小班新年贺卡教案模板

小班年贺卡教案模板

年快要到了,孩子们沉醉在迎年的欢快气氛中,我们小班的孩子也是如此,一起看看小班年贺卡教案!欢送查阅!

小班年贺卡教案1

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过年的欢快。

活动预备：

礼物盒(红、黄、蓝、绿)假设干、毽子(红、黄、蓝、绿)假设干、年帽假设干、音乐磁带活动过程。

一、引起兴趣：

(师生每人戴一顶年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过年!看,年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真欢快呀!

二、观看沟通:

1、(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最宠爱年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜测,教师确定每一个幼儿的想法。

三、玩耍共享：

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。观看宝宝拆盒的过程,适时地进展引导

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(教师引导幼儿观看毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做玩耍吧!(可承受多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”)

4、宝宝们,年老爷爷送的礼物真好玩,过年真好!

小班年贺卡教案2

活动目标：

1.年到了，知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受年互送祝福的欢快，懂得关爱他人。

活动重点：

通过制作贺卡、送祝福话等活动感受年互送祝福的欢快，懂得关爱他人。

活动难点：

制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

活动预备：

1.教师和幼儿共同布置年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简洁的年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。

2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《年的祝福》。

3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的年贺卡。

活动过程：

一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大礼盒。

师：猜猜里面有什么?(贺卡)

2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

3.教师翻开礼物盒，呈现贺卡

师：猜猜这些贺卡是送给谁的?

二、教师送年祝福，幼儿感知在过年时送祝福的欢快。

1.给幼儿送祝福。

师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友认真听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在的一年里身体健安康康，在幼儿园里快欢快活，学会更多的本领，交到更所的朋友，年欢快!

师：教师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过年了，自己长大了一岁，所以教师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?

师：你们先和好朋友说一说，然后教师再请你们来说。

2.给同班教师送祝福。

师：这儿还有很多贺卡，你们想知道教师是送给谁的吗?

师：(翻开贺卡)亲爱的陈教师，祝你在的一年里身体健安康康，每天开欢快心，永久漂秀丽亮，心想事成，年欢快。

师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

幼儿学说。

三、幼儿在幼儿用书《年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

师：过年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、教师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你宠爱的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开头吧。

幼儿制作贺卡，教师留意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，预备对他们说什么祝福的话。

四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。

师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(假设是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)

五、通过表演唱歌曲《年好》《年到》，感受年的欢快。

师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝年的来到吧。

小班年贺卡教案3

教学目标：

1.在猜测礼物、翻开礼物的过程中，体会节日降落的欢快。

2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。

教学预备：

1.包装精巧的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活阅历与兴趣需要动身考虑，能引起幼儿猜测或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。

2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3.幼儿有收到或翻开礼物的阅历。

4.歌曲《年好》磁带。

教学过程：

一、查找礼物

1.年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，教师已经为你们预备了好多年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧!

2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进展评价。)

3.你是怎么一下子就找到礼物的?(觉察礼物的精巧包装。)

4.礼物盒、礼物袋里到底有没有礼物呢?教师请你们先不要翻开，想方法猜猜看。

二、猜测礼物

1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并留意动词的使用。)

2.假设你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3.共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。到底大家的猜测对不对呢?我们翻开礼物盒(袋)看一看(直接翻开礼物盒<袋>。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来区分或推断。)

(其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b.到底有没有呢?我们也翻开看看(请个别幼儿翻开)。

(幼儿翻开礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们特别惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)

c.原来是有礼物