Unit 1 SectionA1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA（1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA（1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册设计意图本教学设计旨在依据人教版英语八年级上册Unit1SectionA（1a-1c）的内容，结合学生实际情况，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇、句型和语法结构。同时，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。本教学设计注重实践性与互动性，力求在有限的教学时间内，实现教学目标的最大化。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型进行表达，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析、解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。

-学生掌握了基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对Unit1的主题“Wheredidyougoonvacation?”有所了解，能够讨论假期活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题较为感兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力有待提高。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组讨论和活动中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述过去的事件时，对过去时态的运用不够准确。

-学生在词汇记忆和运用方面可能存在困难，尤其是在新词汇的学习上。

-学生在表达个人经历时，可能会因为缺乏足够的词汇和句型支持而感到挑战。教学资源-人教版英语八年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语听力材料

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-教学辅助工具（如词汇卡片、图片等）

-学生作业本和练习册

-教学评价工具（测试卷、评价表）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的旅行照片，询问学生：“你们假期都去了哪里？做了什么有趣的事情？”

-回顾旧知：快速复习一般过去时态的构成，以及如何描述过去的事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit1SectionA（1a-1c）中的新词汇和句型，如“Wheredidyougo?”,“Iwentto...”,“Idid...”等。

-举例说明：使用教科书中的例句，展示如何使用新学的词汇和句型描述过去的旅行经历。

-互动探究：分组讨论，学生互相分享自己的假期经历，并用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据1c部分的图片和提示，编写简短的对话，描述图片中人物的假期活动。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供必要的词汇帮助。

4.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生听后完成相关练习，巩固对过去时态的理解和应用。

-教师指导：听力结束后，教师带领学生一起校对答案，分析错误原因。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用。

-学生简要复述本节课所学的知识点。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如编写一段关于自己过去旅行的经历。

-鼓励学生在家里练习使用本节课学到的词汇和句型与家人进行交流。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习感受，提出疑问。

-教师根据学生的表现和作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。学生学习效果-学生能够正确使用一般过去时态描述过去的事件，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”。

-学生掌握了本节课的新词汇，如“vacation”,“visited”,“swimming”,“hiking”等，并能够在句子中正确运用。

-学生能够听懂并参与关于假期活动的对话，能够回答“Wheredidyougoonvacation?”等问题。

-学生能够通过小组讨论，用英语分享自己的假期经历，提高了口语表达能力。

-学生能够独立完成听力练习，并正确回答相关问题，提高了听力理解能力。

-学生能够根据图片和提示，编写简短的对话，描述过去发生的活动，提高了写作能力。

-学生通过课堂互动和练习，增强了对英语学习的兴趣和自信心。

-学生能够在课后自主复习和练习，巩固了课堂所学知识，提高了自主学习能力。

-学生在完成作业和课堂活动中，能够运用批判性思维分析问题，提高了思维品质。

-学生通过本节课的学习，增强了文化意识，了解了不同文化背景下的假期活动差异。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成和使用

-描述假期活动的常用词汇和表达方式

②重点词汇：

-vacation,visited,swimming,hiking,went,did,saw,played

③重点句子：

-"Wheredidyougoonvacation?"

-"Iwentto..."

-"Idid..."

-"Wevisited..."

-"Ihadagreattime..."反思改进措施八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在Unit1SectionA（1a-1c）的教学中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在模拟的旅游场景中自然地运用所学的过去时态和词汇。这样的教学方式提高了学生的学习积极性，使他们在真实的语言环境中学习和使用英语。

2.我引入了学生的个人经历作为教学素材，鼓励他们分享自己的假期故事，这不仅增加了课堂的互动性，也使得学生对英语学习产生了更深的个人连接。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在运用过去时态时，对于动词的过去式变化规则掌握不够扎实，导致在句子中出现了错误。

2.个别学生在课堂互动中表现出较为被动，参与讨论和活动的积极性不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

3.在评价学生的学习效果时，我发现传统的笔试评价方式不能全面反映学生的实际能力，尤其是口语表达和听力理解能力。

（三）改进措施

1.针对动词过去式变化规则的掌握问题，我计划在课堂上增加一些互动性的练习，如游戏、小组竞赛等，让学生在轻松的氛围中巩固和记忆规则。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际交流中提高英语水平，同时增强他们的自信心。

3.在评价学生的英语能力时，我将尝试采用多元化的评价方式，如口语表达评价、听力理解测试等，以更全面地评估学生的学习成果。重点题型整理题型一：句子改写

请将下列句子改为一般过去时态。

1.Wevisitthemuseumeveryweekend.

答案：Wevisitedthemuseumlastweekend.

2.Sheplaystenniseveryafternoon.

答案：Sheplayedtennisyesterdayafternoon.

题型二：对话填空

根据图片和提示，完成下面的对话。

A:Hi,Tom!___________(你们假期去哪里了？)

B:We___________(去了海滩).

A:___________(你们做了什么？)

B:We___________(游泳)and___________(晒太阳).

1.___________

答案：Wheredidyougoonvacation?

2.___________

答案：wenttothebeach

3.___________

答案：Whatdidyoudo?

4.___________

答案：swam

5.___________

答案：sunbathed

题型三：短文填空

阅读下面的短文，并根据上下文填写合适的单词。

Lastsummer,I___________(go)tothecountrysidewithmyfamily.We___________(visit)abeautifulvillageand___________(see)manyinterestingthings.We___________(have)agreattimeand___________(take)alotofpictures.

1.___________

答案：went

2.___________

答案：visited

3.___________

答案：saw

4.___________

答案：had

5.___________

答案：took

题型四：写作练习

请根据以下提示，编写一段关于你假期经历的短文。

-假期去了哪里

-做了什么活动

-感受如何

答案示例：

Lastsummer,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedupthemountainandcampedovernight.Itwaschallenging,butwehadagreattimetogether.Thescenerywasbeautiful,andweenjoyedthefreshairandthepeaceofnature.

题型五：听力理解

听以下对话，回答问题。

听力材料：

A:Hi,Sarah!Howwasyourvacation?

B:Itwasamazing!Iwenttothebeachandswamintheocean.

A:Thatsoundsfun!Whate