Unit 3 Family Matters Developing ideas Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3FamilyMatters中的DevelopingideasWriting部分，要求学生在掌握家庭关系和亲情主题的基础上，进行写作实践。具体包括撰写一篇关于家庭故事或亲情的叙述性文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生在Unit3中所学的词汇、句型和语法知识，结合现实生活中家庭关系的实际例子，引导学生进行写作。教材章节包括必修第一册中的Unit3FamilyMatters，涉及家庭成员、家庭关系、亲情等方面的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。具体包括：

-语言能力：通过写作实践，提高学生运用英语表达个人观点和情感的能力，以及运用所学语言知识进行有效叙述的能力。

-思维品质：激发学生的创造性思维，培养其逻辑思维和批判性思维，使其能够在写作中组织合理的结构，表达清晰的观点。

-文化意识：通过家庭故事或亲情的写作，增强学生对家庭文化、亲情价值观的理解和尊重，提升其跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭成员、家庭关系和亲情主题的基础词汇、句型和语法知识。在Unit3的学习中，他们对家庭话题有了初步的了解，能够用英语描述家庭成员和表达家庭情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：

-兴趣：学生对家庭故事和亲情主题普遍感兴趣，愿意分享自己的家庭经历。

-能力：学生在听、说、读方面有一定的基础，但在写作方面可能需要更多的指导和支持。

-学习风格：部分学生喜欢直观的学习方式，如通过图片和故事来学习；另一些学生则更倾向于逻辑分析和结构化的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-表达能力：在写作过程中，学生可能会遇到如何用英语准确表达情感和思想的困难。

-语法和句型运用：在尝试复杂句型和语法结构时，学生可能会出现错误。

-结构安排：学生可能不太清楚如何组织文章结构，使文章条理清晰、逻辑严密。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解家庭主题相关的词汇和句型，为学生提供写作的基本框架和示例。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，让他们分享自己的家庭故事，为写作积累素材。

-任务驱动法：设定具体的写作任务，引导学生主动探索和实践，完成写作目标。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示家庭主题图片和例文，增强直观性，辅助学生理解。

-教学软件：利用在线写作平台，实时监控学生的写作进度，提供即时反馈。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语法检查工具，提高写作质量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生自由发言，分享他们对家庭的看法和感受。

-提出问题：“在你的家庭中，有哪些特别的亲情故事或传统？”

-学生简要分享后，教师总结并引入本节课的写作主题：“今天我们将写关于家庭的故事。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解家庭主题相关的词汇和句型，例如：描述家庭成员、表达情感等。

-通过PPT展示例文，分析文章结构，包括开头、中间和结尾的写作技巧。

-讲解写作过程中的注意事项，如时态、语态的正确使用，以及如何避免常见的语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的情境（如：一个特别的家庭节日），进行讨论并撰写一个简短的故事梗概。

-各组分享他们的故事梗概，教师提供反馈和指导。

-学生根据反馈，独立完成一个完整的家庭故事段落。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生朗读他们的写作段落，其他学生倾听并提供建设性的意见。

-教师引导学生讨论如何改进文章的语言表达和结构安排。

-教师通过实时反馈，帮助学生修正错误，提高写作质量。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭故事的写作要点。

-布置作业：要求学生在课后完成一篇完整的家庭故事作文，并使用今天学到的技巧进行润色。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以及分享个人的思考和感受。教师应确保每个环节的用时，以确保教学目标的实现。学生学习效果1.学生能够熟练掌握并运用关于家庭主题的词汇和句型，例如描述家庭成员的性格、职业和相互关系，以及表达亲情的情感词汇和句型。

2.学生能够理解并模仿例文的写作结构，包括开头引入、中间发展和结尾总结，使文章条理清晰、逻辑严密。

3.学生在写作过程中能够正确运用时态、语态，避免常见的语法错误，提高了写作的准确性。

4.学生通过课堂讨论和同伴互助，提升了批判性思维和创造性思维，能够独立构思并撰写具有个性化的家庭故事。

5.学生在课堂互动中学会了如何提供和接受建设性的反馈，这有助于他们在写作后进行自我修正和改进。

6.学生通过本节课的学习，增强了对家庭文化的理解和尊重，提升了文化意识。

7.学生在完成课后作业时，能够运用所学知识和技巧，撰写出内容丰富、情感真挚的家庭故事作文。

8.学生在教师的指导下，学会了如何利用在线资源和工具，如在线词典和语法检查器，来辅助写作和编辑过程。

9.学生通过本节课的学习，不仅提高了英语写作能力，还在情感表达和逻辑思维方面取得了显著进步。

10.学生在学习过程中展现出了积极的参与态度和自主学习能力，为未来的英语学习和应用打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过图片和视频来激发学生的学习兴趣，这种直观的教学方式使得学生对家庭主题有了更深刻的理解和感受。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在小组内分享和讨论家庭故事，这不仅促进了学生之间的交流，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论主题的设定不够明确。

2.在教学组织方面，课堂时间安排有些紧张，特别是在学生分享和讨论环节，我没有预留足够的时间让学生充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我发现自己在引导学生创造性思维方面做得不够，学生在写作时往往局限于模仿例文，缺乏创新。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会发言和贡献自己的观点。

