职业技术学院《BIM建模》课程标准

《BIM建模》课程标准课程性质：建筑工程技术专业基础课授课对象：建筑工程技术专业一年级学生课程总学时：68学时目录TOC\o"1-2"\h\u一、课程基本信息 3二、课程性质与任务 4（一）课程性质 4（二）课程任务 4三、课程目标与要求 4（一）总体目标 4（二）具体目标 4四、课程结构与内容 5（一）课程结构 5（二）课程内容 6五、学生考核与评价 13六、教学实施与保障 14（一）教材选用和编写建议 14（二）课程资源的开发与利用 14（三）教学基本条件 14（四）教学建议 15七、授课进度与安排 16

一、课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330105开课系部建筑与轨道交通学院课程名称BIM建模面向专业建筑工程技术、装配式建筑工程技术、工程造价学分4学分总学时68学时理论学时8学时实践学时60学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要前期核心课程名称主要内容衔接关系1建筑工程识图建筑图识读、节点详图识读2建筑CADCAD图纸组成、建筑施工图识读序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1建筑力学与结构建筑结构构造序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1地基与基础工程施工基础构造形式2钢筋混凝土工程施工梁、板、柱、墙构造形式，3建筑工程施工组织与管理信息模型创建、信息化管理编制人审定人批准日期202X年5月修订日期202X年8月二、课程性质与任务课程性质本课程是高职建筑工程技术专业的一门专业基础课程。本课程开设在第二学期，前导课程有：《建筑工程识图》、《建筑CAD》，并行课程有：《建筑力学与结构》、《建筑工程测量》，后续课程有：《地基与基础工程施工》、《钢筋混凝土工程施工》和《建筑工程施工组织与管理》。该课程主要培养学生具备创建建筑信息模型的技能，该技能是建筑信息模型（BIM）技术员职业岗位的核心技能。该课程在进行职业技能培养的同时，也注重培养职业所需的工匠精神和信息素养，使学生具备良好的职业素养。课程任务BIM技术已成为改变我国建筑业的强大推动力，是推进建筑业信息化的重要手段。但BIM人才稀缺，人社部2019年发布的新职业中就包含BIM技术员。本课程主要面向建筑工程技术专业相关的职业院校学生、行业企业人员和社会人员开设的职业能力必修课，是“1+X”BIM职业技能培训、鉴定、考试的核心内容。课程根据BIM技术员岗位标准、全国职业院校技能大赛建筑信息模型建模与应用赛项和1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准构建教学内容，着重讲授Revit软件创建建筑三维模型的操作方法和流程及BIM技术应用。通过本课程的学习，学生能掌握BIM技能，将对其未来的职业生涯发展起到很大的助力作用。三、课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使得学生掌握建筑信息模型（BIM）技术员岗位必备的操作技能。课程根据BIM技术员岗位标准和BIM职业技能等级标准设计课程标准、构建教学内容。通过本课程学习，能掌握Revit软件操作和基本BIM建模方法，强化BIM技能；能养成良好的团队协作意识和精益求精的鲁班精神，具有良好的职业道德和创新意识，为今后走向工作岗位从事BIM技术相关工作以及获取“1+X”BIM技能等级证书打下良好的基础。具体目标1.素质目标（1）具备团队协作的能力。能够服从项目组长的统一安排，合作完成项目任务；在自己的项目任务完成的情况下，能够辅助其他成员完成项目任务。（2）具备独立思考的能力。能够根据建筑结构施工图完成建筑模型的创建，独立分析问题，解决问题的能力。（3）具备吃苦耐劳的能力。建筑模型的创建需要大量时间和精力，需要具备吃苦耐劳的能力。（4）具备独立自学和创新的能力。能够使用不同命令完成图元的绘制，探索各类族的创建且勇于创新。2.知识目标（1）掌握项目、项目样板的创建；（2）熟练使用图元编辑命令；（3）掌握标高、轴网的绘制；（4）掌握结构梁、柱的绘制；（5）掌握墙体的绘制；（6）掌握门窗的绘制及门窗明细表的创建；（7）掌握楼板的绘制；（8）掌握多种楼梯样式的绘制；（9）掌握一般族的创建；（10）掌握图纸的输出操作。3.能力目标（1）能正确识读建筑结构施工图；（2）能熟练操作Revit软件的基本命令；（3）能熟练创建建筑模型；（4）能正确输出成果文件。四、课程结构与内容课程结构本课程根据建筑信息模型（BIM）技术员的岗位要求，结合全国职业院校技能大赛建筑信息模型建模与应用赛项（GZ090）比赛内容和1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书标准要求，“岗课赛证”融通构建课程教学内容。以实际项目建筑模型创建和1+X证书考核真题创建为载体，将课程内容设计为BIM技术认知、建筑模型综合建模、单项模型创建、1+X真题实操四大项目。采用项目化、任务驱动教学模式，以学生为中心、教师为主导组织教学和考核。课程内容本课程总课时为68学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素项目1BIM技术认知任务1：BIM技术应用认知教学内容：1.BIM技术的特点、优势2.BIM应用软件框架体系3.BIM在国内国外的应用状况4.BIM工程师的岗位分类教学要求：1.素养目标（1）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握BIM技术的特点；（2）熟悉BIM在国内国外的应用状况；（3）熟悉BIM应用软件。