职业技术学院《装配式建筑深化设计》课程标准

2《装配式建筑深化设计》课程标准课程性质：装配式建筑工程技术专业核心课授课对象：装配式建筑工程技术专业二年级学生课程总学时：68学时

目录TOC\o"1-2"\h\u30850一、课程基本信息 317718二、课程性质与任务 419010（一）课程性质 41935（二）课程任务 4139三、课程目标与要求 4100（一）总体目标 42077（二）具体目标 417427四、课程结构与内容 57169（一）课程结构 58501（二）课程内容 56485五、学生考核与评价 919887六、教学实施与保障 1032416（一）教材选用和编写建议 1021827（二）课程资源的开发与利用 1023207（三）教学基本条件 117550（四）教学建议 1220256七、授课进度与安排 12

课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330201开课系部建筑与轨道交通学院课程名称装配式建筑深化设计面向专业装配式建筑工程技术学分4学分总学时68学时理论学时34学时实践学时34学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要前期核心课程名称主要内容衔接关系1建筑工程识图建筑图识读、结构图识读、节点详图识读2建筑材料与检测装配式相关材料的性质，特点和选择3建筑力学与结构装配式建筑的主要受力构件序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1装配式混凝土构件生产与管理装配式混凝土构件制作工艺2装配式混凝土工程施工装配式混凝土工程施工工艺序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1绿色建筑应用技术装配式绿色建筑施工工艺、施工方案、质量验收2岗位实习装配式建筑施工员岗位实习3毕业设计深化设计、装配式构件施工方案编制编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职装配式建筑工程技术专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习使学生具备装配式建筑施工图的制图和识图的能力，理解深化设计的理论和原则，并能运用深化设计软件进行初步的深化设计。进而达到装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书(中级)的相关要求，并逐渐具备装配式建筑深化设计人员的各项职业能力，同时培养学生科学严谨、勇于创新、一丝不苟、不断学习的职业素养，为以后从事装配式建筑深化设计相关岗位的工作打下良好的基础。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家装配式建筑发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科装配式建筑工程技术专业对本学科核心素养的培养需求，对接装配式建筑施工员标准、装配式建筑职业技能大赛和1+X证书，主动融入智慧建造发展新趋势、新业态和新模式，以真实的工作任务为驱动，通过理虚实一体化教学，使学生掌握装配式建筑深化设计流程，提升学生解决装配式建筑深化设计问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使学生掌握装配式混凝土结构识图和制图的的基本知识和深化设计的基本理论，使学生对装配式建筑施工图认知深度和深化设计流程有一定的认知，并提升装配式建筑施工图的设计能力。具体目标1.素质目标（1）通过多本图集的识图学习，培养学生科学严谨、耐心细致和一丝不苟的工作作风；（2）培养学生创新创造的能力。不断学习和探索新产品、新工艺、新技术的能力;（3）培养学生作为设计人员需具备的良好职业道德和责任意识。2.知识目标（1）了解装配整体式混凝土结构与其它结构形式在使用范围上的区别，促进职业意识的形成;（2）熟悉装配式混凝土建筑深化设计的相关规范与技术标准;（3）熟练掌握装配式建筑施工图基本识图技能;（4）熟练掌握装配式结构构件的类型以及节点的连接构造要求；（5）熟知装配式建筑的初步深化设计与施工图设计流程。3.能力目标（1）通过识图知识的学习与实训，使学生具有识读装配式混凝土结构施工图的能力;（2）通过预制构件不同类型的学习，使学生具有对装配式混凝土的构件选型进行初步定位的能力;（3）通过预制构件各类图纸深化设计的学习，使学生具有对装配式混凝土结构预制构件模具进行初步设计的能力;（4）通过运用深化设计软件对实际工程图纸的设计实训，使学生具有对装配式混凝土结构进行初步深化设计的能力。