职业技术学院《工程测量》课程标准

《建筑工程测量》课程标准课程性质：建筑工程技术专业核心课授课对象：建筑工程技术专业一年级学生课程总学时：68学时

目录TOC\o"1-2"\h\u30850一、课程基本信息 317718二、课程性质与任务 419010（一）课程性质 41935（二）课程任务 4139三、课程目标与要求 4100（一）总体目标 42077（二）具体目标 417427四、课程结构与内容 57169（一）课程结构 58501（二）课程内容 66485五、学生考核与评价 719887六、教学实施与保障 832416（一）教材选用和编写建议 821827（二）课程资源的开发与利用 823207（三）教学基本条件 87550（四）教学建议 1020256七、授课进度与安排 10

课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330104开课系部建筑与轨道交通学院课程名称建筑工程测量面向专业建筑工程技术、装配式建筑工程技术、工程造价学分4学分总学时68学时理论学时34学时实践学时34学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要前期核心课程名称主要内容衔接关系1建筑制图与识图建筑图识读、结构图识读、节点详图识读2建筑CAD建筑图识读、结构图识读、CAD绘图序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1BIM建模建筑结构BIM建模2钢筋混凝土工程施工混凝土工程施工方案、施工工艺要点、质量验收序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1建设法规建筑法律法规2岗位实习测量员岗位实习3毕业设计测量施工方案、测量施工组织方案编制编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职建筑工程技术专业的一门专业核心课程。本课程开设在第四学期，前导课程有：《建筑制图与识图》、《建筑CAD》，并行课程有：《BIM建模》，后续课程有：《建设法规》、《顶岗实习》和《毕业设计》。该课程培养学生具备解决建筑工程测量一般技术问题的核心技能，该技能是建筑测量员、施工员职业岗位的核心技能。该课程在进行职业技能培养的同时，也注重培养职业所需的工匠精神和信息素养，使学生具备良好的建筑测量技术与测量管理职业素养。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家工程测量发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科建筑工程技术专业对本学科核心素养的培养需求，对接工程测量员标准、地理空间信息采集与处理技能大赛和测绘地理信息数据获取与处理1+X证书，主动融入测绘行业发展新趋势、新业态和新模式，以真实的工作任务为驱动，通过理虚实一体化教学，使学生掌握工程测量基本仪器操作，数据处理，提升学生解决工程中测绘问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使得学生掌握测量员岗位必备的操作技能，能够熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS进行外业测量，熟练运用成图软件及城市三维建模软件进行数据处理；能够根据项目情况选用合适的仪器并完成测量方案的编制，能进行外业观测和内业计算；具备解决测量方案制定、仪器校正、误差控制等技术问题，以及能够进行测量进度控制、精度控制、安全管理和成本控制等基本职业能力。具有安全至上、质量第一、绿色环保意识，为学生从事建筑相关工作奠定良好的基础。具体目标1.素质目标（1）养成注重质量、安全、规范、绿色环保的岗位意识；（2）养成业务精湛、精益求精的工匠精神；（3）养成爱岗敬业、执着专注、勇于创新、团队合作的工作态度；（4）养成热爱劳动、辛勤劳动、不怕吃苦的劳动态度。2.知识目标（1）掌握水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS基本操作；（2）掌握水准测量、角度测量、坐标测量数据处理方法；（3）掌握水准测量、控制测量、地形图测绘、施工测量过程；（4）掌握成图软件、城市三维建模软件基本操作；（5）熟悉工程测量质量验收规范；（6）掌握工程测量进度控制、质量控制、安全管理和成本控制方法。3.能力目标（1）能够熟练运用水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS进行水准测量、角度测量、坐标测量及施工测量；（2）能够将外业数据，利用成图软件及城市三维建模软件完成数据处理；（3）能够根据工程情况制定工程测量方案；（4）能够进行工程测量进度控制、质量控制、安全管理和成本控制。课程结构与内容课程结构依据测量员岗位要求，对接全国地理空间信息采集与处理职业技能大赛和《1+X测绘地理信息数据获取与处理》证书体系，融通“岗课赛证”，将建筑工程技术专业核心课程《工程测量》重构为三大模块十个任务。