3.技能目标（1）能确定BIM技术应用方向；（2）能确定BIM应用软件。1.掌握BIM技术的特点、优势2.了解BIM应用软件体系3.掌握BIM的应用状况1.了解BIM应用软件体系2.掌握BIM技术的应用创新意识任务2：Revit建模基础认知教学内容：1.Revit软件概况2.Revit基本术语的概念3.Revit用户界面4.Revit视图控制相关命令5.Revit图元选择、图元编辑的基本操作教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力。能够合作完成项目任务；在自己的项目任务完成的情况下，能够辅助其他成员完成项目任务。（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。2.知识目标（1）掌握Revit的基本术语、用户界面构成；（2）掌握Revit视图控制相关操作方法；（3）掌握Revit图元选择、图元编辑的基本操作方法。3.技能目标（1）能完成Revit视图控制相关操作；（2）能完成Revit图元选择、图元编辑的基本操作。1.掌握Revit基本术语的概念2.熟悉Revit用户界面构成3.会Revit视图控制相关操作4.会Revit图元选择、图元编辑的基本操作1.掌握Revit基本术语的概念2.熟悉Revit用户界面构成3.会Revit视图控制相关操作4.会Revit图元选择、图元编辑的基本操作团队精神动手能力项目2建筑模型综合建模任务1：创建标高和轴网教学内容：1.创建标高、修改标高2.创建轴网、修改轴网教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。2.知识目标（1）掌握创建标高的操作方法；（2）掌握修改标高的操作方法；（3）掌握创建轴网的操作方法；（4）掌握修改轴网的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目标高创建、标高修改；（2）能完成实际项目轴网创建、轴网修改。1.创建项目标高；2.创建项目轴网。1.创建项目标高；2.创建项目轴网。团队协作动手能力精益求精任务2：创建墙体教学内容：1.创建基本墙模型2.创建叠层墙模型3.创建幕墙模型教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建基本墙的操作方法；（2）掌握创建叠层墙的操作方法；（3）掌握创建幕墙的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目墙体创建、绘制；（2）能完成实际项目幕墙创建、绘制。1.创建项目墙体2.创建幕墙1.创建项目墙体2.创建幕墙团队协作动手能力精益求精任务3：创建门窗教学内容：1.门族、窗族的载入2.创建门3.创建窗教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握门族、窗族载入的操作方法；（2）掌握创建门的操作方法；（3）掌握创建窗的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目门模型的创建、绘制；（2）能完成实际项目窗模型的创建、绘制。1.创建项目门模型2.创建项目窗模型1.创建项目门模型2.创建项目窗模型团队协作动手能力精益求精任务4：创建楼板及天花板教学内容：1.创建楼板2.创建天花板教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建楼板的操作方法；（2）掌握创建天花板的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目楼板的创建、绘制；（2）能完成实际项目天花板的创建、绘制。1.创建项目楼板2.创建项目天花板1.创建项目楼板2.创建项目天花板团队协作动手能力精益求精任务5：创建屋顶教学内容：1.创建迹线屋顶2.创建拉伸屋顶教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建迹线屋顶的操作方法；（2）掌握创建拉伸屋顶的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目屋顶的创建、绘制。创建项目屋顶创建项目屋顶团队协作动手能力精益求精任务6：创建楼梯及栏杆扶手教学内容：1.创建楼梯模型2.创建栏杆扶手教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建楼梯模型的操作方法；（2）掌握创建栏杆扶手的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目楼梯的创建、绘制；（2）能完成实际项目栏杆扶手的创建。1.创建楼梯模型2.创建栏杆扶手1.创建楼梯模型2.创建栏杆扶手团队协作动手能力精益求精任务7：创建坡道散水及其他构件教学内容：1.创建坡道2.创建台阶3.创建散水4.创建洞口教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建坡道的操作方法；（2）掌握创建台阶的操作方法；（3）掌握创建散水的操作方法；（4）掌握创建洞口的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目坡道的创建、绘制；（2）能完成实际项目台阶的创建、绘制；（3）能完成实际项目散水的创建、绘制；（4）能完成实际项目洞口的创建、绘制。1.创建坡道2.创建台阶3.创建散水4.创建洞口1.创建坡道2.创建台阶3.创建散水4.