2.我会调整课堂时间分配，特别是在学生互动环节，确保有足够的时间让学生思考和表达，同时也会适当延长课堂练习时间，让学生有更多时间进行写作实践。

3.为了培养学生的创造性思维，我计划在写作指导环节加入更多启发性的问题，鼓励学生从不同角度思考家庭故事，以及如何在文章中加入自己的独特见解和创新元素。此外，我还会定期组织创意写作工作坊，让学生在轻松的环境中尝试不同的写作风格和技巧。典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解如何撰写关于家庭故事的叙述性文章。以下是一些典型的例题，以及详细的补充和说明。

例题1：

题目：描述你记忆中最难忘的一个家庭节日，包括当时的情景、家庭成员的反应以及你的感受。

答案：LastChristmaswasthemostmemorablefamilyholidayforme.Wedecoratedthehousewithcolorfullightsandabeautifultree.Mymotherpreparedadeliciousdinner,andweexchangedgifts.Ifeltwarmthandloveaswesangcarolstogether.ThisChristmaswasspecialbecausemyolderbrother,wholivesabroad,camehometocelebratewithus.

补充说明：本题要求学生运用过去时态，描述具体的节日场景和情感体验。学生应使用生动的动词和形容词，以及描绘性的细节，来增强文章的吸引力。

例题2：

题目：讲述一个你和家庭成员之间发生的有趣故事，并解释这个故事为什么对你有特殊意义。

答案：Once,myfatherandIdecidedtobakeacaketogether.Wewerebothamateursincooking,andthekitchenbecameamess.Thecaketurnedoutbeautifully,buttheprocesswasfilledwithlaughterandfunnymoments.Thisexperiencewasspecialbecauseitbroughtuscloserandshowedmetheimportanceofenjoyingthejourney,notjusttheresult.

补充说明：本题要求学生讲述一个具体的故事，并分析其意义。学生需要展示出家庭成员之间的互动，以及从故事中得到的启示或感悟。

例题3：

题目：写一段关于你最喜欢的家庭成员的描述，包括他们的性格特点、外貌特征以及你们之间的关系。

答案：Myfavoritefamilymemberismyyoungersister.Shehasbrighteyesandcurlyhair,andalwayshasasmileonherface.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Weshareastrongbond,andIfeelluckytohaveherinmylife.

补充说明：本题要求学生描写一个家庭成员的细节，包括外貌和性格，以及与该成员的关系。学生应使用具体的形容词和描述性的语言来展现家庭成员的个性。

例题4：

题目：想象一个未来的家庭聚会，描述聚会的场景、参与的家庭成员以及你们将一起做什么。

答案：Inthefuture,Iimagineafamilyreunionatthebeach.Wewillbuildsandcastles,playvolleyball,andhaveapicnictogether.Mygrandparentswilltellstories,andwewillallshareourlatestadventures.Itwillbeadayfilledwithjoy,laughter,andpreciousmemories.

补充说明：本题要求学生发挥想象力，创作一个未来的家庭聚会场景。学生应使用未来时态，并描绘一个充满欢乐和温馨的聚会画面。

例题5：

题目：写一封信给你的远在他乡的亲戚，告诉他你的日常生活，以及你有多么想念他们。

答案：

DearAuntEmily,

Ihopethisletterfindsyouwell.Imissyousomuchandoftenthinkaboutthetimeswespenttogether.Lifehereisbusy,butIalwaysrememberyourwarmsmileandkindwords.Iwishwecouldtalkmoreoften.Pleasewritebackandtellmeaboutyourlifetoo.

Withlove,

[YourName]

补充说明：本题要求学生写一封书信，表达对远在他乡的亲戚的思念之情。学生应使用正式的文体，并在信中包含个人生活的细节和对亲戚的真挚情感。板书设计①家庭主题相关词汇：

-familymembers（家庭成员）

-familytraditions（家庭传统）

-describeemotions（描述情感）

②句型结构：

-"Irememberwhen..."（我记得当...时）

-"Itwasadayfilledwith..."（那是一个充满...的日子）

-"Weallfelt..."（我们都感到...）

③写作要点：

-引入背景：设置故事发生的背景和情境。

-叙述故事：按照时间顺序叙述故事的主要事件。

-表达情感：用具体的情感描述来展现家庭成员的感受。

-结尾总结：总结故事的意义和个人感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生撰写一篇关于自己家庭的故事，字数在300-500字之间。文章应包括家庭成员的介绍、一个具体的家庭故事以及个人的感受和反思。

2.学生需要使用课堂上学习的词汇和句型，确保文章的语言准确性和流畅性。

3.作业要求学生在课后独立完成，并在下一次课前提交。

作业反馈：

1.批改作业时，我会重点关注以下几个方面：

-词汇和语法的正确使用

-文章结构的合理性

-情感的真实性和表达的清晰度

-创新性和个人风格的表现

2.对于每个学生的作业，我将提供以下反馈：

-总体评价：对学生的整体