课程内容模块遵循学生学习特点，对接真实的项目建设过程中测量工作的开展情况，按照工程测量知识特点，从测量基本功的训练、测量知识综合运用、测量方案综合制定实施三大模块十个任务，使学生能够逐步熟练掌握建筑工程测量工作。课程内容本课程总课时为68学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求模块任务教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素模块1测量基本功任务1：场地平整测量教学内容：1.高程、高差的概念；2.水准测量原理；3.水准仪的结构及操作；4.场地平整测量外业、内业；5.土石方工程量计算；6.水准测量精度控制。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉测绘行业现状；（2）熟悉工程测量概念和特点；（3）掌握水准测量相关知识。3.技能目标（1）能够制定出场地平整测量方案；（2）能够完成场地平整测量并进行成果处理；（3）能够进行测绘行业调研。1.掌握测量基础知识；2.掌握二等水准测量测量基础知识；二等水准测量。团队协作行业自信民族自豪任务2:线路高程测量教学内容：1.三等、四等水准测量的概念、要求；2.三种水准路线；3.水准测量外业流程；4.水准测量成果计算；5.水准测量精度控制；6.距离测量的概念、方法；6.普通钢尺量距；7.视距测量。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生求真务实、不怕辛苦的测绘精神。2.知识目标（1）了解高程测量、距离测量行业新方法；（2）掌握水准测量相关知识；（3）掌握距离测量相关知识。3.技能目标（1）能够根据工程特点制定水准路线测量方案；（2）能够根据工程特点选用合适的距离测量方法；（3）能够进行路线水准测量、钢尺量具、视距测量并完成成果处理。1.掌握水准路线测量；2.掌握距离测量。1.二等水准测量；2.钢尺量距。团队协作求真务实不怕辛苦任务3：场地抄平及坡度放样教学内容：1.放样的概念；2.高程放样方法；3.坡度放样方法。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生反向思维能力。2.知识目标（1）了解施工放样；（2）掌握高程放样的方法；（3）掌握坡度放样的方法。3.技能目标（1）能够正确进行高程放样及成果处理；（2）能够正确进行坡度放样及成果处理。1.掌握高程放样；2.掌握坡度放样。1.高程放样；2.坡度放样。团队协作反向思维任务4：墙体转角放样教学内容：1.经纬仪的构造；2.经纬仪基本操作；3.经纬仪测角度；4.角度放样；5.距离放样。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生反向思维能力。2.知识目标（1）经纬仪测角度外业及成果计算；（2）掌握角度放样的方法；（3）掌握距离放样的方法。3.技能目标（1）能够熟练使用经纬仪进行角度测量；（2）能够正确进行角度放样；（3）能够正确进行距离放样。1.掌握经纬仪测角度；2.掌握角度放样；3.掌握距离放样。1.经纬仪测角度；2.角度放样；3.距离放样。团队协作反向思维模块2综合运用.任务1：控制测量教学内容：1.控制测量基本概念；2.导线测量基本概念；3.导线测量外业实施；4.导线测量成果计算；5.高程控制测量。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养项目整体分析能力。2.知识目标（1）掌握导线测量外业实施；（2）掌握导线测量成果计算；（3）掌握高程控制测量的方法。3.技能目标（1）能够根据项目情况正确选定控制点；（2）能够正确获取初始数据；（3）能够熟练进行导线测量外业；（4）能够正确进行导线测量成果处理；（5）能够正确进行高程控制测量外业及成果处理。1.掌握导线测量；2.掌握高程控制测量。1.一级导线测量；2.高程控制测量；大局观念科技兴国任务2：地形图测绘与应用教学内容：1.地形图基本概念；2.1:500数字测图；3.地形图应用。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养数字化测图能力。2.知识目标（1）掌握地形图基本概念；（2）掌握1:500数字化测图；（3）掌握地形图识读。3.技能目标（1）能够根据工程情况进行数字化测图外业；（2）能够熟练使用成图软件成图；（3）能够熟练使用城市三维建模软件进行建模。1.掌握地形图识读；2.掌握1:500数字测图；3.掌握成图软件、三维建模软件操作。1.1:500数字测图；2.成图软件、三维建模软件操作；3.地形图识读。信息化能力科技兴国模块3：测量方案综合制定实施任务1：建筑工程施工测量教学内容：1.施工测量基本概念；2.提取放样数据；3.施工测量方案制定与实施。