创建洞口团队协作动手能力精益求精任务8：创建结构柱、结构梁教学内容：1.创建结构柱2.创建结构梁教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建结构柱的操作方法；（2）掌握创建结构梁的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目结构柱的创建、绘制；（2）能完成实际项目结构梁的创建、绘制。1.创建结构柱2.创建结构梁1.创建结构柱2.创建结构梁团队协作动手能力精益求精任务9：创建明细表与图纸教学内容：1.创建明细表2.创建图纸3.导出图纸教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建明细表的操作方法；（2）掌握创建图纸的操作方法；（3）掌握导出图纸的操作方法。3.技能目标（1）能完成实际项目明细表的创建；（2）能完成实际项目图纸的创建、导出。1.创建明细表2.创建图纸3.导出图纸1.创建明细表2.创建图纸3.导出图纸团队协作动手能力精益求精项目3单体模型创建任务1：创建族教学内容：1.创建窗族2.创建其他族模型教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建族的基本操作方法；（2）掌握创建窗族的操作方法。3.技能目标（1）能完成窗族的创建；（2）能利用族完成单体模型的创建。创建族模型团队协作动手能力精益求精任务2：创建体量模型教学内容：1.概念体量的创建单体模型2.内建体量的创建单体模型教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作的能力；（2）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（3）具备吃苦耐劳的能力。（4）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建概念体量的操作方法；（2）掌握创建内建体量的操作方法。3.技能目标（1）能利用概念体量创建单体模型；（2）能利用内建体量创建单体模型。创建体量模型团队协作动手能力精益求精项目41+X真题实操任务1：1+X真题模拟考试训练教学内容：1.1+X真题单体模型训练2.1+X真题综合建模训练教学要求：1.素养目标（1）具备独立思考的能力。能独立分析问题，解决问题。（2）具备吃苦耐劳的能力。（3）具备自学和创新的能力。2.知识目标（1）掌握创建单体模型的操作方法；（2）掌握综合建模的操作方法。3.技能目标（1）能完成单体模型创建；（2）能完成综合建模。1.创建族模型2.创建体量模型3.创建综合模型1.创建建筑模型动手能力精益求精五、学生考核与评价课程采用“线上+线下”多角度综合性的考核办法，学生总体成绩以“线上考核成绩(50%)+线下任务考核成绩(30%)+线下期末考试成绩(20%)”综合评价。1.线上考核部分（1）平台签到(5%)：按出勤率计分。（2）视频学习(10%)：课程视频全部完成得满分,单个视频分值平均分配。（3）在线作业(10%)：取所有作业的平均分。（4）章节测验(10%)：取各章节测验平均分。（5）学习次数(5%)：学习次数达300次为满分。（6）话题讨论(10%)：发表或回复一个话题计2分，同一话题多次回复不重复得分，获一个赞计1分，最高100分。2.线下考核部分（1）任务进度(10%)：满分100分，按小组排名顺序5分递减。（2）任务成果(10%)：任务成果的完整性、准确性（教师打分）。（3）团队协作(5%)：满分100分，按小组排名顺序10分递减。（4）创新加分(5%)：学习过程中提出具有创新性、可行性的建议；每次10分，满分100分。（5）期末考试(20%)：根据试卷成绩计分。六、教学实施与保障教材选用和编写建议教材选用对接1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考核内容，依据建筑信息模型（BIM）技术员国家职业技能标准要求，选用国家规划教材、1+X职业技能等级证书配套教材，如表3所示。表3选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1建筑信息模型（BIM）概论高等教育出版社赵彬20202建筑信息模型（BIM）建模技术高等教育出版社周佶20203BIM技术项目实例教程：建筑部分（RevitArchitecture2020）华中科技大学出版社刘燕20204建筑工程BIM应用技术天津科学技术出版社葛贝德、于微微20185Revit建筑模型制作教程哈尔滨工业大学出版社王雪2018课程资源的开发与利用1.校企共建省级在线开放课程，开发教学视频、课件、试题习题库、特色视频、MOOC等教学资源。2.选用符合教学要求的1+X真题案例，制作教学视频、创建建筑模型、编制试题习题等资料辅助教学。3.依托在线开放课程教学平台进行线上线下混合式教学改革。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）本科及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）从事建筑信息模型（BIM）技术员岗位工作满2年以上，或者参与企业建筑信息模型（BIM）技术员岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得建筑信息模型（BIM）1+X证书考评员资格或其他BIM证书。本课程由本专业骨干教师、建筑信息模型（BIM）1+X证书考评员中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设