐合作意识：通过分组演唱和合作表演，让学生学会与他人合作，培养他们的团队协作能力。

5.培养学生的音乐文化素养：通过学习歌曲《动物说话》，让学生了解我国音乐文化的一部分，提高他们的音乐文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，比如简单的节奏、旋律感知能力，以及对音乐的基本欣赏方法。他们可能已经学习过一些简单的歌曲，对音乐课堂有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在音乐方面的能力主要体现在对简单节奏和旋律的感知、模仿和演唱上，学习风格多样化，喜欢动起来、玩起来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《动物说话》的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对动物的声音特点不熟悉，难以准确模仿；

（2）部分学生可能对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，影响演唱效果；

（3）如何引导学生将音乐与生活实际相结合，创造性地表现动物说话的场景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动物说话》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集各种动物的图片、视频以及相关声音素材，用以辅助学生更好地理解歌曲内容。

3.实验器材：准备一些简单的乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在课堂上进行节奏练习。

4.教室布置：将教室布置成一个充满动物氛围的环境，可以在墙上贴上各种动物的图片，营造出轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画片，展示各种动物的场景，引导学生进入音乐课堂。

问题提出：同学们，你们听到了哪些动物的声音？它们在说什么呢？

学生回答：听到了鸟儿的歌声、狗的汪汪声、猫的喵喵声等。

教师总结：今天我们要学习一首关于动物说话的歌曲——《动物说话》。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲介绍：教师播放《动物说话》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

乐谱解析：教师引导学生观察乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律特点。

歌词解析：教师带领学生学习歌词，讲解歌词中描述的动物特点。

3.师生互动环节（10分钟）

模仿动物声音：教师示范模仿各种动物的声音，学生跟随模仿。

分组演唱：学生分成小组，按照乐谱演唱歌曲，教师巡回指导。

提问环节：教师随机提问学生，了解他们对歌曲的理解和掌握情况。

4.巩固练习（5分钟）

课堂练习：学生独立完成《动物说话》歌曲的演唱，教师点评并指导。

互动讨论：学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的收获和感受。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《动物说话》中的动物特点和音乐表现。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习成果和心得体会。

6.课后作业（课后自主完成）

回家后，学生和家长一起模仿动物说话，录制视频，分享到班级群。

学生自主练习演唱《动物说话》，加强音乐表现力的培养。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合动画片创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.模仿动物声音，增强学生的音乐表现力。

3.分组演唱和互动讨论，提高学生的团队协作能力。

4.课后作业相结合，让家长参与学生的音乐学习过程。

教学重难点：

1.歌曲《动物说话》的节奏和旋律掌握。

2.模仿动物声音，表现歌曲中的动物特点。

3.引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐核心素养。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够熟练地演唱歌曲《动物说话》，并对歌曲中的动物形象有清晰的认识。

2.学生能够通过模仿动物的声音，提高自己的音乐表现力和创造力。

3.学生能够理解并运用音乐节奏和旋律来表达动物的特点，培养自己的音乐审美能力。

4.学生能够通过小组合作演唱和讨论，增强团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过课后作业，将所学知识应用到家庭生活中，增强音乐实践能力。课堂1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过以下方式进行评价：

-提问环节：教师可以针对歌曲《动物说话》的节奏、旋律、歌词等内容进行提问，了解学生对知识的掌握情况。

-演唱环节：教师可以观察学生的演唱表现，了解他们在演唱过程中是否能够准确地模仿动物的声音，以及是否能够熟练地运用音乐节奏和旋律来表达动物的特点。

-分组讨论环节：教师可以观察学生在讨论过程中的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-作业完成情况：教师需要检查学生是否按照要求完成了作业，包括歌曲演唱、模仿动物声音等任务。

-作业质量：教师需要关注学生的作业质量，包括演唱准确性、模仿生动性等方面。

-反馈与鼓励：教师需要在评价中给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。内容逻辑关系①情境导入：通过播放动画片，展示各种动物的场景，引导学生进入音乐课堂。在此环节中，学生能够初步了解本节课的主题和内容。

②歌曲学习：教师播放《动物说话》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。接着，教师引导学生观察乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律特点。在此环节中，学生能够熟悉歌曲的旋律和节奏，理解歌曲中的动物特点。

③师生互动：教师示范模仿各种动物的声音，学生跟随模仿。随后，学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。在此环节中，学生能够通过模仿动物声音，提高自己的音乐表现力，同时增强团队协作能力。

④巩固练习：学生独立完成《动物说话》歌曲的演唱，教师点评并指导。接着，学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的收获和感受。在此环节中，学生能够巩固所学知识，提高自己的音乐核心素养。

⑤课堂小结：教师回顾本节课的学习内容，强调歌曲《动物说话》中的动物特点和音乐表现。学生分享自己在课堂上的学习成果和心得体会。在此环节中，学生能够总结所学知识，提高自己的音乐文化素养。

⑥课后作业：回家后，学生和家长一起模仿动物说话，录制视频，分享到班级群。学生自主练习演唱《动物说话》，加强音乐表现力的培养。在此环节中，学生能够将所学知识应用到家庭生活中，提高自己的音乐实践能力。教学反思与总结首先，在教学方法方面，我通过播放动画片、模仿动物声音等互动环节，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。这种教学方法在一定程度上提高了学生的学习积极性，但同时也发现部分学生在课堂活动中注意力容易分散，需要进一步提高学生的专注力。

其次，在教学策略方面，我注重了歌曲的学习与动物特点的结合，使学生在演唱过程中能够更好地表达动物的形象。同时，我也在课堂上给予学生充分的自主权，让他们在小组讨论中互相学习、互相进步。然而，在小组讨论过程中，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，需要在今后的教学中加以引导和培养。

在教学管理方面，我尽量让课堂氛围保持轻松愉快，鼓励学生敢于发表自己的观点。同时，我也关注了学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。但发现部分学生在课堂活动中表现出胆怯、不敢参与的现象，今后需要更多地关注这部分学生的心理素质培养。典型例题讲解例题1：歌曲《动物说话》中，小鸟是如何唱的？

答案：小鸟是“叽叽喳喳”地唱的。

补充说明：通过这个问题，让学生了解歌曲中不同动物的演唱方式，提高他们对音乐细节的观察力。

例题2：歌曲《动物说话》中，狗是如何叫的？

答案：狗是“汪汪汪”地叫的。

补充说明：这个问题让学生学会通过音乐来辨别动物的声音，培养他们的音乐表现力。

例题3：歌曲《动物说话》中，猫是如何叫的？

答案：猫是“喵喵喵”地叫的。

补充说明：