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养方案制定和实施能力。2.知识目标（1）掌握施工测量基本概念；（2）掌握建筑基线、基础放样；（3）掌握墙体放样。3.技能目标（1）能够根据放样目标制定正确的放样方案；（2）能够从图纸中正确提取放样数据；（3）能够根据方案正确实施放样并进行成果处理。1.掌握施工测量基本概念；2.掌握建筑基线、基础、墙体放样。1.施工测量方案制定；2.放样实施。编制方案能力组织实施能力任务2：竣工测量及变形测量教学内容：1.竣工测量、变形观测基本概念；2.制定竣工测量、变形观测方案；3.实施竣工测量、变形观测并进行成果处理。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）培养方案制定和实施能力。2.知识目标（1）掌握施工测量基本概念；（2）掌握建筑基线、基础放样；（3）掌握墙体放样。3.技能目标（1）能够根据放样目标制定正确的放样方1.掌握竣工测量、变形观测基本概念；2.掌握竣工测量、变形观测方法及成果处理。1.测量方案制定；2.测量实施。编制方案能力组织实施能力学生考核与评价采用学生、教师、虚拟仿真云平台系统、实操考核平台等多种评价主体。评价标准基于测量员岗位能力标准、地理信息数据获取与处理1+X职业技能等级证书标准、地理空间信息采集与处理技能大赛赛项评分标准。探索增值评价，设置课前、课中、课后三个维度关注学生学习过程中个体的成长进步。本模块过程性考核主要评价学生课前、课中、课后任务完成情况，各任务之间前后衔接、环环相扣。课前测试主要培养学生主动学习（爱学），课中测试促使学生积极参与课堂，掌握核心技能（会学），课后测试促进学生再次巩固核心知识，提高学习能力（善学）。增值性评价不占成绩权重，在评价基础上为奖励附加分，主要考核学生每次课进步的程度，主要包括学生知识目标、技能目标、素质目标任务完成情况以及1+X等级证书、职业技能大赛，以评促学，用于激励学生持续提升，激发学生的潜能。课程综合性评价=课前（10%）+课中（80%）+课后（10%），综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%虚拟仿真（软件成图、城市三维信息建模）20实操训练25劳动教育（工完料清、设备及材料入库、桌椅地面干净整洁、电源关闭）10课堂整体表现（工作态度、工作质量、工作安全、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%课后实操5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“以学生为中心”体现新技术、新材料、新工艺、新设备，对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，开发新型活页式工作手册。对接1+X地理信息数据获取与处理等级证书、地理空间信息采集与处理技能大赛相关模块内容，依据测量员职业标准和技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及装配式建筑企业的相关规范，如表3所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体化新型活页式工作手册，并配套开发信息化资源、案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1工程测量武汉大学出版社李天和20222建筑工程测量哈尔滨工业大学出版社赵学问20193建筑工程测量大连理工大学出版社李社生20144工程测量标准（GB50026-2020）中华人民共和国住房和城乡建设部2021课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、MOOC等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）本科及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）在测绘相关岗位工作满2年以上，或者参与企业测绘岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得地理信息数据获取与处理（1+X）考评员资格或测绘领域执业资格证书。本课程由本专业带头人、核心课程骨干教师、企业测绘工程师岗位中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表4。表SEQ表\*ARABIC5装配式建筑施工实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1工程测量实训室1.二等水准测量；2.一级导线测量；3.1:500地形图测绘；4.施工放样。1.水准仪；2.经纬仪；3.全站仪；4.GNSS。2工程测量虚拟仿真实训室1.水准测量、导线测量数据处理；2.数字化成图；3.城市三维建模。1.成图软件