课程结构与内容课程结构依据装配式建筑施工员岗位要求，对接全国装配式建筑职业技能大赛施工员赛项技能和《1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级》证书体系，融通“岗课赛证”，将装配式建筑工程技术专业核心课程《装配式建筑深化设计》重构为六大模块。课程内容模块遵循学生学习特点，对接真实的装配式建筑构件深化设计过程，从基础知识概述、桁架钢筋混凝土叠合板的识读与深化设计、预制内墙板的识读与深化设计、预制外墙板的识读与深化设计、预制钢筋混凝土板式楼梯的识读与深化设计到其他预制钢筋混凝土构件的识读与深化设计使学生能够逐步熟练掌握装配式建筑构件深化设计。课程内容本课程总课时为68学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求序号项目或模块名称教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素1模块1基础知识概述教学内容：（1）装配式混凝土结构识图基础知识；（2）装配式混凝土构件深化设计基础知识。教学要求：（1）掌握装配式混凝土结构识图基础知识:（2）掌握装配式混凝土构件深化设计基础知识:能把识图与深化设计的基础知识正确的运用到后面的学习中去。1.装配式混凝土结构识图基础知识；2.装配式混凝土构件深化设计基础知识。1.装配式混凝土结构识图基础知识；2.装配式混凝土构件深化设计基础知识。脚踏实地一丝不苟2模块2桁架钢筋混凝土叠合板的识读与深化设计教学内容：（1）预制桁架叠合板的制图规则;（2）桁架叠合板的模板图、配筋图及其他详图的识读;（3）桁架叠合板的主要构造要求;（4）桁架叠合板进行初步的深化设计的方法和步骤。教学要求：1.素养目标（1）具备分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感。2.知识目标（1）掌握预制桁架叠合板的制图规则；（2）熟悉桁架叠合板的主要构造要求。3.技能目标（1）能够正确识读桁架叠合板的模板图、配筋图及其他详图;（2）能够对桁架叠合板进行初步的深化设计。1.预制桁架叠合板的制图规则;2.桁架叠合板的模板图、配筋图及其他详图的识读;3.桁架叠合板的主要构造要求;4.桁架叠合板进行深化设计方法和步骤。1.预制桁架叠合板的制图规则;2.桁架叠合板的模板图、配筋图及其他详图的识读;3.桁架叠合板的主要构造要求;4.桁架叠合板进行深化设计方法和步骤。团队协作精益求精3模块3预制内墙板的识读与深化设计教学要求：1.素养目标2.知识目标（1）掌握预制内墙的制图规则；（2）熟悉内墙板构造要求。3.技能目标（1）能够正确识读预制内墙板的模板图、配筋图及其他详图;（2）能够对预制内墙板进行深化设计。规范操作创新思维4模块4预制外墙板的识读与深化设计教学要求：1.素养目标2.知识目标（1）掌握预制外墙的制图规则；（2）熟悉外墙板构造要求。3.技能目标（1）能够正确识读预制外墙板的模板图、配筋图及其他详图;（2）能够对预制外墙板进行深化设计。节能环保工程思维5模块5预制钢筋混凝土板式楼梯的识读与深化设计教学要求：1.素养目标预制钢筋混凝土板式楼梯预制钢筋混凝土板式楼梯2.知识目标（1）掌握预制钢筋混凝土板式楼梯的制图规则；（2）熟悉预制钢筋混凝土板式楼梯构造要求。3.技能目标（1）能够正确识读预制钢筋混凝土板式楼梯的模板图、配筋图及其他详图;（2）能够对预制钢筋混凝土板式楼梯进行初步的深化设计。6模块6其他预制钢筋混凝土构件的识读与深化设计教学要求：1.素养目标其他预制钢筋混凝土构件其他预制钢筋混凝土构件2.知识目标（1）掌握预制阳台.板、空调板及女儿墙等构件的制图规则；（2）熟悉预制阳台板、空调板及女儿墙等构件的主要构造要求。3.技能目标（1）能够正确识读预制阳台板、空调板及女儿墙等构件的模板图、配筋图及其他详图;（2）能够对预制阳台板、空调板及女儿墙等构件进行深化设计。学生考核与评价采用学生、教师、虚拟仿真云平台系统、深化设计实操考核平台等多种评价主体。评价标准基于装配式施工员岗位能力标准、装配式1+X职业技能等级证书标准、装配式职业院校技能大赛岗位模拟赛项评分标准。探索增值评价，设置课前、课中、课后三个维度关注学生学习过程中个体的成长进步。本模块过程性考核主要评价学生课前、课中、课后任务完成情况，各任务之间前后衔接、环环相扣。课前测试主要培养学生主动学习（爱学），课中测试促使学生积极参与课堂，掌握核心技能（会学），课后测试促进学生再次巩固核心知识，提高学习能力（善学）。增值性评价不占成绩权重，在评价基础上为奖励附加分，主要考核学生每次课进步的程度，主要包括学生知识目标、技能目标、素质目标任务完成情况以及装配式1+X等级证书、职业技能大赛，以评促学，用于激励学生持续提升，激发学生的潜能。课程综合性评价=课前（10%）+课中（40%）+课后（10%）+结果性考核（40%）+奖励附加分，但总成绩不超过100分，综合评价见表3。表3课程综合评价指标评价构成与要素比例（%)评价主体评价标准过程性考核课前（10%）微课及在线学习5学习通教学标准职业院校技能大赛标准1+X职业技能等级证书标准岗位标准劳动精神工匠精神课前预习5课中（40%）课堂考勤（准时）5学习通虚拟仿真5装配式识图虚拟仿真教学实训平台深化实操训练10学生自评、小组互评、教师评价、导师评价劳动教育5教师评价思政教育5教师评价课堂整体表现5学生自评、小组互评、教师评价课后（10%）特长训练5学习通岗位升迁能力培训3参与创新研究2结果性考核（40%）虚拟仿真考核15装配式识图虚拟仿真教学实训平台教学标准实操考核20装配式建筑深化设计考核平台答辩考核10小组互评、教师评价教学实施与保障教材选用和编写建议对接1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书、装配式建筑施工员技能大赛相关模块内容，依据装配式建筑施工员职业标准和技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及装配式建筑企业的相关规范，如表3所示。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1装配式混凝土结构设计清华大学出版社王光炎20232装配式混凝土建筑深化设计重庆大学出版社王鑫20223装配式混凝土建筑技术标准（GB/T51231-2016）中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局20174装配式建筑技术手册（参考）中国建筑工业出版社江苏住房和城乡建设厅2021课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、MOOC等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于装配式建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）本科及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）在装配式建筑施工员岗位工作满2年以上，或者参与企业装配式建筑施工员岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得装配式建筑构件制作与安装（1+X）考评员资格或建筑施工领域执业资格证书。本课程由本专业带头人、核心课程骨干教师、企业装配式施工员岗位中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表5。表SEQ表\*ARABIC5装配式建筑施工实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1装配式建筑虚拟仿真实训室1.装配式建筑AR识图；2.装配式建筑识图模拟和考核；3.装配式深化设计；4.装配式建筑制作、吊装、灌浆及防水施工工艺实训；5.装配式建筑施工工艺线上考核。1.装配式建筑识图系统；2.装配式建筑深化设计实训平台；3.装配式预制生产仿真实训平台；4.装配式虚拟仿真实训平台。2装配式建筑工法楼1.装配式建筑结构认知；2.装配式建筑钢筋与节点识图；3.装配式建筑质量验收标准认知；4.装配式建筑安装支撑认知；5.装配式楼梯和阳台安装与支撑认知。1.装配式框架结构建筑工法展示；2.装配式剪力墙结构建筑工法展示；3.装配式楼梯、扶手、栏杆安装展示。3装配式建筑实训中心1.施工现场安全防护体验（安全帽、急救体验、安全用电体验等）；2.装配式建筑构件制作实训；3.装配式建筑构件吊装实训；4.装配式建筑构件灌浆实训；5.装配式建筑构件防水实训。1.标准化工地情景建设（十牌二图、现场防火、环境检测仪、施工现场临时用电、安全帽体验设备、急救体验设备等）；2.装配式构件制作实训模具（模台）2套；3.接缝防水施工实训装置；4.龙门吊2套、检测设备2套；5.剪力墙灌浆套筒实训装置2套、手动注浆设备4套。教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的成就动机。2.由于本课程是装配式建筑工程技术专业的重要学习内容，因此在教学中采用了大量的真实施工案例、最新的施工规范图集和施工新工艺操作视频图片资料，在教学方式上采用了分组教学、实操教学，真正做到了教、学、做有机结合。3.在教学过程中，要重视本专业领域，要将本专业新规章制度、施工新技术、新工艺和新材料及时纳入教材，贴近企业、贴近生产，使教